Устный журнал "Развивашка"

Тема: «Развивашка»

Цель занятия: познакомить учащихся с различными научными фактами, закрепить умение разгадывать загадки и решать ребусы, обобщить и систематизировать умения изготовления поздравительной открытки и животных в технике «оригами»; развивать мышление, речь, логику, память, смекалку, кругозор, воображение, внимание, фантазию и терпение, повысить уровень эрудиции;  воспитывать положительное отношение к животным, к друг другу, воспитывать любовь к классному руководителю.

Форма занятия: устный журнал

Оборудование: презентация, пример оригами, цветная бумага, клей, ножницы, плакат А3.

Литература: Интернет- источники:

Методическая копилка «Загадки для воспитанников» http://kuyava.teacher38.ru/index.php/zagadki/33-zagadki-dlya-vospitannikov

http://interesnyefakty.org/interesnye-fakty-dlya-detey/

https://zagadky.com/blog/v_kartinkakh/

http://sitedetstva.ru/index.php/razvlekaemsya/igraem/igry-0-7-let/66-origami-dlya-razvitiya-rebenka.html

https://ru.pinterest.com/pin/338051515770666953/

План проведения занятия

1.Организация начала занятия.

2.Сообщение темы занятия

3.Основная часть

3.1. Знаете ли вы? 
3.2. Отгадай-ка 

3.3. Создадим сами

3.4. Юный Логист 

3.5. Поздравляй-ка 

4.Итог занятия

Содержание занятия

1.Организация начала занятия

-Здравствуйте, ребята! Сегодняшнее прекрасное утро нельзя встречать без улыбки! Поэтому давайте улыбнёмся друг другу! Хорошо! У каждого из вас прекрасная улыбка!

2.Сообщение темы занятия

- Сегодня мы с вами проведём мероприятие, которое будет очень интересным и познавательным.

- Скажите, вы читаете журналы?

-Какие детские журналы вы знаете? (ответы детей)

- Хорошо! Все журналы, которые у вас есть напечатаны, а мы с вами сегодня познакомимся с новым видом журнала –Устным журналом!

- Как вы думаете, чем отличаются устный и письменный журнал? (устный можно рассказать, письменный-прочитать, выполнить задание именно в журнале)

- Хорошо! Мы подготовили для вас журнал «Развивашка». С его помощью мы многому научимся, а также постараемся развить свои умения.

- А что именно мы будем делать, вы узнаете, знакомясь с каждой рубрикой журнала!

3.Основная часть

3.1. Рубрика «Знаете ли вы?»

- Первая рубрика называется «Знаете ли вы?» В ней мы собрали самые интересные факты, которые помогут нам расширить свой кругозор и повысить уровень эрудиции. 

- Хотя справедливости ради нужно сказать, что даже далеко не все взрослые знают то, о чем мы вам расскажем прямо сейчас. Итак, поехали! ( факты распечатаны на карточках, дети читают сами)

1) Слышали такое выражение: «Это и ежу понятно»? Эту фразу придумали советские дети. Когда в школах было много детей, то формировались классы с буквами А, Б, В, Г и Д. Однако для отстающих детей со слабой успеваемостью были дополнительные классы: Е, Ж, И. Так и получилось, что ЕЖИ – это двоечники, а выражение «ежу понятно» использовали для объяснения самых элементарных вещей, которые понятны даже последним двоечникам.

2) Знаете, у кого из живых существ самые большие глаза? Это гигантский кальмар. Его глаз по величине приблизительно равно футбольному мячу. То-то зрение у него, наверное!

3) А вот про страуса вы, скорее всего, слышали разные шутки, дескать, это очень глупое существо. Если это действительно так, то и не удивительно. Ведь глаза страуса по размеру больше, чем его мозг! 

4) Уши и нос у человека никогда не перестают расти. Вот почему у бабушек и дедушек порой такие большие уши или носы.

5) Белые медведи – это одни из самых опасных и сильных хищников на земле. Однако они и одни из самых красивых животных! Так вот кожа у белых медведей черная. А мех не белый, а прозрачный, представляете!

6) Еще один факт из мира животных. Как это ни прискорбно звучит, но крокодил не может высунуть свой язык.

7) Бабочки определяют вкус еды своими маленькими лапками.

8) У тигров полосатая кожа, а не только мех. Так что если мы их побреем налысо, они все равно останутся полосатыми.

-Надеемся, что данные факты вам были интересны и вы сможете рассказать их своим друзьям!

3.2. Рубрика « Отгадай-ка»

-Следующая рубрика называется «Отгадай-ка». В этой рубрике мы будем развивать своё мышление, логику и смекалку.

1)Запылал у чудища изумрудный глаз. 
Значит, можно улицу перейти сейчас. 
(Светофор) 

2)Есть у меня в квартире робот. 
У него огромный хобот. 
Любит робот чистоту 
И гудит, как лайнер «ТУ» 
Он охотно пыль глотает, 
Не болеет, не чихает. 
(Пылесос) 

3)Одной ручкой всех встречает, 
Другой ручкой провожает. 
(Дверь) 

4)Полюбуйся, посмотри — Полюс северный внутри! 
Там сверкает снег и лед, 
Там сама зима живет. 
(Холодильник) 

5)На шесте — дворец, во дворце — певец. 
(Скворец) 

6)Что это у Галочки? 
Ниточка на палочке, 
Палочка в руке, 
А ниточка в реке. 
(Удочка) 

7)Я молча смотрю на всех, 
И смотрят все на меня. 
Веселые видят смех, 
С печальными плачу я. 
Глубокое, как река, 
Я дома, на вашей стене. 
Увидит старик — старика, 
Ребенок — ребенка во мне. 
(Зеркало)

8)В поле лестница лежит, 
Дом по лестнице бежит. 
(поезд) 

9)В снежном поле по дороге 
Мчится конь мой одноногий. 
И на много-много лет 
Оставляет чёрный след. 
(карандаш)

10)Стукнешь о стенку - 
А я отскачу. 
Бросишь на землю - 
А я поскачу. 
Я из ладоней в ладони лечу - 
Смирно лежать не хочу. 
(мяч) 

11)Рядом разные подружки, 
Но похожи друг на дружку. 
Все они сидят друг в дружке, 
А всего одна игрушка. 
(матрёшка) 

12)Не летает, не жужжит, 
Жук по улице бежит. 
И горят в глазах жука 
Два блестящих огонька. 
(машина)

- Ребята, вы хорошо справились с заданиями! Молодцы!

3.3 Рубрика «Создадим сами»

-Следующая рубрика называется «Создадим сами». Она развивает воображение, мышление, внимание, фантазию и терпение.

Задание 1 - делаем собаку.  Схема оригами - собака ( показ и изготовление)

Задание 2 - делаем медведя .Схема оригами – медведь( показ и изготовление)

-Молодцы! У вас получились прекрасные животные!

3.4. Рубрика «Юный Логист»

- Данная рубрика «Юный Логист» поможет нам развить логику и нестандартное мышление.( учащиеся читают по очереди задания)

1)Может ли живой человек находиться в комнате без головы и если да, то каким образом? (ответ: может, для этого ему нужно высунуть голову в окно или за дверь, чтобы самому остаться в комнате). 

2) Могут ли три человека одновременно находиться с одном сапоге? (Ответ: могут. Для этого нужно с каждого из них снять по одному сапогу. Вариантов таких вопросов может быть множество: и три человека, и пять, и двадцать могут одновременно находиться в одном сапоге, но каждый в своем). 

3) Известно, что ночь и день не похожи друг на друга, но заканчиваются они всегда одинаково. Как именно? (Ответ: тем, что оба слова заканчиваются на мягкий знак). 

4) Летит сова, а на хвосте сидит мышь. Может ли такое случиться на самом деле или это зарисовка из сказки? (Ответ: конечно может, сова летит сама по себе, ведь она умеет летать, а мышь вполне может сидеть на собственном хвосте). 

5) В каком месяце года человек спит меньше всего? (Ответ: в феврале, т.к. он короче других месяцев и человек невольно спит на несколько часов меньше, чем в другие месяца). 

6) Что общего у человека и у ворона, если учесть, что у человека она одна, а у ворона – целых две? (Ответ: это буква «о», которая используется при написании этих слов). 

7) У меня есть кое-что, но этим чаще всего пользуются другие, чем я сам. Что это? (Ответ: это имя. Своим именем человек пользуется крайне редко, а вот другие чаще обращаются к человеку по имени, т.е. пользуются им). 

8) Известно, что все люди делятся на правшей и левшей. А какой рукой вы мешаете чай? (Ответ: никто не мешает чай руками, это делают ложечкой). 

9) Каким образом страусы утверждают, что они – птицы? (Ответ: никаким, поскольку они не умеют говорить, хотя, страусы, действительно, относятся к классу птиц). 

-Отлично! Теперь вы можете задать эти вопросы родителям и товарищам! Уверена, они будут удивлены!

3.5.Рубрика «Поздравляй-ка»

-Следующая рубрика «Поздравляй-ка». Посмотрите на слайд, мы с вами создадим такой же прекрасный букет и подарим его вашей потрясающей учительнице – Елене Леонидовне! Этот букет ей будет получить куда приятнее, чем обычные цветы, ведь этот букет мы создадим с любовью и нежностью.

- Ребята, посмотрите! У нас получился самый прекрасный букет!

4.Итог занятия

- На этой радостной ноте наш журнал заканчивается. Мы рады, что вы с удовольствие выполняли все задания!