Естествознание "В гостях у ветерка"

Конспект открытого занятия по «Ознакомлению с окружающим миром»

для 1 младшей группы

«В ГОСТЯХ У ВЕТЕРКА»

Цель/ Тақырыбы: Познакомить детей с вентилятором; формировать координацию движений, ритмичное глубокое дыхание; развитие мышления, сообразительности, внимания, умения действовать в коллективе, реагировать на сигнал.

Материал для занятия:  султанчики бумажные в стакане — по количеству детей,

салфетка,  вентилятор,

Словарная работа: «тихо- громко»

Полингвальный компонент: ветер - жел - the wind , солнце – күн - sun

Ход занятия:

Воспитатель: — Ребята посмотрите сегодня к нам пришли гости, давайте все дружно поздороваемся! Сәлеметсіз бе! Good moning! Воспитатель: - Ребята я вас приглашаю на круг радости. Вставайте все в красивый большой круг.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю –

Всех я вас приветствую!

Воспитатель:  — Гости пришли посмотреть, как мы с вами занимаемся. Ребята хотите отправиться в гости к ветру? Помогут нам в этом султанчики.

На столе в вазе стоят султанчики.

Воспитатель: — Подойдите к столу. Это султанчики. Сколько султанчиков вы видите?

Дети: — Много.

Воспитатель: — А сейчас каждый возьмет по одному султанчику. Давайте тихонько подуем на них. У нас получится маленький ветерок. Скажите, как шумит ветерок?

Дети: — Ш-ш-ш.

Воспитатель: — А как шумит маленький ветерок: тихо или громко?

Дети: — Тихо.

Воспитатель: А теперь давайте сильно подуем на султанчики. Какой ветер получился?

Дети: — Сильный ветер.

Воспитатель: — Как шумит сильный ветер?

Дети: — Ш-ш-ш (громко). Громко шумит.

Воспитатель:  проводит с детьми словарную работу « тихо – громко»

Воспитатель проводит физкульминутку:

Дует ветер нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише

Деревцо все выше, выше.

Воспитатель: — Молодцы, ребята! А сейчас мы с вами  поедем в гости. Смотрите, а вот и поезд подошел. Садитесь скорее.

Дети встают за воспитателем.

Стихотворение «Паровоз»

Загудел паровоз

И вагончики повез

Чох-чох, чу-чу,

Далеко их укачу.

Дети подражают гудку поезда и стуку колес.

Воспитатель: — Вот мы и приехали. Остановка «Ветерок».

На столе стоит вентилятор, накрытый прозрачной салфеткой (олицетворение ветра). Воспитатель обращает на него внимание детей и снимает салфетку.

Воспитатель: — Дети, посмотрите, что это? Это - вентилятор.

Дети: — Вентилятор.

Воспитатель: — Посмотрите, что есть у вентилятора. У него есть крылышки. Когда вентилятор включают, крылышки начинают крутиться и тогда получается ветер. Давайте посмотрим.

Дети с воспитателем наблюдают за работой вентилятора.

Воспитатель: — Как крутятся крылышки?

Дети: — Быстро.

Воспитатель: — Когда работает вентилятор, становится прохладно. Поэтому его включают, когда жарко.

Воспитатель задает вопросы проверяет, как дети усвоили материал:

— Как называется прибор?

Когда его включают?

Что у него есть?

Для чего его включают?

Вводит полингвальный компонент: ветер - жел - the wind , солнце – күн - sun

Далее воспитатель предлагает поиграть в игру «Ветер».

Игра «Ветер»

Я ветер сильный, я лечу, лечу, куда хочу (руки опущены, вдох через нос):

Хочу  в одну сторону лечу (дуют в сторону)

Могу подуть в другую сторону (дуют в сторону),

Могу подуть вверх – в облака (дуют вверх),

А пока – я тучи разгоню (круговые движения руками).

Воспитатель: — Дети, а вы хотите еще раз посмотрим, как работает вентилятор. Дети: — Да, хотим.

Воспитатель: — А теперь нам пора возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с Ветерком. И поедем опять на поезде.

Подвижная игра «Поезд».

Воспитатель: — Вот мы и вернулись в детский сад. Скажите к кому мы с вами ездили в гости? На чем? Вам понравилось в гостях у ветерка? Вы запомнили, как шумит ветерок? Хотите еще в гости к ветерку?