Устный журнал "Блок Ада"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №21 город Шарья Костромской области»

Устный журнал

Подготовила учитель истории и обществознания

Малышева Ангелина Станиславовна

Шарья 2019

ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ: углубить знания об истории Великой Отечественной войны, создать полную картину событий обороны и блокады Ленинграда; способствовать формированию чувства патриотизма, гордости и уважения к старшему поколению, выстоявшему в тяжелейших условиях блокады и восстановившему страну в послевоенный период.

ЗАДАЧИ МЕРОПРИЯТИЯ:

• развивать чувство гражданственности и патриотизма, любовь к Родине, интерес к истории Российского государства;

• воспитывать чувство гордости и уважения к защитникам государства;

• формировать ответственность за судьбу Родины.

Фома проведения – литературно-музыкальный вечер памяти

ОБОРУДОВАНИЕ:

• мультимедийная презентация;

• выставка книг об истории России.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Разработка сценария мероприятия

Организационная работа с учащимися

Координационный центр

Подготовка оборудования

Оформление мероприятия

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• интеллектуальная

• поисковая

• творческая

УЧАСТНИКИ МЕРОПРИЯТИЯ: учащиеся школ города

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

Вступление.

Звучит песня «Город над вольной Невой»

Ведущий:

- В начале 18 века Россия явила миру новую столицу. Это была столица еще не родившейся, но уже подготовленной империи. Город рос, хорошел, был величественным и благородным. Но вместе со всей страной принял на себя удар, сломивший всю Европу.

Страница первая. Оборона города ленинградцами.

Ведущий:

872 дня. 872 дня он был в кольце. Кроме непосредственно немецких частей и войск Гитлера, осуществлявших главные действия против советских войск, на стороне фашистов воевали и другие воинские формирования из других стран. С северной стороны город блокировался войсками Финляндии. Также на фронте присутствовали итальянские формирования.

Они обслуживали торпедные катера, действовавшие против наших войск на Ладожском озере. Однако, особой эффективность итальянские моряки не отличались. Кроме того, воевала на этом направлении и «Голубая дивизия», сформированная из испанских фалангистов. Испания официально не воевала с Советским Союзом, и на фронте с ее стороны были только добровольческие части.

И в этих условиях люди не просто выживали. Они заботились о своем городе и его безопасности.

Первая страница нашего журнала посвящена именно этому. Обороне Ленинграда самими ленинградцами. Приглашаем к выступлению школу №6.

Страница вторая. Способы выживания.

Ведущий

- Первая зима была самой холодной. -32* и ни одной оттепели. Даже в апреле толщина сугробов была до 50 см. Никто до сих пор не может поверить, что наш народ продержался столько времени, и это с учетом того, что к этому никто не был готов, так как в начале блокады не было достаточного количества еды и топлива, чтобы нормально продержаться. Многие не пережили голода и холода, но Ленинград не поддался. И через 872 дня он был полностью освобожден от фашистов. За это время погибло 630 тысяч ленинградцев. Но они учились выживать. И смогли выжить. Об этом нам расскажут ребята из школы № 3.

Страница третья. Культура блокадного города.

Ведущий

- Говоря о блокаде Ленинграда, мы, конечно, думаем о героизме его защитников. Сотни раз каждый из нас видел эти фотографии, слышал истории, читал книги… Но на самом деле, мы никогда не сможем в полной мере представить, насколько страшно было жить и трудиться в блокадном Ленинграде. Ежедневно ленинградцы демонстрировали не только невероятное мужество и героизм, но и силу человеческого духа. Они не просто выживали – они творили и сохраняли величайшие ценности мирового искусства. Потому что самое страшное, что может произойти с народом – это потеря его культуры, исторической памяти и языка. Как сохранялись наши культурные ценности, нам расскажут ребята школы №2.

Страница четвёртая. Дети блокады.

Ведущий

- Самые беззащитные в этих условиях, конечно, были дети. Их подвиг состоял в том, что они, не умея, порой, сохранить жизнь себе, пытались сделать это для своих близких, более слабых и даже успевали оказать помощь своему городу, армии, фронту. О самых маленьких блокадных героях нам расскажут ребята школы № 7.

Страница пятая. Животные в блокадном городе

Ведущий

- В блокадном Ленинграде боролись со смертью не только люди, но и животные, находившиеся в городе. Причем, живые существа помогали друг другу сохранять жизнь, проявляя самые совершенные качества и способности. Это очень трогательные и удивительные события. И с ними нас познакомят ученики школы №4.

Страница шестая. Связь с современностью

Ведущий

- Довольно популярная видеоблогер Милена Чижова записывала песню про сюси-пуси и свои подростковые отношения и зачем-то вставила строчку «Между нами блокада Ленинграда». Этот акт настолько возмутил пользователей интернета, что они незамедлительно начали ставить дизлайки блогерше.

После того, как она поняла, какую глупость совершила, она немедленно удалила ролик отовсюду. О том, как сохраняется память тех страшных дней, нам расскажут ребята школы №21.

Заключение.

- Некоторые современные немецкие историки считают блокаду военным преступлением вермахта и его союзных армий. Другие видят осаду как «обычный и неоспоримый метод ведения войны», третьи рассматривают эти события как символ провала блицкрига, конфликта между вермахтом и национал-социалистами .

Наш Устный журнал показал, что люди в голодном городе оставались людьми, сохраняли свои лучшие человеческие качества. Они делились последним куском хлеба, кровом, теплом человеческого сердца. Спасали не только своих, но и чужих детей.

Давайте постараемся изменить свое отношение к хлебу. Ребята, обратите внимание на то, как вы относитесь к хлебу в вашей школьной столовой. В голодном Ленинграде эти кусочки хлеба спасли бы десятки жизней.

Эта сегодняшняя работа носит практический характер. Собранный нами материал можно применять в сочинениях, на конкурсах. И просто помнить…

(Минута молчания)

Использованная литература и источники

1. Великие битвы ХХ века [Текст] / сост. О.М. Чернякевич, И.С. Чернякевич. - М.: "Мартин", 2002. – 480 с., [24] л., илл.

2. Берггольц, О. Ленинград – фронт [Текст] / Ольга Берггольц // Венок славы: антология художественных произведений о Великой Отечественной войне: в 12 т. Т.3. Подвиг Ленинграда/ сост. П. Карелин. - М.: Современник,1983. – 606 с., фотоил.

3. Карнизова, Н.В. Блокадный Лениниград [Текст]: литературно-музыкальная композиция/ Н.В. Карнизова // Литература в школе. – 2011. - № 4. – С. 44-47.

4. Карнизова, Н.В. Подвиг защитников Ленинграда [Текст]: внеклассное мероприятие, посвященное окончанию Ленинградской блокады, для учащихся 8-11 классов/ Н.В. Карнизова // Читаем, учимся, играем. – 2009. - № 11. – С. 52-64.

5. Лубченков, Ю.Н. 100 великих сражений Второй мировой [Текст] /                          Ю.Н. Лубченков. – М.: Вече, 2005. – 480 с. (100 великих).

6. Побединская, Л.А. Дни воинской славы России [Текст]: сценарии праздников в школе. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 144 с. – (Растим патриотов России).

 Т. 3.: подвиг Ленинграда/ сост. П.Карелин. –1983. – 606 с., фотоил.

1. Чупахина, Т.Н. Дни воинской славы [Текст]: устный журнал на патриотическую тему для учащихся 6-10 классов/ Т.Н. Чупахина // Читаем, учимся, играем. – 2009. - № 10. – С. 66-79.

2. Шевченко, Т.А. Лениград – жив! [Текст]: урок памяти о блокадном Ленинграде среди учащихся 7-11 классов/ Т.А. Шевченко // Читаем, учимся, играем. – 2008. - № 12. – С. 87-90.

Ресурсы Интернет

1. Богданов, Петр. Песня о Ладоге [Электронный ресурс] /П. Богданов // Ленинград. Блокада. Подвиг 1941-1944. - Режим доступа: http://blokada.otrok.ru/index.php .

2. День освобождения советскими войсками города Ленинграда от блокады  [Электронный ресурс] // РИА Новости. – 2015. – МИА «Россия сегодня».– Режим доступа: http://ria.ru/spravka/20140127/990686178.html#ixzz3PH3eIAN3 .

3. Рязанцева, Светлана Викторовна. По страницам блокадного Ленинграда [Электронный ресурс] / С.В. Рязанцева// Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». – 2003-2015. – ИД «Первое сентября». – Режим доступа:http://festival.1september.ru/articles/649034/ .

Список использованной литературы.

1. Блокада Ленинграда в документах рассекреченных архивов / под ред. Н. Л. Волковского. — М.; СПб.: АСТ; Полигон, 2004. — 766 с. — (Военно-историческая библиотека). —3500 экз. — ISBN 5-17-023997-1; 5-89173-262-9

2. Блокада рассекреченная: [Сборник] / Междунар. ассоц. блокадников города-героя Ленинграда; Сост. В. Демидов. — СПб.: Бояныч, 1995. — 254 с. — 10 000 экз. — ISBN 5-7199-0027-6

3. Антология, воспоминания блокадников Блокада: Сестрорецкий рубеж. — 2004. — 208 с. — 3000 экз. — ISBN 5-85991-062-2

4. Гланц Д. М. Блокада Ленинграда 1941-1944 = Glantz D. Leningrad city under siege 1941-1944 / пер. с англ. Е. В. Ламановой. — М.: Центрполиграф, 2009. — 221 с. — 3000 экз. —ISBN 978-5-9524-4170-5

5. Винницкий Л. Г..(сост.) Славная победа под Ленинградом. — Ленинздат, 1976. — 632 с. — 15 000 экз.

6. Ежов М. В., Фролов М. И. Духовный подвиг защитников Ленинграда: монография. — СПб.: Знание, 2010. — 185 с. — 1000 экз. — ISBN 978-5-7320-1209-5

7. Ковальчук В. М., Чистиков А. И. Ленинград и ленинградцы в годы блокады. — СПб.: Лики России, 2012. — ISBN 978-5-87417-394-4

8. Ланнуа Ф. Битва за Ленинград. 1941. 22 июня — 31 декабря / Пер. М. Стровский. — М.: Эксмо, 2009. — 210 с. — 3500 экз. — ISBN 978-5-699-34122-1.

9. Непокорённый Ленинград: Крат. очерк истории города в период Великой Отечественной войны / отв. ред. В. М. Ковальчук. — 3-е изд., перераб. и доп. — Л.: Наука, 1985. — 327 с. — (Борьба народов против фашизма и агрессии). — 25 000 экз.

10. Сапаров А. В. Дорога жизни. Повесть о блокадном времени. — М.: Советская Россия, 1967. — 341 с. — ISBN тираж 50000

11. Солсбери Г. Е. 900 дней: [Блокада Ленинграда] = Salisbury G. E. The 900 days. – New York, 1969 / пер. с анг. И. С. Вольской; предисл. А. Адамовича.. — СПб.; М.: РИК «Культура»; Прогресс. Литера, 1994. — 607 с. — 25 000 экз. — ISBN 5-01-003299-6

12. Сухаренко А. И. Блокада. Запах смерти: [Ромео и Джульетта блокадного Ленинграда: роман]. — М.: АСТ; Астрель; Полиграфиздат, 2010. — 505 с. — 3000 экз. — ISBN 978-5-17-063306-7; 978-5-271-25919-7; 978-5-4215-0534-1