Веб-квест технология на уроках истории

Веб-квест технология на уроках истории

Цель - выявить возможности использования квест технологии в процессе преподавания на уроках истории.

Quest

поиск, предмет поисков, поиск приключений.

Веб-квест

• в педагогике - проблемное задание (возможно иногда и c элементами ролевой игры), для выполнения которого используются информационные ресурсы интернета.

В образовательном процессе квест - это специальным образом организованный вид исследовательской деятельности, для выполнения

которой обучающиеся осуществляют поиск информации по указанным адресам, включающий и поиск этих адресов или иных объектов, людей, заданий.

Образовательный квест

• индивидуализирует процесс обучения;
• задействует всё образовательное пространство;
• создаёт условия для развития и самореализации участников образовательных отношений.

Образовательный квест (место проведения)

• в замкнутом помещении;
• на местности с элементами ориентирования;
• на местности с элементами краеведения;
• смешанные квесты.

Образовательный квест (сюжет)

• линейные;
• штурмовые;
• кольцевые.

Веб-квест должен содержать в себе :

Введение

• формулировка темы;
• описание главных ролей участников;
• сценарий квеста, план работы или обзор всего квеста.

Цель - подготовить и мотивировать учащихся. Поэтому здесь важны мотивирующая и познавательная ценность.

Задание - четкое и интересное описание проблемной задачи и формы представления конечного результата .

- проблема, или загадка, которую необходимо решить;

- позиция, которую нужно сформулировать и защитить;

- продукт, который нужно создать;

- реферат, который должен быть создан;

- доклад или журналистской счет;

- творческая работа, презентация, постер и т.д;

Задание должно быть проблемным, четко сформулировано, иметь познавательную ценность .

Выполнение

- точное описание основных этапов работы;

- руководство к действиям, полезные советы по сбору информации (Порядок работы и необходимые ресурсы - описание последовательности действий, ролей и ресурсов, необходимых для выполнения задания (ссылки на интернет-ресурсы и любые другие источники информации), а также вспомогательные материалы (примеры, шаблоны, таблицы, бланки, инструкции и т.п.), которые позволяют более эффективно организовать работу над веб-квестом.

Оценивание

Требования к оцениванию

• Адекватность оценки заданию;
• Четкость критериев;
• Возможность измерения результатов;

- описание критериев и параметров оценки выполнения веб-квеста, которое представляется в виде бланка оценки. Критерии оценки зависят от типа учебных задач, которые решаются в веб-квесте.

Возможные формы обобщения результатов

Заключение

Краткое и точное описание того, чему смогут научиться учащиеся, выполнив данный веб-квест. 

Здесь должна прослеживаться взаимосвязь с введением.

Презентация

Эссе

Доклад

Веб-сайт

Творческая работа

Возможные варианты

• Кратковременный (цель: углубление знаний и их интеграция, рассчитан на 1-3 занятия);
• Длительный (цель: углубление и преобразование знаний учащихся и рассчитан на длительный срок).

Виды заданий для веб-квестов

Комментарии- методические рекомендации для преподавателей, которые будут использовать веб-квест.

Преимущества домашних работ

• Продолжая работу над заданием (проектом) в домашних условиях, учащиеся осознанно продолжают исследование темы, но не в формате традиционного учебного материала, а с привлечением электронных ресурсов, позволяющих развить и углубить полученные знания на уроке, привлекая более современные научные концепции , открывая новый иллюстративный ряд, отсутствующий в академических учебниках.

Поведение итогов

• На завершающем этапе работы в проектной технологии квест – урока учащиеся независимо от времени реализации проекта представляют свой результат работы, выполненный в форме презентации, которая обсуждается всеми участниками квест-урока.

развитие личности

развитие мышления

развитие

исследовательской деятельности

развитие коммуникативных

способностей

подготовка к условиям жизни в информационном обществе

эстетическое воспитание

формирование

информационной культуры

формирование

умений находить оптимальное решение

• Используя методику квест - урока педагоги создают условия для успешной реализации современных инновационных технологий, открывающих путь к новым образовательным стандартам .

Благодарю за внимание!