В. Путилина "Вишневая ветка"

Предмет

Литературное чтение

Класс

6 «А»

Дата проведения

15.02.2017 г.

Тема урока

В. Путилина «Вишнёвая ветка»

Общая цель

Познакомить учащихся с рассказом В. Путилиной, формировать умения анализировать текст по остановкам, способствовать восприятию чувственного отношения к людям, к природе.

Ожидаемые результаты обучения

Учащиеся научатся образно видеть красоту осеннего леса, сопоставлять образы героев, анализировать прочитанный рассказ, давать развернутые ответы, активно работать в группах в атмосфере сотрудничества.

Источники, оснащение, оборудование

Интерактивная доска, раздаточный материал для рефлексии и творческого задания, ватманы, маркеры, стикеры,оценочные листы.

Этапы урока

Время

Действия учителя

Действия учеников

Используемые модули, методы и приемы

Ожидаемые результаты обучения

Организационный момент

2 минуты

Эмоциональный настрой учащихся. Пожелание учителя:

«Ребята, пусть этот урок несет радость общения, наполнит сердце благородными и добрыми чувствами»

Хороший настрой к уроку

Опрос домашнего задания

9 минут

На доске заранее приготовлены 3 цветка с вопросами. Наружная сторона цветка из семи цветов, а внутренняя сторона из трех цветов, на которой написаны вопросы по домашней работе

Каждый ученик подходит к цветку, берет один лепесток, читает вопрос и, ответив на него, садится в ту группу, какого цвета внутренняя сторона цветка.

Стратегия «Цветик - семицветик»

Класс, отвечая на вопросы домашней работы , одновременно делится на группы.

Вызов

2 минуты

Предлагает ученикам опорные слова, по которым они должны сконструировать предполагаемый текст, и обсудить заглавие текста. Опорные слова: вишня, подарок, ветка, учитель, лес, Новый год.

Конструируют предполагаемый текст по опорным словам, , обсуждают заглавие текста

Прогнозирование

Смогут определить тему урока, и напишут свои ассоциации к слову «добрый»

Осмысление

12 минут

1. 1 – остановка.

Чтение текста до 1 остановки.

1. Вопросы по тексту:

- Как описывает автор осенний лес?

- Какое настроение вызвал осенний лес у учительницы?

- Какие эпитеты использует автор для описания осеннего леса?

- На какие краски осени обратила внимание ребят учительница?

- О какой птице рассказала Лидия Алексеевна своим ученикам?

- Как вы думаете, а что будет происходить дальше?

1. 2 – остановка. Чтение до следующей остановки

- Куда повела своих учеников Лидия Алексеевна?

- Какое настроение было у Лены в лесу?

- Как возвращались домой дети из леса?

- Почему Лидия Алексеевна

не пришла в школу? Она была молодая или старая?

(Найдите по тексту и прочитайте).

- Кто пришел в класс вместо Лидии Алексеевны? Какой она была? Как её зовут?

- Почему Лена была растерянна после разговора с новой учительницей?

1. 3 – остановка. Чтение по цепочке.

-Чему радовалась Лидия Алексеевна?

- Чем удивила Лена ребят под Новый год?

-Кому подарила Лена вишневую ветку?

- За что любили Лидию Алексеевну?

1. Слушают учителя.

2. Отвечают на вопросы

1. Читают и слушают текст и отвечают на вопросы.

1. Читают по цепочке, слушают и отвечают на вопросы.

Стратегия «Чтение с остановками»

ИКТ

Индивидуальная и групповая работа

Смогут анализировать прочитанный рассказ, выразительно читать, давать развернутые ответы.

Рефлексия этапа урока

10 минут

Дает задания 3 группам для рефлексии.

1 группа – записывают в 1 столбик те факты, которые могут отвечать на вопрос «Что хорошего?», во 2 столбик записывают все те факты и мысли, которые могут отвечать на вопрос «Что в этом плохого?», в 3 столбик записывают различные интересующие учеников факты и мысли «Что в этом интересного?»

(Что в этом интересного?)

2 группа – Диаграмма «Венна»

3 группа- письмо «Синквейн» на темы: «Добро» и «Учитель»

1 группа – Стратегия ПМИ

«Плюс»( +), «Минус» (-), «?» (Что в этом интересного?)

2 группа – Диаграмма «Венна»

3 группа- письмо «Синквейн» на темы: «Добро» и «Учитель»

Систематизируют знания по теме. Научатся закреплять знания с помощью разных приёмов и методов.

Домашнее задание

2 минуты

1. Пересказ рассказа «Вишневая ветка»

2.Эссе на тему: «Добру человек у человека учится».

Чингиз Айтматов

1.Прочитают и перескажут «Вишневая ветка»

2. Напишут эссе на тему:

«Добру человек у человека учится».

Чингиз Айтматов

Оценивание

4 минуты

Даёт слово лидерам групп

Лидеры групп комментируют выставленные оценки.

Суммативное оценивание

Оценивают

Рефлексия урока

4 минуты

Стратегия «Одним предложением».

Ответьте на вопрос одним предложением.

- Чему меня научил этот рассказ?

Стратегия «Дерево знаний»

Раздаёт стикеры формы яблок 3 цветов (красные, желтые, зеленые)

Красный – урок очень интересный. Мне всё понравилось.

Жёлтый – мне понравился урок, но я не все задания выполнил

Зелёный – было скучно, я ничего не выполнил.

Учащиеся на стикерах пишут своё мнение об уроке.

Стратегия «Одним предложением».

«Дерево знаний»

Учащиеся делятся своими мнениями об уроке.