В помощь учителю

Структура урока русского языка (ОНЗ) по технологии ПДО

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

III. Создание проблемной ситуации. Постановка темы и задач урока (столкновение мнений учеников / задание, не сходное с предыдущим / предъявление противоречивых фактов / житейское представление – научный факт ЛИБО подводящий диалог. Тему формулируют дети).

IV. ОНЗ (работу нужно организовать так, чтобы открытие нового знания осуществлялось самими детьми)

V. Воспроизведение нового знания

• на данном этапе необходимо обязательно вернуться к проблемной ситуации, поставленной в начале урока

• от каждого школьника требуется выразить новое знание (можно использовать схемы, таблицы, алгоритмы, правила с «пропусками»)

VI. Промежуточная рефлексия (переход от «теории» к «практике»)

• Чем мы только что занимались? / Что узнали?

• Зачем нам это нужно?

• Как вы думаете, что мы будем делать дальше?

VII. Закрепление нового знания (выполнение упражнений, разных по сложности, способам выполнения и формам проверки)

VIII. Рефлексия, подведение итогов урока