В ногу со временем

В ногу со временем!

Школа и общество не могут существовать отдельно. Поэтому процесс информатизации общества естественно влечет за собой и информатизацию образования, что означает – в информационном обществе и школа должна быть информационной.

Опыт работы по теме «Формирование информационно-образовательной среды и использование электронно-образовательных ресурсов в соответствии с требованиями ФГОС» на районном семинаре заместителей директоров школ по учебно-воспитательной работе представил педагогический коллектив Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Харабали имени Героя Советского Союза И. Н. Галкина» Астраханской области.(директор Садовниковам О. В.)

О том, как создавалась и работает педагогическая система нового уровня, в которой задействованы и на информационном уровне связаны между собой все участники образовательного процесса администрация школы, учителя, обучающиеся и их родители (законные представители) в школе рассказала заместитель директора по учебно-воспитательной работе Бунина И. А. В рамках мастер-класса технологии XXI века «Перевёрнутый класс» участники семинара создали модель информационно-образовательной среды МБОУ «СОШ №2 г. Харабали», а посетив предложенные мероприятия семинара, увидели, как она работает.

Единое информационно-образовательное пространство, построенное с помощью интеграции информации на традиционных и электронных носителях и применение электонно-образовательных ресурсов (ЭОР) на уроках продемонстрировали учителя Судакова О. Н., Деревянкина И. Ю., Храпова С. Г.

На уроке-исследовании по окружающему миру «Такие разные праздники» учащиеся 4-а класса (уч. Судакова О. Н.) учащиеся самостоятельно, пользуясь интернет ресурсами, проводя исследовательскую работу, узнавали информацию о различных праздниках и представляли её по группам. В конце урока они с удовольствием поделились своим праздничным настроением от проделанной работы, надув шарик того цвета, который соответствовал настроению, полученному от работы на уроке.

Умение ориентироваться в учебнике, находить и использовать информацию из разных источников, работать с гиперссылками, взятыми из единого электронного образовательного ресурса «Российское образование», работать с интерактивными заданиями, помогли учащимся 5 класса на уроке обобщения «Жизнь организмов на планете Земля» (уч. Храпова С. Г.) увидеть удивительный животный и растительный мир нашей планеты. А тестирование, проведенное в формате «Indigo», позволило проверить знания детей и оценить их сразу же на уроке.

Смысловым стержнем урока-поиска по теме «Собирательные числительные» в 6 классе (уч. Деревянкина И. Ю.) стали электронно-образовательные ресурсы, применяемые на всех его этапах. А чередование различных видов деятельности: поисковой, коллективной и самостоятельной, устной и письменной, работа с учебником и на доске помогли шестиклассникам успешно ответить на проблемный вопрос урока.

Цифровые образовательные ресурсы обеспечивают многообразие не только организационно-учебных, но и внеурочных форм освоения программы. Они создали условия для формирования этических представлений и знаний о категориях добра и зла учащимся 2-а класса на занятии внеурочной деятельности «Этика: Азбука добра. Дари добро» (уч. Казбакова С. Ж.) итогом, которого стало создание Книги добрых слов, для детей дошкольной группы.

Видеоролик, созданный учащимися 8-а класса, помог определить тему факультативного занятия по математике «Проценты в повседневной жизни» (уч. Журавлева В. С.) . Дети не только научились находить процент от числа, но и продолжили подготовку к Основному государственному экзамену, выполнив одно из заданий КИМ.

Успешная работа по воспитанию и обучению детей возможна лишь тогда, когда все участники образовательного процесса – педагоги, дети, родители – становятся единым целым, большим и сплоченным коллективом, а учителя и родители являются равноправными партнёрами. К такому выводу пришли участники родительского собрания 6-а класса (кл. руководитель Орехова Л. В.) изучив ст. 52 Закона «Об Образовании» от 1992 г., и ст. 44 Закона «Об Образовании в РФ» от 2012 г., Федеральный образовательный стандарт, сравнив информационные формы взаимодействия семьи и школы прошлого и настоящего.

Участники семинара высоко оценили масштабы проделанной работы Школьного технопарка (научные руководители Ледяева Н. А., Тимофеева Т. И.) по созданию действующих моделей интеллектуальных производственных систем по различным тематическим направлениям: сельское хозяйство, рыбное производство и разгрузка грузов. В рамках защиты проектов учащимися 5-11 классов была показана работа робототехники в домашних условиях: выращивание рассады, кормление аквариумных рыбок и уборка территории. «Но наши роботы, могут работать и в промышленных масштабах, облегчая труд людей, а на опасных для человека производствах и полностью заменяя его»,- сказал учащийся 11 класса Ажигалиев К.

Гости семинара оставили самые добрые и положительные отзывы о проведенных мероприятиях, отметили высокий профессионализм педагогов, хорошую подготовку детей, слаженную работу информационно-образовательной среды школы и всех её пользователей.

.

Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе

МБОУ «СОШ №2 г. Харабали» Бунина И. А.