Вариативті компонент: «Әдеп әліппесі»

№

Тақырыбы

Мақсаты

Күні

1

«Менің сүйікті балабақшам»

Экскурсия

Балаларды балабақшамен,ондағы еңбек ететін қызыметкерлердің жұмыстарымен таныстыру.

Топтағы түрлі ойыншықтармен балаларға арналған құралдармен таныстырып, оларды қолдануға үйрету.

2

«Әдептілік»

Әңгіме

Балаларға әдептілік туралы түсінік беріп, әдептілікке тәрбиелеу.

3

«Сәлемдесу»

Ойын

Балаларды құрбы құрдастарымен, үлкендермен сәлемдесу,ізеттілік туралы түсінік беру.Құрмет сезімдерін тәрбиелеу.

4

«Телефон»

әңгіме, ойын

Балалаларға телефонды пайдалану тәртібі туралы түсінік беру,сыпайылыққа тәрбиелеу.

5

«Сыпайлық»

Әңгіме

Балаларды сыпайлыққа, мәдениеттілікке тәрбиелеу.Сыпайы сөздерді қолдана білуге үйрету.

6

«Табиғаттта қандай тәртіп бар???»

әңгіме

Балаларды табиғатта өздерін ұстау тәртібімен таныстыру.Экологиялық мәдениетін қалыптастыру.

7

«Мейрімділік» әңгіме

Мейрімділік дегеніміз не? Кімдерді мейрімді деп айтамыз.Мейрімділікті қаталдық, қатыгездікпен салыстыра отырып түсіндіру.Балалардың ойлау қабілеттерін жетілдіру.

8

«Ананы сыйлау»

әңгіме

Баласының анасына деген сүйіспеншілігін, қамқорлығын арттыру, өз анасына және барлық анаға құрметпен қарауға сыйлауға тәрбиелеу.

9

«Қонақта»

пікір алыс

Балаларға қонаққа бару, қонақта өзін ұстау.Қонақты шығарып салу рәсімдері туралы түсінік беру.Сыпайы сөзлеуге тәрбиелеу.

10

«Жақсы деген немене, жаман деген немене»

Балалардың жақсы мен жаман туралы түсініктерін жетілдіру, тілдерін дамыту.Адамгершілік қасиеттерге баулу.

11

«Қызды сыйлау»

Әңгіме

Қыз баласын сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелеу.

12

«Ізгілік сөздер»

Әңгіме

Балаларды күнделікті тұрмыста пайдаланылатын ізгілік сөздерді пайлана білуге үйрету, тілдерін сөз қорын дамыту.

13

«Сыйлық беру рәсімі»

пікір алыс, ойын

Сыйлық дегенді қалай түсінеді.Сыйлықты қалай кімдерге береді.Сыйлық қабылдап алу, қалай жүретіні туралы түсінік беру.

14

«Қонақ күтудегі дәстүрлер»

Әңгіме

Балалардың қонақ күту жайлы білімдерін тиянақтап адамгершілкке, қасиеттерге баулу.Тілдерін дамыту, еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу.

15

«Отан алтын бесігім»

Әңгіме

Балаларды Отан сүйюге, өз Отанына деген сыйластық сезімін туғызу.Сүйіспеншіліген арттыру.

16

«Қайрымды бала» әңгіме

Өзгелерге көмектесі, мейрімділік, қайрымдылық туралы түсінік беру.

17

«Сөздің көркі мақал»

Әңгіме

Мақал туралы түсінік беру.Балалардың ой өрісін дамыту, түсініктерін қалыптастыру, ойлау қабілеттерін жетілдіру.

18

«Тұсау кесу рәсімі»

Әңгіме, сахыналау.

Балаларды тұсау кесу рәсімімен таныстыру.Тіл байлығын дамыту.Бір біріне деген ыстық сөздерін оятып, үлкенге инабатты, кішіге қамқоршы болуға тәрбелеу.

19

«Достармен бірге»

Әңгіме

Балаларға достық туралы түсінік беру.Достық деген не?Достықты қалай бағалауға болатыны туралы балалармен әңгіме жүргізу, тілін дамыту.

20

«Баталар»

Әңгіме

Бата туралы түсінік беру.Балаларға бата беру.

21

Тыйым сөздер

Әңгіме

Балаларға тыйым сөздер туралы түсінік беру Сөздердің мағынасын түсіндіру.

22

«Бесікке салу рәсімі»

Ойын,сахына

Балаларды салт дәстүріміздің бірі бесікке салу рәсімімен таныстыру.Бесік жырын айта білуге үйрету.Баланың бойына ізгілік пен инабаттылық қасиеттерін ұялату.

23

«Қыз өссе елдің көркі»

Әңгіме

Сыпайы, кішіпейіл, сұлу қыз болуға тәрбиелеу.

24

«Ақ дастархан»

Әңгіме, сахыналау.

Балалардың ұлттық ыдыстар, тағамдар туралы білімдерін нақтылау.Дастархан басында өзін өзі ұстау, асты асықпай төкпей ішу, үлкен кісіден бұрын қол созбау т.б. меңгерту.

25

«Жұма күннің ерекшеліктері»

Әңгіме

Балаларды имандылыққа тәрбелеу, ақыл ойын, ой өрісін дамыту, апта күндері туралы білімдерін бекіту.

26

«Көлікте»

Әңгіме

Балаларға түрлі көлік қызметін пайдалану барысында тәртіпті болуға үйрету.

27

«Мен ұқыпты баламын»

Әңгіме

Балаларды ұқыпты болуға, еңбекті сүюге тәрбиелеу.

28

«Ас үстінде»

әңгіме

Балаларға ас қабылдаудың тәртібі мен тазалық туралы ұғым беру.Тазалыққа,ұқыптылыққа тәрбиелеу.

29

«Көргенде көшеде»

Әңгіме

Балаларды көше мәдениетін сақтап тәртіпті болуға, тазалықты сүюге тәрбиелеу.

30

«Көшеден өту»

Ойын

Балалардың есіне көше тәртібі ережелерін қалыптастыру, ой өрісін дамыту.

31

«Сен құрметте оны»

Әңгіме

Балалардың Отанымызды қорғаған жауынгерлерге деген сүйіспеншілігі мен ізетін, оларды мақтан ету мен құрметтеу сезімін ояту.Партриоттық әдептілік тәрбиесін беру.

32

«Бізді қоршаған әлем»әңгіме

Балаларға құстарды, жануарларды қорғай білуді үйрету.Қамқорлыққа жанашырлыққа тәрбиелеу.

33

«Достарға көмектесеміз»

Ойын, диалог

Балаларға көмек көрсету көрсетуді үйрету,негізгі тәртіп нормаларын бекіту, достыққа, ұжымдылыққа тәрбелеу.

34

«Үйдегі жүріс тұрмыстың ережелері»

Ойын

Үйдегі жүріс тұрмыстың ережелері туралы балалардың білімдерін қалыптастру, өзінің қылықтарына жауапкершілік сезімдерін тәрбелеу. Отбасына деген сүйіспеншіліктерін арттыру.

35

«Әдепті бала» пікір алыс

Әдепті бала туралы өлең, тақпақтарды оқып беру,мақал, тыйым сөз арқылы балалардың тілін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

36

«Сен қандайсың»

Тест

Әдептілік туралы білімдерін бекіту.Сұрақ жауап арқылы балалардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Барлығы:

36

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Әңгіме «Менің сүйікті балабақшам»

Балабақшаға кішкентай кезінен келіп, ересек болғанда балабақшамен қоштасатынын әдептілікке, достыққа, ұйымшылдыққа үйрететінін түсінеді.

Ізденуші

ұйымдастырушы

Ойын: Ия ма жоқ па???

Кел , бәріміз ойланып,

Ия ма, жоқпа ойналық.

Мен бастайын ойынды,

Түрлі сұрақ қоюды.

Дид.ойын: «Балабақшада саған не ұнайды???»

Күн режимі бойынша балабақшада не ұнайындарын сұрайсыз.

Сергіту сәті:

Бұл дәрігер апай емдейді, бізге дәрі береді, емдейді,жарақатты танады.Тазалықты тексереді.

Ол аспазшы апай.Бізге тамақ пісіріп береді.

Кір жуушы апай.Қол орамалды, төсектерді жуып үтіктейді.

Тәрбиеші апай ойнатады, сабақ оқытады, серуенге шығарады, ойнатады.

Ол тәрбиеші көмекшісі.Бізге тамақ береді, шаң сүртеді, төсек жинайды.

Ыдыстар жуады.

Аула сыпырушы апай.Ойын алаңын қоқыстар сыпырады,тазартады.

Дильназ серуендеп ойнаған,Айару ән айтқан.Алдияр ойыншықпен ойнаған Камиал сабақ оқыған.

Балабақша есігін

Үшке тола ашқанмын.

Мәпелейді бақшамыз.

Бұл екінші үйіміз.

Бір туғанбыз бәріміз.

Біз осы үйдің гүліміз.

Біз осы үйдің сәніміз.

Балабақша ішіне экскурсияға шығамыз.

Рефлекстік түзетуші

Тақырыпқа байланысты сұрақтар қойып тиісті жауаптар алады.

Балабақша туралы өлең айтып көңілдерін көтереді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Әңгіме «Менің сүйікті балабақшам»

Балабақшаға кішкентай кезінен келіп, ересек болғанда балабақшамен қоштасатынын әдептілікке, достыққа, ұйымшылдыққа үйрететінін түсінеді.

Ізденуші

ұйымдастырушы

Ойын: Ия ма жоқ па???

Кел , бәріміз ойланып,

Ия ма, жоқпа ойналық.

Мен бастайын ойынды,

Түрлі сұрақ қоюды.

Дид.ойын: «Балабақшада саған не ұнайды???»

Күн режимі бойынша балабақшада не ұнайындарын сұрайсыз.

Сергіту сәті:

Бұл дәрігер апай емдейді, бізге дәрі береді, емдейді,жарақатты танады.Тазалықты тексереді.

Ол аспазшы апай.Бізге тамақ пісіріп береді.

Кір жуушы апай.Қол орамалды, төсектерді жуып үтіктейді.

Тәрбиеші апай ойнатады, сабақ оқытады, серуенге шығарады, ойнатады.

Ол тәрбиеші көмекшісі.Бізге тамақ береді, шаң сүртеді, төсек жинайды.

Ыдыстар жуады.

Аула сыпырушы апай.Ойын алаңын қоқыстар сыпырады,тазартады.

Дильназ серуендеп ойнаған,Айару ән айтқан.Алдияр ойыншықпен ойнаған Камиал сабақ оқыған.

Балабақша есігін

Үшке тола ашқанмын.

Мәпелейді бақшамыз.

Бұл екінші үйіміз.

Бір туғанбыз бәріміз.

Біз осы үйдің гүліміз.

Біз осы үйдің сәніміз.

Балабақша ішіне экскурсияға шығамыз.

Рефлекстік түзетуші

Тақырыпқа байланысты сұрақтар қойып тиісті жауаптар алады.

Балабақша туралы өлең айтып көңілдерін көтереді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Балаларға бір біріне жылы сөзді,жылы лебіздерді айтқызу.

Бір біріне шын жүректен шыққан жылы сөздерін жеткізеді..

Ізденуші

ұйымдастырушы

Тәрбиеші балаларға тақырып жайында суреттер ұсынады.

Суретпен жұмыс

Суреттер бойынша сұрақтар кояды.Сәлемдесу туралы әңгіме жүргізу.

Сәлеметсіз бе?

Ассаламағалейкүм!

Амандасу жолдарын білу.

Балаларға сұрақ қою арқылы

Тақырыпты қортындылау.

Сергіту сәті:

Балалар ұсынған суреттерді әңгімелеуге талпыныс жасайды.Балалар сұрақтарға толық жауап береді.Балалар өздері бір бірімен сәлемдеседі.

Сәлем беру туралы әңгімелеп береді.

Ассаламағалейкүм!

Асыл халқым иіліп сәлем беру ата салтым.

Рефлекстік түзетуші

Тақырыпты талқылауға жақсы қатысқан балаларды мақтау.

Балалар ризашылығын білдіреді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

Қозғаушы

Балаларға телефонды көрсетіп,не үшін керектігін сұраймыз.

Кімнің үйінде телефон бар?

Телефонның қандай түрлерін білесіңдер?

Балалар сұрақтарға жауап береді

Ізденуші

ұйымдастырушы

Тәрбиеші балаларға екі баланың телефонмен сөйлескен әңгімесінің екі түрлі нұсқасын оқып береді.Сұрақ жауап бойынша түсініктерін тиянақтайды.

Айару телефонмен сөйлесе аладыма?

Ол қандай сыпайы сөздер пайдалана біледі?

Неліктен балалар әкесін телефонға шақыра алмады?

Қалай сөйлесу керек еді.

Балаларға телефон арқылы бір бірімен сөйлесуді ұсыну,сыпайы сөзді қолдануға үйрету.мүмкүн болса,кешіріңіз,рахмет т.б

Алтын ақыл:

Таң атпай немесе түнге қарай,ерекшк бір жағдай болса,телефон шалуға болмайды,

Егер нөмерді дұрыс термесең

Кешірім сұра.Сұхбатты бірінші болып телефон соққан адам аяқтауы тиіс.

Ойын:Саққұлақ

Балалар тәрбиешінің әңгімелерін тыңдап өз пікірлерімен бөліседі.

Балалар бір біріне телефон соғып сөйлеседі.

Балалар ақыл сөздерді естеріне сақтайды.

Балалар ойын шартын бұзбай ойнауға тырысады.

Рефлекстік түзетуші

Сабақты қортындылау.Белсенді қатысқан балаларды мадақтау.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

Қозғаушы

Достық бізге тым ыстық

Бірлік байлық,ырыс құт

Жарқырасын күніміз

Жаса жаса тыныштық

Балалар өлең жолдарын бірге қайталайды

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Балалар қазір жылдың қай мезгілі?

Аптаның қай күні?

Балаларға сыпайлық туралы түсінік беру

Суретпен жұмыс жүргізу.

Сергіту сәті:

Балалармен жеке жұмыс жүргізу

Ойын:Сыпайы сөздер

Балалар айтқанды қайталап отырады.Сұрақтарға жауап береді.

Мынау менің жүрегім ,бәрі осыдан жаралған

Мынау менің басым барлық істі атқарған

Мынау менің оң қолым ,мынау менің сол қолым ,барлық істі атқарған

Балалар ойынға өз білгендерін айтып қызығушылық тарын артырады.

Рефлекстік түзетуші

Балалармен бүгүнгі ұғымдарды қайталап шығу.

Мақтап мадақтау

Балалар байқағыштығын көрсетеді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

Қозғаушы

Балаларға С.Оспановтың «Табиғатпен дос болам»

Атты өлеңін оқып беру.

Табиғат деген не?

Оны қалай қорғау керек?

Сендер табиғатпен дос болғыларын келеме?

Күнге қарап айтайық

Ал ауамен дос болайық па?

Енднше ауа ға айтайық:

Ауа мен сенмен дос болғым келеді!

Қандай таза ауа.

Балалар тәрбиешіні тыңдап сұрақтарға жауап береді.

Күн,ағаш,гүл,бұлт,су жануар,адам т.б.

Балалар тәрбиешімен бірге қайталайды.

Мен күнмен дос болғым келеді.

Ауа мен сенмен дос болғым келеді.

Қандай таза ауа!

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Ойын:Табиғатқа қалай көмек тесе аламыз»Судағы жәндіктерге қалай кмек тесе аласың?

Ауа таза болу үшін не істеу керек?

Су мөлдір болу үшін не істеу керек?

Ағаштарға қалай көмек тесе аласың?

Гүлдерге қалай көмек тесе аласың?

Ойын:Жаман жақсы.

Су көздерін тазарту.

Құстарға ұя жасау.

Жануарларды атау т.б.

Тыйым сөздер

Балалар тәрбиешішің қойған сұрағына жауап беріп,сөйлемді аяқтайды.Орманда тек арнаулы жолмен журу,шуламау,қоқыстарды арнаулу пакеттерге салып журу.

Балалар өз пікірлерімен бөліседі.Балалар дұрыс жауаптарға шапалақпен жауап береді.

Балалар тиым сөздерді қайталайды.Табиғат аясындағы су ларды, өзндерді, көлдерді ластама.Табиғатты тамақ қалдықтарымен ластама.Құстарды қорға, ұяларын бұзба.

Рефлекстік

Түзетуші

Айналадағы қоршаған табиғатты сүйе білу, қауіп қатер төнсе оны қамқорға алу, табиғтқа не үшін ризашылығымызды білдіреміз деген сұрақ қойып сабақты қорытындылау.

Балалар қайталайды.Сұрақтарға толық жауап береді.Табиғатқа рахмет айтады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Ал санайық,санайық!

Саусақтарға қарап ақ,

Қане қане санайық

Санын біліп алайық.

Біреу,екеу,үшеу,төртеу,бесеу.

Жұмбақ:

Өсіп тұрған бұл не?

Жаз болса жайнап,

Саясында ән салып,Құстар жүрген сайрап.

Балалар саусақтарынкезек кезек бүгу жаттығуын орындайды.

Балалардың жауаптары.

(ағаш)

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Рефлекстік

Түзетуші

Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

Балалар мейірімділік дегеніміз не?

Кім біледі?

Мейірімділік жақсыма әлде қаталдықпа?

Ал кім біледі олардың айырмашылығын?

Балаларға мейірімділік туралы түсінік беру.

М.Мақатаевтың өлеңін жаттау.

Сөздік жұмыс:

Талдау жүйе:

Сергіту сәті:

Балаларға мейірімділік туралы,сұрап жақсы қатысқан балаларға мадақтау.

Балалар суретке қарап әңгіме құрастырады.

Балалардың өз ара қызығушылықтарын танытады.Анам маған үлкенді сыйла деген.Сол сөз маған ізгілік құйған.

Үлкендерден ауысқан кішілікті.

Үлкендердің өзіне сыйға берем,

Атамның алып күрегін ,

Әжеме құдықтан су акеп беремін,

Еденде жуамын

Шаң тозаңды қуамын

Балалар өз түсініктерін айтады,қуанады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Әңгіме «Отбасы деген не?»

Өз отбасына қалай көмек тесесіңдер?

Әңгіме «Қалай анама көмек тесемін»

Әр ана баласы өскен сайын көмек тескенін қалайды.ОлАналар сендер үшін бар жақсылықты жасайды,ал сендер ананың үмітін атқаруларың керек.

Үйді жинауға,ыдысты жууға,тамақ пісіруге көмек тесіп.тілін алып жүрсеңдер аналарын қуанышқа бөленеді.

Балалар өз отбасы ,сүйікті анасы жайлы айтады.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

«Автобуста»әңгімесін оқып беру,сұрақ жауап әдісі бойынша түсініктерінитиянақтау.Балалар қандай жақсылық істеді анасы не деп жауап берді.

Балалардың орнында сендер не іитер едіңдер.

Тәрбиеші балалармен дүниедегі ең жақын адам ана туралы әңгімлеседі.

Ана сендерді өмірге әкелді

Ананың құшағы жылы

Қолы жұмсақ.

Жақын адамыңа ғана айтасың,көмек сұрайсың,сені ойлайтын да.ананы тыңдап,режітпеу керек ,оны әрқашанда сыйлап құрметтеу қажет.Анасыз өмірдің гүлі жоқ.

Мақал мәтел

Баладар тәрбиешінің әңгімесін тыңдап ,сурақтарға жауап береді.

Балалар өз пікірлерімен алмасады.

Балалдар суреттегі бейне ге қарап әңгіме құрастырады.

Балалар мақалды жаттайды.

Рефлекстік

Түзетуші

Үлкенді сыйласан қадірлі боласын,

Кішіні сыйласан құрметті боласын.

Тыйым сөздер:

Үлкенмен сөз таластырма

Үлкеннің алдын кеспе

Адамға қарап есінеме

Балалар өз түсінігін айтады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Тыйым сөз

Қонақ келсе құт келер

Балалардың көңіл күйлерін сұрау

Балалар бірге қайталайды

Қуан шаттан алақай,

Қуанатын күн келді.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Балалар сендерге қояннан хат келді.Хатта қоян сендерді орманға қонаққа шақырып жатыр екен.

Сендер барасындарма?

Балалар қонақта өздеріңді қалай ұстау керек екенін білесіңдерме?

Не істеуге болады?

Ал олай болса бәріміз барамыз.Балалар орманға қонаққа барып өздерін қалай ұстау керек екендерін көрсетеді.

Қоян риза болады.Топқа қайтады алғыстарын білдіреді.

Сергіту сәті:

Балалар қызығушылықпен қарайды.Олар қонаққа баруға келіседі.

Ия, барамыз.

Қонаққа барғанда бұзық болмау керек, айтқанды тыңдау керек.

.

Балалар қуана келіседі.

Балалар топқа қайтып келе жатқанда, қонаққа алған әсерлерімен бөліседі.

Балалар музыкалық сергіту сәтімен көңілді қимылдарды қайталап жасайды.

Рефлекстік

Түзетуші

Қорытынды сұрақтау қойып балалардың жауаптарын алады.

Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мақтап, мадақтайды.

Әр қойылған сұрақтарға балалар өз білгендерін ше жауап береді.

Ынталандыру сыйлықтарын алады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Әңгіме:

Адам бойында жақсы, жаман қасиеттер болады.Бізге адалдықты, шыншылдықты, ата аналарымыз, ұстаздарымыз үйретеді.Алдымен бұл қасиеттер біздің бойымызға ана сүтінен тарайдыСондай ақ адам бойында жаман жақсы қасиеттер болады.Атасына келдіде

Сұрады сәби немереЖақсы деген немне,Жаман деген немене?

Балалар өз ойларымен бөліседі.

Балалар жақсы жаман қасиеттерді атайды.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Көрніс «Үш ұл»

Талдау жүргізіледі.

Екі баланың осылай юолуына не әсер етеді деп ойлайсындар?

Үшінші балаға мінездеме берің дер.

Жұмбақ:

Дәптнріне әріпті

Қаздай тізіп жазатын

Үйді таза сақтайтын

Кітаптарды шашпайтын баланы кім дейміз?

Түймесінде қадайтын ,

Сабақтанда қалмайтын.

Еденді де жуатын

Еңбекті де жуатын баланы кім дейміз?

Қол ұшын беріп

Көмегінде аямайтын

Қвзығына қуанып,

Ренжи қалса жұбатанын адамды кім дейміз?

Жаны үнемі жадырап

Күлімсіреп қарайтын ,

Жылы сөздер айтатын,

Жүрегі жұмсақ адамды кім дейміз?

Ойын«Ыстық орындық»

(Ұқыпты)

(Еңбекқор)

(Дос)

(мейірімді)

Балалар бар Жұибаққа өз білгендерінше жауап береді

Ортадағы орындықта бір бала отырады.Басқа балалар сол баланың бойындағы қасйетті айтады.

Рефлекстік

Түзетуші

Тақтада жақсы жаман қасиеттер суреттер арқылы салыстырылып беріледі.

Адам бойындағы ұнамды,ұнамсыз қасиеттерді ажырата білиік.

Ата анамыздың ата әжеміздің айтқан ақылдарын ойымызға түиіп жүреиік,жаман әдеттерден аулақ болсақ болашақ жарқын адал адам боп өсеміз.

Балалар ойтылған жақсы жаман қасиеттерден аулақ жүругу уәде береді және ата ананың айтқан ақылдарын ақылдарын тыңдауға

«Жалқаубек» әні орындалады

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Балалардың көңіл күйлерін сұрау.бүгін аптаның қай күні?

Жылдың қай мезгілі?

Әр бала өз көңіл күйлерін айтады.

Бүгін аптаның бесінші күні жұма.

Қазір жылдың көктем мезгілі.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Суретпен жұмыс:

Балалар қыз бала қандай болады?

Жұмбақ жасырылады.

Сергіту сәті:

Тапсырмамен жұмыс:

Берілген суреттердің ішінен тек қана қыз балаларға қажетті суреттерді қоршап көрсет?

Балалар суретке қарап өз ойларын айтады.Қыз бала нәзік, сүйкімді, ақылды, тәртіпті, әдемі болады. Біздің топтардың қыз балалары өте әдемі.Әр ер бала өздеріне ұнайтын қыз балаларды айтады.

Арман маған біздің топта Жансая ұнайды. Мұхаммедали маған біздің топта Айару өте қатты ұнайды.

Балалар ойлана отырып жұмбақтың шешімін табады.

Шашымды өріп тараған, Қабағыма қараған.

Үлкен, кіші демейді,

Сыйлайды оны бар адам.

Балалар айта отырып қимылмен көрсетеді.

Әр бала өздеріне берілген суреттерді алып жеке жұмыс жасайды.Суретті қоршап ол қыз балаға не үшін қажет екенін айтып түсіндіреді.

Рефлекстік

Түзетуші

Қорытынды сұрақтар қойып балалардан жауап алу.

Сабаққа қатысқан балаларды мақтап, мадақтау.

Ер балаларға сауалнама жүргізу.

Балаларға қойылған сұрақтарға толық жауап береді.

Ер балалар сауалнама сұрақтарына жауап береді.

Мысалы: Алдиярхан мен өз әпкемді қатты сыйлаймын.Оны қатты жақсы көремін.

Дастан менің кішкентай қарындасым бар.Оның аты Айжан.Қарындасымды сыйлаймын,ол өте әдемі.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Сұрақ жауап:

Балалар сендер таңертен балабақшаға келгенде алдымен не айтасыңдар?

Ас ішкен соң не айтасыңдар?

Ал, қоштасу кезінде не айту керек?

Дұрыс айтасыңдар, балалар бұлар ізгі сөздер.Тағы қандай ізгі сөздер білесіңдер?

Өлең:

Ә.Дүйсенбаевтың «Не деу керек ???»

Өлең жолы оқылады.Балалардан сұрақ жауап әдісімен сол өлең жолдарының мағынасын тиянақтайды.

Біз балабақшаға келгенде апайлармен сәлеметсіз бе деп амандасамыз.

Ас ішер алдында апайлар бізге астарың дәмді болсын деп айтады, асты ішіп болған соң біз оларға рахмет деп айтамыз, апайлар ас болсын дейді.

Қоштасу кезінде сау болыңыз деп айтамыз.

Қайырлы күн!, Қайырлы таң!, кешіріңіз, өтінем, мархабат т.б.

Қойылған сұрақтарға балалар өз жауаптарын береді.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Телефон арқылы бір бірімен сөйлесуді ұсынады.

Сәлеметсіз бе! Мен Бекжанмын гой.

Кешіріңіз Дильназды телефонға шақырасызба?

Рахмет сізге.

Қайырлы тан, Анеля !!!

Әдепті сөз бір бірімен қатынас жасау мәдениеттілік белгісі.Бір бірімен мәдениетті қарым қатынас жасау,үлкендермен, достармен, жақындармен жағымды қарым қатынаста болу керектігі туралы түсінік беру.

Сергіту сәті:

Мақал мәтел:

«Жақсыдан үйрен,

Жаманнан жирен»

Балалар қуана келіседі.

Балалар бір бірімен ойыншық телефонды алып диалог жасайды.

Балалар өз ойын айтып сұрақтарға жауап береді.

Әдептілік сөздерді өзара бір бірімен қарым қатынас жасағанда қолданады. Үлкендердің айтқан сөздерінін естеріне сақтайды.

Армысыңба, алтын күн!

Армысыңба, көк аспан.

Армысыңба достарым!!!

Сендерді көрсем қуанам.

Балалар мақалдың мазмұнын ашып айтады.

Рефлекстік

Түзетуші

Суретпен жұмыс:

Жақсы бала деген атыңа лайық болу үшін не істеуміз керек???

Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мақтап, мадақтау.

Балалар суреттегі ұл бала мен қыз баланың игі істері туралы әңгімелеп береді.

Жақсы бала болу үшін әдепті, қамқор, шынышл, көмек көрсетуге дайын болуымыз керек.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Балалар сендердің көңіл күйлерін қалай?

Бүгін аптаның қай күні.

Балалар өз көңіл күйлерін айтады.

Бүгін аптаның бесінші күні жұма.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Сұрақ жауап:

Балалар қандай мерекелерде сыйлық беріледі.

Сендер сыйлық алғанды ұнатасыңдар ма?

Сыйлықты алғаннан кейін не айту керек?

Суретпен жұмыс:

Сергіту сәті:

Балалар қойылған сұрақтарға толық жауап береді.

Біз әр түрлі мерекелерде, туған күнімізде сыйлық аламыз.

Ия, бізге біреу сыйлық берсе қуанамыз, ұнайды.

Әр бала сыйлық алғаннан кейін сыйлық берген адамға ризашылығын білдіріп рахмет айтады.

Сурет бойынша өз білгендерінше әңгіме құрап айтады.

Бал балалық.

Музыкалық сергіту сәтін қимылдармен көрсетіп орындайды.

Рефлекстік

Түзетуші

Қорытынды сұрақтар қойып сабақты тиянақтау.Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мақтап, мадақтау.

Балаларға сыйлық беру.

Әр қойылған сұрақтарға балалар толық жауап беруге тырысады.

Балалардың барлығына ынталандыру сыйлықтарын алып қуанады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Тыйым сөз

Қонақ келсе құт келер

Балалардың көңіл күйлерін сұрау

Балалар бірге қайталайды

Қуан шаттан алақай,

Қуанатын күн келді.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Балалар сендерге қояннан хат келді.Хатта қоян сендерді орманға қонаққа шақырып жатыр екен.

Сендер барасындарма?

Балалар қонақта өздеріңді қалай ұстау керек екенін білесіңдерме?

Не істеуге болады?

Ал олай болса бәріміз барамыз.Балалар орманға қонаққа барып өздерін қалай ұстау керек екендерін көрсетеді.

Қоян риза болады.Топқа қайтады алғыстарын білдіреді.

Сергіту сәті:

Балалар қызығушылықпен қарайды.Олар қонаққа баруға келіседі.

Ия, барамыз.

Қонаққа барғанда бұзық болмау керек, айтқанды тыңдау керек.

.

Балалар қуана келіседі.

Балалар топқа қайтып келе жатқанда, қонаққа алған әсерлерімен бөліседі.

Балалар музыкалық сергіту сәтімен көңілді қимылдарды қайталап жасайды.

Рефлекстік

Түзетуші

Қорытынды сұрақтау қойып балалардың жауаптарын алады.

Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мақтап, мадақтайды.

Әр қойылған сұрақтарға балалар өз білгендерін ше жауап береді.

Ынталандыру сыйлықтарын алады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Өлең

«Біздің Қазақстан» автор М.Әлімбаевтың.

Алтай жайық арасы,

Жарты әлемдей даласы.

Ол біздің Қазақстан,

Кеңге толы қойнауы,

Төлге толы жайлауы.

Ол біздің Қазақстан.

Жастар сүйіп аңсаған.

Тәтті күймен кәусәр ән,

Ол біздің Қазақстан.

Балалар өлеңді қайталап, өз елдері туралы айтылғанын түсінеді.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Суретпен жұмыс:

Мемлекеттің рәміздердің суретін көрсету.

Мақал мәтел:

Балалар отан тупалы мақал мәтелдерді естеріне түсіріп айтады.

Игравизормен жұмыс : «Киіз үйді құрастыр»

Балалар суретте көрсетілген рәміздер туралы айтып береді.Ән ұранды бірге орындайды.

Отан оттанда ыстық.

Отансыз адам,

Ормансыз бұлбұл.

Өзге елде ұлтан болғанша,

Өз еліңнің сұлтаны бол.

Отаным алтын бесік.

Туған жердей жер болмас,

Туған елдей ел болмас.

Балалар суретте көрсетілген белгілерді бір бірімен қосу арқылы киіз үйді құрастарады.

Рефлекстік

Түзетуші

Қимылды ойын: «Хан алшы»

Сабаққа қатысқан балаларды мақтау.Сұрақ жауап әдісі арқылы сабақты тиянақтау.

Асықтарды бір сызық бойымен тізіп қояды.Балаларды ханмен асықтарды соғып өздеріне жинап алады.Кімде кім көп асық жинаса сол жеңімпаз болады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Сұрақ жауап:

Қане, кім айтады сендер қайрымдылық дегенді қалай түсінесіңдер?

Жақсылық жасау, кішілерге қамқор болуды т.б.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Өте дұрыс айтасыңдар.

Қазір мен сендерге қайрымдылық не екенін айтып беремін.

Әңгіме «Мазасыз балапан»

Оқып беремін.

Сұрақ жауап:

Суретпен жұмыс:

Суретте көрсетілген бейнелерді әңгімелеп беру.

Суретте бейнеленген көрністі бұл жерде қайырымдылық жасаған адамда көріп тұрсың ба?

Сергіту сәті:

Балалар қызығушылықпен тыңдайды.

Олар әңгімені мұқия тыңдайды.

Шығарма мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді.

Әр бала суретте бейнеленген көрністерді әңгімел айтып береді.

Қарт кісіге амқорлық көрсетіп көшеден өтуге көмектесіп тұрған баланы көріп тұрмыз.

Қарлығаш музыкалық сергіту сәтінде көрсетілген қимылдарды қайталап көрсету.

Рефлекстік

Түзетуші

Қимылды ойын: «көмектес»

Сабаққа қатысқан балаларды мақтау.Сұрақ жауап әдісі арқылы сабақты тиянақтау.

Бір біріне көмек көрсету арқылы ойынды жалғастырады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Бір сәт көздеріңді жұмып

Қолдарын созып,

Күн нұрына денені қыздырып

Күн шуағын шашып жатыр

Балалар бірі біріне жылулықтарын білдіреді.

Балалар орындарынан тұрып барлығы қайталап орындайды.Таңғы жылулықтарымен бір бірлерімен бөліседі.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Сұрақ жауап:

Балалар сендер қандай мақал мәтел білесіңдер?

Басын тәрбиеші бастайды балалар жалғастырады.

Ойын: Мақалды жалғастыру.

Сергіту сәті:

Балалар өз білгендерінше мақалдарын айтады.

Отан оттанда ыстық.

Отансыз адам,

Ормансыз бұлбұл.

Өзге елде ұлтан болғанша,

Өз еліңнің сұлтаны бол.

Отаным алтын бесік.

Туған жердей жер болмас,

Туған елдей ел болмас.

Әр бала өздері білгенше мақалдың басын айтады, ал екінші бала жалғастырады.Ойын қызықты әрі көңілді өтеді.

Қарлығаш музыкалық сергіту сәтінде көрсетілген қимылдарды қайталап көрсету.

Рефлекстік

Түзетуші

Қорытынды сұрақтау қойып балалардың жауаптарын алады.

Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мақтап, мадақтайды.

Әр қойылған сұрақтарға балалар өз білгендерін ше жауап береді.

Ынталандыру сыйлықтарын алады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Қаз,қаз балам, қаз балам

Қадам бассан мәз болам

Тұсауынды кесейін,

Күрмеуіңді шешейін өлең жолдары арқылы балалардың қызығушылығын арттыру.

Балалар берілген өлең жолын бірге қайталап айтады.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Суретпен жұмыс:

Әңгімелесу: Балаларға тұсау кесу рәсімі туралы айту.Оның бізге қандай маңызы бар екенін түсіндіру.Тұсау кесу рәсімі бұл біздің салт дәстүріміздің бір түрі екенін айту.

Дид.Ойын: «Кім жылдам»

Сергіту сәті:

Балалар суретте кішкентай баланың екі аяғын ала жіппен байланып және де оны әже кесіп жатқанын көріп әңгімелеп береді.

Балалар айтлған әңгімені мұқият тыңдайды және де өз ойларын айтып береді.Өз қызығушылықтарын білдіреді.

Ойын балаларға өте қатты ұнап өздерінің қызығушылықтарымен ойнайды.Жылдам, тезірек жүруге тырысады.Ойын қызықты жалғасады.

Әуен ойнағанда тәрбиешімен бірге бірнеше қимылдар жасап қайталайды.

Рефлекстік

Түзетуші

Қорытынды сұрақтау қойып балалардың жауаптарын алады.

Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мақтап, мадақтайды.

Әр қойылған сұрақтарға балалар өз білгендерін ше жауап береді.

Ынталандыру сыйлықтарын алады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Достарды біз сыйлаймыз

Қиын шақта қорғаймыз

Біздің топта ұл қыздар,

Тату тәтті ойнаймыз.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Әңгімелесу:

Балалар сендер дос дегенді қалай түсінесіңдер?

Неліктен достар керек деп ойлайсыңдар?

Ал, сен дос, достық туралы мақал мәтелдер білесіңдер ме?

Дид. ойын: «Менің досым қандай?»

Сергіту сәті:

Балалар өз ойларын айтады.

Бізге дос керек.Бір бірімізбен ойнаймыз, сөйлесеміз,қамқор боламыз.

Достарымыз болмаса көңілсіз.Бізге достар көп болған ұнайды.

Досы көпті жау алмайды,

Ақылы көпті дау алмайды.

Жүз теңген болғанша,

Жүз досың болсын.

Әр бала өз достарын айтып мадақтайды.осы ойын арқылы балалардың көңіл күйлері көтеріңкі болады.Дос болсаң берік бол, дасыңа серік бол дегне сөздің мағынасын айтып береді.

Рефлекстік

Түзетуші

Қорытынды сұрақтау қойып балалардың жауаптарын алады.

Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мақтап, мадақтайды.

Әр қойылған сұрақтарға балалар өз білгендерін ше жауап береді.

Ынталандыру сыйлықтарын алады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Батаменен ел көгерер

Жауынменен жер көгерер

Осы мқалдың мазмұнын балаларға түсіндіріп өту.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Әңгімелесу:

Балалар сендер бата дегенді қалай түсінесіңдер?

Неліктен бата беру керек деп ойлайсыңдар?

Ал, кімнің үйінде атасы немесе әжесі бар.

Сергіту сәті:

Тиым сөздер:

Балалар өз ойларын айтады.

Бата дегеніміз үлкен кісілер адамдарға ақ тілек айтып бата береді.

Ия, біздің үйде үлкен ата бар.Ол қонақтар келсе, мерекелерде,үйде ас ішіп болғасын бізге бата береді.Біз қол жайып атанын батасын тыңдап аумин деп айтамыз.

Күн болып тұрайық

Шаңырақты құрайық

Қолымызды жоғары созып

Бір демалып алайық

Үлкен кісі отбасының ырысы,ана біздің отбасының берекесі. Ананың ақ алақаны жұмсақ.Балалы үй базар, баласыз үй назар.

Бірлік болмай тірлік болмас

Рефлекстік

Түзетуші

Қорытынды сұрақтау қойып балалардың жауаптарын алады.

Үлкенді сыйласан қадірлі боласын,

Кішіні сыйласан құрметті боласын.

Әр қойылған сұрақтарға балалар өз білгендерін ше жауап береді.

Балалар өз ойларын білдіріп жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Ақты төкпе,

Нанды аяқпен баспа деген тиым сөздердің мағынансын балалардан сұрап білу.

Балалар өз білгендерінше не үшін ақты жерге төкпеу керектігін және де ас атасы ананды аяқпен баспау керек екенін айтады.Нан ол ең қадірлі ас.Дастархан жайғанда ең бірінші әкелініп қойылатын ас ол нан.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Суретпен жұмыс:

Жақсы бала мен жаман қылықты балалардың бейнелерін әңгімелеп беру.

Ойын: «Телефон»

Телефон арқылы бір бірімен сөйлесуді ұсынады.

Әр бала өздері білетін тиым сөздерді айтып шығады

Сергіту сәті:

Мақал мәтел:

«Жақсыдан үйрен,

Жаманнан жирен»

Балалар суретте көрсетілген бейнелер арқылы өз ойларын айтып жеткізеді.Ақылды баланың жасаған жақсы қылықтарын айтып, жаман баланың жаман қылықтарын олай істеуге болмайды, ол дұрыс жасамады деп өз ойларын айтады.

Балалар бір бірімен ойыншық телефонды алып диалог жасайды.

Балалар өз ойын айтып сұрақтарға жауап береді.

Армысыңба, алтын күн!

Армысыңба, көк аспан.

Армысыңба достарым!!!

Сендерді көрсем қуанам.

Балалар мақалдың мазмұнын ашып айтады.

Рефлекстік

Түзетуші

Суретпен жұмыс:

Жақсы бала деген атыңа лайық болу үшін не істеуміз керек???

Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мақтап, мадақтау.

Балалар суреттегі ұл бала мен қыз баланың игі істері туралы әңгімелеп береді.

Жақсы бала болу үшін әдепті, қамқор, шынышл, көмек көрсетуге дайын болуымыз керек.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Әлди, әлди ақ бөпем,

Ақ бесікке жат бөпем

Жылама жаным жылама

Жілік шағып берейін.

Байқұтанның құйрығын жіпке тағып берейін.

жолдары арқылы балалардың қызығушылығын арттыру.

Балалар берілген өлең жолын бірге қайталап айтады.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Суретпен жұмыс:

Әңгімелесу: Балаларға бесікке салу рәсімі туралы айту.Оның бізге қандай маңызы бар екенін түсіндіру.Бесікке салу рәсімі бұл біздің салт дәстүріміздің бір түрі екенін айту.

Дид.Ойын: «Бесікке салу»

Сергіту сәті:

Балалар суретте кішкентай баланың бесікке бөлеп жатқанын көріп әңгімелеп береді.

Балалар айтлған әңгімені мұқият тыңдайды және де өз ойларын айтып береді.Өз қызығушылықтарын білдіреді.

Ойын балаларға өте қатты ұнап өздерінің қызығушылықтарымен ойнайды.

Әуен ойнағанда тәрбиешімен бірге бірнеше қимылдар жасап қайталайды.

Рефлекстік

Түзетуші

Қорытынды сұрақтау қойып балалардың жауаптарын алады.

Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мақтап, мадақтайды.

Әр қойылған сұрақтарға балалар өз білгендерін ше жауап береді.

Ынталандыру сыйлықтарын алады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Балалардың көңіл күйлерін сұрау.

Әр бала өз көңіл күйлерін айтады.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Өлең :

Мен қазақ қыздарына қайран қалам,

Жанары жаны жаздай жайраңдаған.

Қыз өссе елдің көркі деген сөзді,

Қапысызқалай айтқан қайран бабам деген өлең арқылы қазақ халқы қызды қалай сыйлайтыны жайлы әңгілесу.

Суретпен жұмыс:

Балалар қыз бала қандай болады?

Жұмбақ жасырылады.

Сергіту сәті:

Тапсырмамен жұмыс:

Берілген суреттердің ішінен тек қана қыз балаларға қажетті суреттерді қоршап көрсет?

Балалар өлең жолдарыны балалар мұқият тыңдайды.

Әр бала өз түсінгенінше осы өлең жолдарын түсінідіріп айтып береді.

Балалар суретке қарап өз ойларын айтады.Қыз бала нәзік, сүйкімді, ақылды, тәртіпті, әдемі болады. Біздің топтардың қыз балалары өте әдемі.Әр ер бала өздеріне ұнайтын қыз балаларды айтады.

Арман маған біздің топта Жансая ұнайды. Мұхаммедали маған біздің топта Айару өте қатты ұнайды.

Балалар ойлана отырып жұмбақтың шешімін табады.

Шашымды өріп тараған, Қабағыма қараған.

Үлкен, кіші демейді,

Сыйлайды оны бар адам.

Балалар айта отырып қимылмен көрсетеді.

Әр бала өздеріне берілген суреттерді алып жеке жұмыс жасайды.Суретті қоршап ол қыз балаға не үшін қажет екенін айтып түсіндіреді.

Рефлекстік

Түзетуші

Қорытынды сұрақтар қойып балалардан жауап алу.

Сабаққа қатысқан балаларды мақтап, мадақтау.

Ер балаларға сауалнама жүргізу.

Балаларға қойылған сұрақтарға толық жауап береді.

Ер балалар сауалнама сұрақтарына жауап береді.

Мысалы: Алдиярхан мен өз әпкемді қатты сыйлаймын.Оны қатты жақсы көремін.

Дастан менің кішкентай қарындасым бар.Оның аты Айжан.Қарындасымды сыйлаймын,ол өте әдемі.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Дастархан ау, дастархан,

Берекелі дастархан

Мерекелі дастархан оу

Деген өлең шумағы арқылы балалардың қызығушылығын арттыру.

Балалар өлең жолдарын мұқият тыңдап әнгі деген қызығушылықтарын айтып білдіреді.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Суретпен жұмыс:

Дастархан жайю рәсімі туралы балалар айтып береді.

Сұрақ жауап:

Жұмбақ жасырылады.

Сергіту сәті:

Балалар суретке қарап өз ойларын айтады.

Әр бала өз отбасындағы дастархан рәсімін айтып береді.Дастархан жайғанда ең алдымен нан қойылады.Дастархан басында киімсіз отыруға болмайды.

Балалар ойлана отырып жұмбақтың шешімін табады.

Қос қарлығаш сергіту сәтін балалар айта отырып қимылмен көрсетеді.

Рефлекстік

Түзетуші

Қорытынды сұрақтар қойып балалардан жауап алу.

Сабаққа қатысқан балаларды мақтап, мадақтау.

Балаларға сауалнама жүргізу.

Балаларға қойылған сұрақтарға толық жауап береді.

Балалар сауалнама сұрақтарына жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Апта күндерін атау.

Балалар апта күндерін атап шығады.

Дүйсенбі,сейсенбі,

сәрсенбі,бейсенбі,

жұма,сенбі,жексенбі.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Әңгімелесу:

Балаларға жұма күнінің ерекшелігі туралы айту.

Санамақ:

Сергіту сәті:

Қасиетті жұма күні ата әжелеріміз мешітке барады.Қол жайып тілек тілейді.

Бір дегенім білек

Екі дегенім елік

Үш дегенім үшкір

Төрт дегенім төсек

Бес дегенім бесік

Алты дегенім асық

Жеті дегенім желке

Сегіз дегенім серке

Тоғыз дегенім торқа

Он дегенім оймақ

Онбір қара жұмбақ.

Бас бармағым атам

Балан үйрек әжем

Ортан тирек әкем

Кішкентай бөбек анам

Шылдыр шүмек мен

Біз бақытты отбасымыз.

Рефлекстік

Түзетуші

Сұрақ жауаптар қойылып балалардан жауап алу.Сабақты қорытындылау.Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мақтап, мадақтау.

Әр қойылған сұрақтарға балалар толық жауап беруге тырысады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Көлік даусын есту оны ажырата білу.

Балалар әр көліктің даусын естіп оларды ажыратады. Мысалы Ол жеңіл көлің, ұшақ, кеме, автобус т.б.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Слайд шоу:

Балаларға көлік түрлері туралы слайд көрсетеу.

Игравизормен жұмыс:

Дид.Ойын «Ұшты ұшты»

Сергіту сәті:

Әр бала слайдта көрген көліктерді атап және олардың ұшақ аспанда ұшады, кеме суда жүзеді, ал машина жолда жүреді деп жауап береді.

Әр бала өздеріне берілген жеке жұмысты орындайды.Қандай көлік түрлеріне жататынын бір біріне қосады.

Әр айтылған сөзді ажырата білу.Ойын балаларға қызықты болады.Жылдам әр мұқият тыңдай отырып балалар ойнайды.

Қане кімнің бойы ұзын

Поровозы ол біздің

Қатар қатар тұрайық

Поровозды құрайық

Деп одан әрі жалғастырылады.

Рефлекстік

Түзетуші

Сұрақ жауаптар қойылып балалардан жауап алу.Сабақты қорытындылау.Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мақтап, мадақтау.

Әр қойылған сұрақтарға балалар толық жауап беруге тырысады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Сұрақ жауап:

Қане, кім айтады сендер ұқыпты бала дегенді қалай түсінесіңдер?

Ұқыпты, таза, әдепті,ақылды жақсылық жасау т.б.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Өте дұрыс айтасыңдар.

Қазір мен сендерге ұқыптылық бала туралы айтып береді.

Өлең шумағы.

Сұрақ жауап:

Балалар сендер қалай ойлайсыңдар осы баланы ұқыпты бала деп айтуға болама?

Ұқыпты бала өздерін қалай ұстайды.

Әр бала өз білгендерінше ұқыпты бала туралы айтып береді.Ұқыпты бала ол әдепті, таза баланы біз ұқыпты бала деп айтамыз.

Ана бала

Түрін қара

Кір қожалақ масқара

Тырнақ өскен шашы көптен алынбаптау маскара......

Жоқ бұл ұқыпты бала емес,ұқыпты баланың қолы таза, шашы басылған, тырнағы алынған, таза кейінге баланы ұқыпты бала деп айтамыз.Әр бала өз бойларын таза ұстау керек.Демалыс күндері суға түсіп дүйсенбі балабақшаға келгенде таза болып келу керек.

Рефлекстік

Түзетуші

Қимылды ойын: «кім жылдам»

Сабаққа қатысқан балаларды мақтау.Сұрақ жауап әдісі арқылы сабақты тиянақтау.

Бір біріне көмек көрсету арқылы ойынды жалғастырады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Дастархан ау, дастархан,

Берекелі дастархан

Мерекелі дастархан оу

Деген өлең шумағы арқылы балалардың қызығушылығын арттыру.

Балалар өлең жолдарын мұқият тыңдап әнгі деген қызығушылықтарын айтып білдіреді.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Суретпен жұмыс:

Дастархан жайю рәсімі туралы балалар айтып береді.

Сұрақ жауап:

Жұмбақ жасырылады.

Сергіту сәті:

Балалар суретке қарап өз ойларын айтады.

Әр бала өз отбасындағы дастархан рәсімін айтып береді.Дастархан жайғанда ең алдымен нан қойылады.Дастархан басында киімсіз отыруға болмайды.

Балалар ойлана отырып жұмбақтың шешімін табады.

Қос қарлығаш сергіту сәтін балалар айта отырып қимылмен көрсетеді.

Рефлекстік

Түзетуші

Қорытынды сұрақтар қойып балалардан жауап алу.

Сабаққа қатысқан балаларды мақтап, мадақтау.

Балаларға сауалнама жүргізу.

Балаларға қойылған сұрақтарға толық жауап береді.

Балалар сауалнама сұрақтарына жауап береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Сұрақ жауап:

Балаларға көшеде өздерін қалай ұстау керектігі туралы сұрау.

Көшеде қалай жүру керек?

Көлік даусын есту оны ажырата білу.

Балалар көшеде өздерін өте сақ және де ата анасыз көшеге шықпау керектігін айтады.

Көше бойында жаяу жүргіншілерге арналған арнай жол белгісімен жүру қажет.Көлік жүретін жолға жүгіріп шықпау керек.

Балалар әр көліктің даусын естіп оларды ажыратады. Мысалы Ол жеңіл көлің, ұшақ, кеме, автобус т.б.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Слайд шоу:

Балаларға көлік түрлері туралы слайд көрсетеу.

Игравизормен жұмыс:

Дид.Ойын «Бағдаршам»

Сергіту сәті:

Әр бала слайдта көрген көліктерді атап және олардың ұшақ аспанда ұшады, кеме суда жүзеді, ал машина жолда жүреді деп жауап береді.

Әр бала өздеріне берілген жеке жұмысты орындайды.Қандай көлік түрлеріне жататынын бір біріне қосады.

Әр айтылған сөзді ажырата білу.Ойын балаларға қызықты болады.Жылдам әр мұқият тыңдай отырып балалар ойнайды.

Қане кімнің бойы ұзын

Поровозы ол біздің

Қатар қатар тұрайық

Поровозды құрайық

Деп одан әрі жалғастырылады.

Рефлекстік

Түзетуші

Сұрақ жауаптар қойылып балалардан жауап алу.Сабақты қорытындылау.Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мақтап, мадақтау.

Әр қойылған сұрақтарға балалар толық жауап беруге тырысады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Өлең:

Сұрақ жауап:

Балаларға көшеде өздерін қалай ұстау керектігі туралы сұрау.

Көшеде қалай жүру керек?

Ал, балалар тұрайық

Бағдаршамға қарайық

Қызыл түске тоқпайық

Сары түске дайындалайық

Ал, жасылда жүрейік

Балалар көшеде өздерін өте сақ және де ата анасыз көшеге шықпау керектігін айтады.

Көше бойында жаяу жүргіншілерге арналған арнай жол белгісімен жүру қажет.Көлік жүретін жолға жүгіріп шықпау керек.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Суретпен жұмыс:

Жол белгілерінің ержелері туралы айтып беру.

Дид.Ойын «Бағдаршам»

Сергіту сәті:

Балалар жол белгілері туралы өз ойларын айтап береді.

бұл жаяу жүргіншілер белгісі

велосипедпен жүруге болмайды.

Әр айтылған сөзді ажырата білу.Ойын балаларға қызықты болады.Жылдам әр мұқият тыңдай отырып балалар ойнайды.

Қане кімнің бойы ұзын

Поровозы ол біздің

Қатар қатар тұрайық

Поровозды құрайық

Деп одан әрі жалғастырылады.

Рефлекстік

Түзетуші

Сұрақ жауаптар қойылып балалардан жауап алу.Сабақты қорытындылау.Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мақтап, мадақтау.

Әр қойылған сұрақтарға балалар толық жауап беруге тырысады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Өлең

«Біздің Қазақстан» автор М.Әлімбаевтың.

Алтай жайық арасы,

Жарты әлемдей даласы.

Ол біздің Қазақстан,

Кеңге толы қойнауы,

Төлге толы жайлауы.

Ол біздің Қазақстан.

Жастар сүйіп аңсаған.

Тәтті күймен кәусәр ән,

Ол біздің Қазақстан.

Балалар өлеңді қайталап, өз елдері туралы айтылғанын түсінеді.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Суретпен жұмыс:

Мемлекеттің рәміздердің суретін көрсету.

Мақал мәтел:

Балалар отан тупалы мақал мәтелдерді естеріне түсіріп айтады.

Игравизормен жұмыс : «Киіз үйді құрастыр»

Балалар суретте көрсетілген рәміздер туралы айтып береді.Ән ұранды бірге орындайды.

Отан оттанда ыстық.

Отансыз адам,

Ормансыз бұлбұл.

Өзге елде ұлтан болғанша,

Өз еліңнің сұлтаны бол.

Отаным алтын бесік.

Туған жердей жер болмас,

Туған елдей ел болмас.

Балалар суретте көрсетілген белгілерді бір бірімен қосу арқылы киіз үйді құрастарады.

Рефлекстік

Түзетуші

Қимылды ойын: «Хан алшы»

Сабаққа қатысқан балаларды мақтау.Сұрақ жауап әдісі арқылы сабақты тиянақтау.

Асықтарды бір сызық бойымен тізіп қояды.Балаларды ханмен асықтарды соғып өздеріне жинап алады.Кімде кім көп асық жинаса сол жеңімпаз болады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Өлең.

Балаларға С.Оспановтың «Табиғатпен дос болам»

Атты өлеңін оқып беру.

Табиғат деген не?

Оны қалай қорғау керек?

Сендер табиғатпен дос болғыларын келеме?

Күнге қарап айтайық

Ал ауамен дос болайық па?

Енднше ауа ға айтайық:

Ауа мен сенмен дос болғым келеді!

Қандай таза ауа.

Шыр шыр еткен торғайды қорғамасан

Болмайды

Кіп кішкентай торғайлар балапанды қорғайды Балалар бірге қайталайды.

Балалар тәрбиешіні тыңдап сұрақтарға жауап береді.

Күн,ағаш,гүл,бұлт,су жануар,адам т.б.

Балалар тәрбиешімен бірге қайталайды.

Мен күнмен дос болғым келеді.

Ауа мен сенмен дос болғым келеді.

Қандай таза ауа!

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Ойын:Табиғатқа қалай көмек тесе аламыз»Судағы жәндіктерге қалай кмек тесе аласың?

Ауа таза болу үшін не істеу керек?

Су мөлдір болу үшін не істеу керек?

Ағаштарға қалай көмек тесе аласың?

Гүлдерге қалай көмек тесе аласың?

Ойын:Жаман жақсы.

Су көздерін тазарту.

Құстарға ұя жасау.

Жануарларды атау т.б.

Тыйым сөздер

Балалар тәрбиешішің қойған сұрағына жауап беріп,сөйлемді аяқтайды.Орманда тек арнаулы жолмен журу,шуламау,қоқыстарды арнаулу пакеттерге салып журу.

Балалар өз пікірлерімен бөліседі.Балалар дұрыс жауаптарға шапалақпен жауап береді.

Балалар тиым сөздерді қайталайды.Табиғат аясындағы су ларды, өзндерді, көлдерді ластама.Табиғатты тамақ қалдықтарымен ластама.Құстарды қорға, ұяларын бұзба.

Рефлекстік

Түзетуші

Айналадағы қоршаған табиғатты сүйе білу, қауіп қатер төнсе оны қамқорға алу, табиғтқа не үшін ризашылығымызды білдіреміз деген сұрақ қойып сабақты қорытындылау.

Балалар қайталайды.Сұрақтарға толық жауап береді.Табиғатқа рахмет айтады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Достарды біз сыйлаймыз

Қиын шақта қорғаймыз

Біздің топта ұл қыздар,

Тату тәтті ойнаймыз.

Балалар өлең шумағын бірге қайталайды .

Әр бала өз досы туралы айтып береді және әркезде досымен дос болып қалатынын айтады.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Әңгімелесу:

Балалар сендер дос дегенді қалай түсінесіңдер?

Неліктен достар керек деп ойлайсыңдар?

Ал, сен дос, достық туралы мақал мәтелдер білесіңдер ме?

Дид. ойын: «Менің досым қандай?»

Сергіту сәті:

Балалар өз ойларын айтады.

Бізге дос керек.Бір бірімізбен ойнаймыз, сөйлесеміз,қамқор боламыз.

Достарымыз болмаса көңілсіз.Бізге достар көп болған ұнайды.

Досы көпті жау алмайды,

Ақылы көпті дау алмайды.

Жүз теңген болғанша,

Жүз досың болсын.

Әр бала өз достарын айтып мадақтайды.осы ойын арқылы балалардың көңіл күйлері көтеріңкі болады.Дос болсаң берік бол, дасыңа серік бол дегне сөздің мағынасын айтып береді.

Рефлекстік

Түзетуші

Қорытынды сұрақтау қойып балалардың жауаптарын алады.

Сабаққа жақсы қатысқан балаларды мақтап, мадақтайды.

Әр қойылған сұрақтарға балалар өз білгендерін ше жауап береді.

Ынталандыру сыйлықтарын алады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотвациялық

қозғаушы

Сұрақ жауап:

Балалар сендер отбасында кімдермен тұрасыңдар?

Қанша бөлме бар?

Өзіне арналған жеке бөлмен бар ма?

Өз бөлмелерін ұнай ма?

Менің отбасымда атам,әжем, әкем, анам қарындасым, ағам және мен тұрамыз.

Біздің үйде бес бөлме бар.

Ия, маған өз бөлмем қатты ұнайды.

Біз ағам екеуміз бір бөлмеде тұрамыз.Менің көп ойыншықтарым бар.

Ізденуші

Ұйымдастырушы

Суретпен жұмыс:

Отбасы мүшелерінің суреттері.

Дид.ойын: «үй жиһаздарын тап»

Сергіту сәті:

Мен бұл суретте отбасы мүшелерін көріп тұрмын.Атасы мен әжесі немересіне ертегі оқып отыр.Әкесі газет оқып отыр.Ал анасы мен қарындасы дастархан әзірлеуде.Ал ұл бала машинамен ойнап отыр.

Балалар берілген тапсырмаларды орындайды.Үй жиһаздарын тауып оны сызып қояды.

Бас бармағым атам

Балан үйрек әжем

Ортан тирек әкем

Кішкентай бөбек анам

Шылдыр шүмек мен

Біз бақытты отбасымыз.

Рефлекстік

Түзетуші

Ойын: «Атап бер»

Сабаққа қатысқан балаларды мақтап, мадақтау.

Әр бала өз отбасы мүшелерін атап, олар туралы айтып береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті