В мире экономики

Департамент образования и науки Тюменской области

ГАПОУ Тюменской области

«Ишимский многопрофильный техникум»

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

по учебной дисциплине ОП.06 «Экономика организации»

для студентов очного отделения

специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

Ишим, 2017

Методическая разработка внеклассного мероприятия в форме конкурса-игры «В мире экономики» подготовлена для студентов второго курса специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».

Методическая разработка написана с целью обмена опытом, оказание методической помощи другим преподавателям в проведении и организации внеклассной работы с профессиональной направленностью.

Форма и предложенная методика позволяют воздействовать на личность обучающегося через групповые и игровые формы, воспитывать интерес к игре и предмету экономике.

Введение

Экономика изучает влияние объективных экономических законов на деятельность предприятий.

Главной целью изучения предмета является приобретение необходимых знаний в области экономической и хозяйственной деятельности предприятий.

Дисциплина Экономика организации представляет собой составную часть системы экономических наук, которые изучают различные стороны общественных отношений людей в сфере производства и распределения материальных благ.

Она дает возможность изучить теоретические основы экономических понятий и категорий, выявить резервы и факторы увеличения производства и повышения эффективности в отдельной отрасли, уметь решать вопросы экономической деятельности предприятий. Экономика предприятий широко использует данные разных наук.

В этом заключена роль экономики в экономической жизни общества. На данном внеклассном мероприятии используется мультимедийная презентация, подготовленная в программе PowerPoint.

Вид занятия: внеклассное мероприятие.

Форма проведения: игра-конкурс «В мире экономики»

Цели:

- способствовать формированию находчивости, сообразительности, экономической грамотности, закрепить и осмыслить изученный материал; закрепить умения анализировать, доказывать различные точки зрения;

- развивать познавательную активность и творческое начало личности, критического мышления и адаптивные возможности к изменяющимся внешним условиям;

- совершенствование методики воспитательного воздействия на личность обучающегося через групповые и игровые формы, воспитание интереса к игре, предмету экономике, уметь применять знания экономических понятий в жизни.

Оборудование: Мультимедийная установка.

Литература:

1. В.И. Видяпин, «Экономическая теория», Москва, 2011г.

2. И.П. Николаева, «Экономическая теория», Москва 2010г.

3. И.А.Минаков, Экономика сельского хозяйства, Москва «Колос», 2010г. 4.И.Н.Чуев, Л.Н.Чуева, Экономика предприятия, Москва, 2011г.

Ход мероприятия

«Для того чтобы поднять государство с самой низкой ступени варварства до высшей ступени благосостояния, нужны лишь мир, легкие налоги, терпимость в управлении и знания экономики».

Адам Смит (1776г).

Сегодня мы встретились здесь, чтобы показать свои знания и выявить лучших знатоков экономики. У нас есть две команды. В каждой команде есть капитан: его функция поднимать руку при готовности команды отвечать, он может ответить сам на вопросы или назначить кого-либо из команды.

За каждое задание игроки получают баллы. Та команда, у которой в итоге окажется больше всего баллов - выиграет.

Давайте вспомним, что же такое экономика?

Первоначально слово «экономика» означало искусство ведения домашнего хозяйства. Сегодня слово «экономика» имеет гораздо более широкое значение. Экономикой можно назвать хозяйство отдельного региона, страны, мира. Экономикой называют все отношения в обществе, связанные с деятельностью людей. Наконец, экономика - это наука о том, как люди и общество в целом могут удовлетворять свои потребности в товарах и услугах, имея ограниченные ресурсы. Кто же впервые придумал слово «экономика»? (Аристотель).

Этот термин ввел в научный оборот философ древней Греции Аристотель, в переводе с древнегреческого термин означает «законы хозяйства». (Ответ: Экономика).

Сегодня оценивать ваши знания будет жюри, в состав которого входят преподаватели: Федорова Ирина Сергеевна; Комлякова Ольга Николаевна.

1 КОНКУРС «Блиц - турнир»

Участвуют все команды одновременно. Ведущий преподаватель задает вопросы по всей теме. Отвечает та команда, капитан которой первым поднял руку. Ответы на вопросы должны быть правильными, четкими, полными. Один ответ - один балл.

Вопросы:

1) Какое животное всегда при деньгах? (поросенок: у него есть пятачок)

2) Как называли на Руси купцов, изгнанных из гильдии за систематические обманы и обвесы покупателей? (разгильдяи)

3) Назовите мероприятия, где цену набивают молотком? (аукцион)

4) Кто считает миллионы тысячами? (миллиардер)

5) Какую страну называют «банкиром всего мира»? (Швейцарию)

6) «Кока-кола» по отношению к «пепси - кола» это кто? (конкурент)

7) Назовите любимую монету попугая капитана Флинта (пиастр)

8) Как называется лицевая сторона монеты? (аверс)

9) Как называется оборотная сторона монеты? (реверс)

10) Какое сказочное животное умело изготовлять монеты простым ударом копыт? (антилопа)

11) Какая русская народная сказка демонстрирует эффективность коллективного труда? (репка)

12) Назовите ресурсы или факторы производства...(Земля, труд, капитал)

13) Перечислите главные вопросы экономики (Что, как и для кого производить)

14) Механизм, соединяющий производителя товаров с потребителями (Рынок).

15) Обязательные платежи, взимаемые государством с физических и юридических лиц в государственный и местный бюджеты (налоги).

2 Конкурс «Непослушные буквы»

Вы должны разгадать шифр, в котором спрятаны слова, имеющие отношение к экономике, за каждое отгаданное слово – 2 балла.

ЛАКМЕРА (реклама)

ПАРТАЛАЗ (зарплата)

ОВОДРОГ (договор)

КАНОЭКОМИ (экономика)

3 Конкурс «Экономические ребусы»

За каждый отгаданный ребус – 2 балла.

4 Конкурс «Литературный конкурс»

Задание: найти концовку к пословицам и поговоркам. Одна пословица – 1 балл.

1. Копейка рубль (бережет)

2. Деньги что пух (только дунь на них их нет)

3. Не имей сто рублей (а имей сто друзей)

4. Деньги любят (счет)

5. Чем богаты (тем и рады)

6. Бедному собраться (только подпоясаться)

7. Не с богатством жить (а с человеком)

8. Богатство (разум рождает)

5 Конкурс капитанов

Какие выражения соответствуют понятиям «дорого» и «дешево». Один капитан команды найдет выражения соответствующие понятию «дорого», другой «дешево». За каждый правильный ответ – 2 балла.

На вес золота За бесценок По божеской цене Не подступиться Задаром Цена кусается Не по карману По сходной цене Влетит в копеечку За гроши

6 Конкурс « Рассчитай результат».

Командам необходимо рассчитать два результативных показателя. Оценка за этот конкурс – 5 баллов. Та команда, которая быстрей и правильно рассчитает это задание и выиграет этот конкурс.

Задача:

Выручка от реализации продукции — 1500 тыс. руб.; себестоимость реализованной продукции — 993 тыс. руб.; доходы от внереализационных операций — 50тыс. руб., расходы от внереализационных операций — 74 тыс. руб.; прибыль от реализации материальных ценностей — 10 тыс. руб. Определите прибыль.

Расчет:

1. Доходы: 1500+50+10=1560тыс.руб.

2. Затраты: 993+74= 1067тыс.руб.

3. Прибыль: 1560-1067=493тыс.руб.

Игры с болельщиками

«Экономические загадки-добавлялки»

(игра с болельщиками)

«Объедини общими терминами»

Задание: Участники должны перечисляемыми ведущими слова объединить общим экономическим термином. За один отгаданный термин – 1 балл

1. Товар, страна, вывоз (экспорт)

2. Товар, информация, покупатель (реклама)

3. Учреждение, кредиты, ссуды, клиенты (банк)

4. Деньги, большое количество, обесценивание (инфляция)

5. Продукт, потребительская стоимость, рынок (товар)

Итак, мы провели игру-конкурс "В мире экономики". Вы показали знания основных понятий, явлений экономической жизни, умение разбираться в разных экономических ситуациях. Мы и дальше будем изучать экономическую сферу общества и надеемся, эти знания пригодятся вам в жизни. Наша игра закончилась.

Подведение итогов конкурса и всей игры. Награждение.

Заключение

Динамично меняющаяся социально-экономическая ситуация современной России демонстрирует возрастание интереса государства и общества к образованию в целом, и прежде всего, к его новому качеству и содержанию. Рынок труда предъявляет повышенный спрос на конкурентоспособных специалистов новой формации.

Нынешний молодой специалист помимо совокупности базовых профессиональных знаний и умений должен обладать самодостаточностью, правовой и экономической грамотностью, способностью действовать самостоятельно. Если к тому же у специалиста сформировались потребность и интерес к учебно-познавательной деятельности, выработаны навыки самостоятельного разрешения конкретных производственных и жизненных ситуаций, его конкурентоспособность возрастает многократно.

В данной методической разработке отражена внеаудиторная работа со студентами в целях расширения и углубления экономических знаний, пробуждения у студентов стремления к творчеству. В свою очередь увлеченность своей профессией, возросшее уважение к самому себе заставят изучить дальше не только экономические дисциплины, но и выбранную специальность, открывать в ней новые тайны, становиться знатоком своего дела.

Современный человек без экономических знаний не может считать себя подготовлен­ным к жизни и работе. Экономические знания универ­сальны, они необходимы во всех сферах жизнедеятельности, а потому нужны не только специалистам.

Конфуций в свое время сказал: «Учиться и время от времени повторять изученное, разве это не приятно?!».