| 2)Мотивационно – целевой Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, побудить к выделению темы классного часа | Словесные: беседа Наглядные: презентация, изображения на доске, аудиозапись Поощрение Форма: фронтальная | -Ребята, у нас сегодня гость, а узнать его вы можете по песенке. (песня Чебурашки) -Как зовут нашего гостя? Кто догадался? -Верно, Чебурашка! -Чебурашка, 1 сентября этого года, пошел в школу. Он очень хочет стать успешным и прилежным учеником. И ему очень важно знать все о школе. -Поможем ему? -Да ребята, мы поможем ему, потому что вы уже знаете эти правила. -А где мы можем посмотреть правила школьной жизни? -Все правила школьной жизни описаны в одном важном документе, он называется – Устав. И сегодня мы с ним познакомимся. - Тогда какой будет тема нашего классного часа? (Тема: «Устав-закон школьной жизни») (1 слайд) | -Прослушивают аудиозапись, отвечают на вопросы, формулируют тему классного часа | Личностные УУД: самоопределение Познавательные (общеучебные) УУД: самостоятельное выделение и формулирование темы классного часа Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли с условиями коммуникации |
| 3)Основной этап Задача: закрепить знания о правилах поведения в школе с помощью беседы, игры, видеофрагментов, создания собственного УСТАВА Воспитательная: проявляет интерес к новому и ранее изученному материалу Развивающая: развивать регулятивные УУД (самоконтроль), коммуникативные УУД (умение выражать свои мысли с условиями коммуникации, умение слушать собеседника), познавательные УУД (логические: умение работать с определением, выделять главное);
| Словесные: беседа Демонстрация-презентация Наглядные -Чебурашка Поощрение Предъявление пед.треб. Творческое задание (создание устава) | -Сейчас я вам расскажу, что такое Устав. - Ребята, Устав - это ВАЖНЫЙ документ школы, это закон в котором описаны правила, которые необходимо соблюдать в школе всем: учителям, учащимся и родителям. (слайд 2) - Сегодня мы вспомним школьные правила и подготовим устав для Чебурашки. -Я предлагаю вам посмотреть видеофрагмент о правилах в школе. (в видео-ситуации, останавливать для разбора, обсуждения) - Представьте, насупило утро, вы пришли в школу. И в первую очередь мы проходим в раздевалку, чтобы снять верхнюю одежду и переодеть обувь. -Как правильно вести себя в раздевалке? (не толкаться, быстро и аккуратно раскладывать свои вещи) -Нужно ли в раздевалке весить одежду на свое место? (да) -И это 1 правило, которое необходимо соблюдать. (Вешай свою одежду на свое место) (слайд 3) - 2 правило. (В раздевалке не разговаривай, раздевайся быстро, не мешай другим) (слайд 4) - 3 правило. (В карманах не оставляй ценные вещи) (слайд 5) - А теперь мы с Чебурашкой отправимся в самое «вкусное» место в школе. -Куда же это? (В школьную столовую) -Верно! Давайте покажем, как мы идём в столовую. Встаньте со своих мест. Смотрите на меня и повторяйте. -Мы идём в столовую вот так (маршируют на месте) - А как тихо идем? - Вот так (идут на носочках) - А как руки моем? - Вот так. -Молодцы, присаживайтесь! -Ну вот мы и пришли. Какие правила нужно соблюдать в столовой?(Ответы детей) -Молодцы! Для того, чтобы вы лучше запомнили правила поведения в школьной столовой, давайте прочитаем их. • Входить в столовую надо всем вместе (слайд 6) • Не толкайся, не кричи, соблюдай порядок. (слайд 7) • Перед едой, всегда мой руки.(слайд 8) • Убирай за собой посуду.(слайд 9) • Скажи «спасибо» тем, кто тебя накормил.(слайд 10) (на экране правила в виде картинок с подписью) - Чебурашка ещё не был в одном важном месте школы. А в каком, вы узнаете, отгадав загадку. Отвечаем по поднятой руке Если хочешь умным стать, Нужно много книг читать. Чтоб найти все книги века, Приходи в...(библиотеку)
-Для чего в школе нужна библиотека? (Ответы детей) (Библиотека-это главное сокровище школы и важный источник знаний)
-Чтобы Чебурашка смог узнать, как нужно вести себя в библиотеке, я предлагаю вам посмотреть мультфильм.
-Итак, как нужно вести себя в библиотеке? (соблюдать порядок, громко не разговаривать, беречь книги) -Отлично, мы ещё раз вспомнили, как нужно правильно вести себя в библиотеке!
-А сейчас я каждому раздам листочик и правило, вы должны будете его приклеить. -Вижу, что все справились! Ребята, все эти правила мы занесем в наш Устав. - Наш Устав готов, давайте мы подарим его нашему гостю - Чебурашке! - Чебурашка благодарит вас за помощь и говорит, что вы большие молодцы! Теперь он знает, какие правила необходимо соблюдать в школе. - Я хочу вам подарить вот такие памятки, чтобы вы никогда не забывали о правильном поведении в школе!
| -Отвечают на вопросы учителя, объясняют, выражают своё мнение -Активно включаются в игровую деятельность -Работают со словарём -Просматривают видеофрагмент -Создают собственный устав класса
| Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли с условиями коммуникации, умение слушать собеседника Личностные УУД: проявляет интерес к новому и ранее изученному материалу; - формирование границ собственного «знания» и «незнания». Регулятивные УУД: Самоконтроль, умение строить для партнера высказывание Познавательные (логические) УУД: умение работать с определением, выделять главное
|
| 4)Рефлексия Задача: самооценка результатов деятельности, соотнесение темы классного часа с результатом | Ситуация свободного выбора, беседа | -Что будет, если все перестанут выполнять правила? -Если все перестанут соблюдать правила, то наш мир станет жестоким. В нем будет большое количество нарушений, ссор, происшествий. И для того, чтобы избежать всего этого, мы должны придерживаться и соблюдать эти правила. -Сейчас я каждому раздам вот такого лягушонка, вам нужно нарисовать веселое лицо, если вам понравился классный час, грустное - если классный час вам не понравился. - Наш классный час подошёл к концу, спасибо за работу. Вы большие молодцы! До свидания!
| -Выражают своё мнение, вспоминают изученный материал -Производят самооценку собственных результатов | Личностные УУД: самооценка результатов деятельности Коммуникативные УУД: умение строить понятные для партнёра высказывания Регулятивные УУД: самооценка |
1 877
33 537 
