«Устройства вывода информации»

Автор

Шевцов Евгений Николаевич

Предмет, класс

Информатика 7 класс

УМК

УМК «Информатика и ИКТ» для 5-7 классов, автор Босова Л. Л.

Тема:

«Устройства вывода информации»

Тип урока по целеполаганию:

Открытие нового знания.

Цель урока:

• Сформировать представления учащихся об устройствах вывода информации

• Научить различать составляющие компьютера и их назначение.

• Формирование умения работать с ЭОР

Задачи урока:

1. Обучающая – познакомить учащихся с устройствами вывода информации.

2. Развивающая - развитие логического и алгоритмического мышления школьников, приемов умственной деятельности, формирование и развитие функционального мышления учащихся, развитие познавательных потребностей учащихся.

3. Воспитательная – побудить интерес к изучению информатики, формирование творческого воображения и умения решать нестандартные задачи.

Основные термины и понятия темы:

• Монитор

• Принтер

• Колонки

• наушники

Планируемые результаты:

-личностные

-предметные

-метапредметные

Личностные:

• формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности.

Предметные:

Знать:

• для чего нужны устройства ввода и для чего нужны устройства вывода информации;

• в какой форме обрабатывает информацию компьютер.

Уметь:

• работать с ресурсами коллекции;

• определять грамотно типы принтеров и знать их «плюсы» и «минусы»;

• просматривая материал урока, записывать главные мысли в тетрадь.

Метапредметные:

• Познавательные УУД:

  • изучить устройства вывода информации;

  • научиться грамотно подходить к выбору монитора;

  • применять полученные знания при работе с компьютером и на уроках информатики.

• Регулятивные УУД

  • выполнять учебные задания в соответствии с целью;

  • соотносить приобретенные знания с реальной жизнью;

  • выполнять учебное действие в соответствии с планом.

• Коммуникативные УУД

  • формулировать высказывание, мнение;

  • умение обосновывать, отстаивать свое мнение;

  • согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;

  • грамотно использовать речевые средства для представления результата.

Организация пространства

Учебный кабинет. Интерактивная доска Mimio, проектор, компьютеры.

Парты расставлены для работы в группе.

Правила работы на уроке (если они существуют)

Правила поведения в кабинете.
Правила посадки за компьютером.

Используемые виды оценивания

Накопительная система оценки

Межпредметные связи

Русский язык, физика, математика

Формы работы

Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная

Оборудование и программное обеспечение, сетевые сервисы

Компьютеры, учительский компьютер, интерактивная доска Smart Board, проектор.
ОС Windows XP, MS Office 2007;
сетевой сервис Google

Использованные ресурсы:

-литература;

-дидактические материалы

-ссылки на ЭОР

Литература;

1. Босова Л. Л. «Информатика-7»,М: Бином. Лаборатория знаний, 2011.

2. Босова Л.Л. Босова А.Л. «Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие», М: Бином. Лаборатория знаний, 2008.

Дидактические материалы:

1. Презентация: «Устройства вывода информации», «Занимательные задачи».

2. Самоконтроль знаний с использованием интернет ресурсов; Web-страница,интерактивная модель.

3. Задания Всероссийского конкурса-игры ИНФОЗНАЙКА за разные годы http://www.infoznaika.ru

4. Ребусы по информатике http://www.metod-kopilka.ru/page-5-1-12.html , http://informa.my1.ru/index/ehto_interesno/0-29 , http://rebusy-zagadki.ru/rebusy-po-informatike-s-otvetami.html , http://www.videouroki.net/filecom.php?fileid=98657267

Интернет-ресурсы

1. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b00ff422-fa3f-488f-9530-d66caf955440/display_10.swf

2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7d371291-6aa9-4d5b-935b-891aa9465350/display_11.swf

3. 3.http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6de090da-007d-4038-8f23-78d5f100fb43/%5BINF_028%5D_%5BQS_15%5D.html

4. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9e88365d-b8ab-47e0-9216-23305b504ca0/%5BINF_028%5D_%5BQS_12%5D.html

Этапы урока

Время, мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы, приёмы и формы обучения

Прогнозируемый результат образовательной деятельности (сформулировать УУД)

1 Организационный момент

1 мин

Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих

Слушают

Приветствие, беседа

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку

2 Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению новых знаний

5 мин

Ребята, давайте уберем устройства с которыми мы уже познакомились на прошедших уроках.

Что объединяет эти устройства (монитор, принтер, наушники)?

Молодцы! Вы сформулировали тему нашего урока.

Ученики называют устройства и эти устройства удаляются со слайда (клавиатура, мышь, системный блок, микрофон, сканер).

Все эти устройства – устройства вывода информации.

Эвристическая беседа, Воспроизводящая беседа

3 Актуализация опорных знаний

6 мин

Задаёт вопросы:

В какой форме обрабатывает информацию компьютер?

Мы с вами вводим информацию в двоичном коде? А как?

Так для чего же нужны устройства ввода?

Ребята, а как вы думаете: для чего нужны устройства вывода?

Давайте познакомимся с этими устройствами.

Слушают, отвечают на вопросы:

В двоичном коде (в нулях и единицах).

Нет. Мы вводим информацию в привычном нам виде – буквы, цифры и т.д.

Для перевода информации с обычного языка в двоичный код.

Для перевода информации с двоичного кода в привычный нам вид.

Фронтальный опрос

4 Изучение нового материала

18 мин

Сопровождает комментируя просмотр слайдов учениками, акцентируя внимание на главное.

Какое из устройств компьютера может оказать вред здоровью человека?

Поэтому мы с вами должны подходить грамотно к его выбору.

Познакомьтесь, на что мы с вами должны обращать внимание.

На рабочем месте каждый ученик запускает презентацию «Устройства вывода информации»

Просматривают слайды,

записывают главные мысли в тетрадь

Монитор.

Дети работают с презентацией.

Объяснение

5 Физкультминутка

2 мин

Выполняет упражнения с детьми

Выполняют упражнения

6 Подведение итогов урока, рефлексия

8 мин

Организует совместное обсуждение в выборе нужных ответов.

Выставляет оценки.

Анализируют свою работу на уроке, выполняя задания из коллекции, обсуждают, высказывают свое мнение, работая в группах.

7 Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

5 мин

Озвучивает домашнее задание:

Используя Интернет-ресурсы и учебник, дать сравнительную характеристику различных типов принтеров, заполнив таблицу «Достоинства и недостатки различных типов принтеров».

Записывают задания в дневники, рисуют в тетради шаблон таблицы.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

 Выбор дисплея на базе ЭЛТ при покупке

Flash-ресурс

интерактивная анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b00ff422-fa3f-488f-9530-d66caf955440/display_10.swf

Параметры современных дисплеев на базе ЭЛТ. Минимальные требования к ним. Выбор ЭЛТ-дисплея при покупке

2

Выбор ЖК дисплея при покупке.

Flash-ресурс

интерактивная анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7d371291-6aa9-4d5b-935b-891aa9465350/display_11.swf

Выбор ЖК-дисплея при покупке: наиболее важные параметры. Проверка на "битые" пиксели

3

Самоконтроль знаний с использованием Интернет-ресурсов

Web- страница

интерактивная анимация, интерактивная модель.

1. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6de090da-007d-4038-8f23-78d5f100fb43/%5BINF_028%5D_%5BQS_15%5D.html

2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9e88365d-b8ab-47e0-9216-23305b504ca0/%5BINF_028%5D_%5BQS_12%5D.html

Вопросы:

1. от чего зависит качество изображения?

2. сопоставление дисплеев по характеристикам.