Вечер семейного чтения
Цель: возрождение традиций семейного чтения, посредством организации совместного досуга и общения, познавательной и творческой деятельности различных категорий семей.
Задачи:
1.Изучить информационные потребности читателей по вопросам семейного чтения;
2. Создать условия для духовного совершенствования и творческого общения родителей и детей в стенах библиотек;
3.Внедрить новые формы работы и совершенствовать традиционные, способствующие развитию межличностного общения родителей и детей, созданию атмосферы сотрудничества, раскрытию творческих способностей членов семьи;
Подготовительная работа:
Оформление выставки книг А.Лиханова, листы ватмана, доска, цветные карандаши, ноутбуки, экран для демонстрации
Оформление пространства: столы расставлены в полукруг, каждая семья сидит за отдельным столиком
Участники : ведущий 1 и ведущий 2, учитель(библиотекарь), команды семей
Приветственное слово:
Учитель: «Книга есть жизнь нашего времени, в ней все нуждаются- и старые ,и молодые, и деловые, и ничего не делающие, и дети»- говорил В.Г. Белинский.
Ведущий 1: Книга, как птица,
Может весь мир облететь.
Ведущий 2: Книга — царица:
Может сердцам повелеть.
Ведущий 1: Книга — богиня:
Чудо свершает порой
Ведущий 2: Книга — рабыня:
Часто проходит сквозь строй.
Ведущий 1: КНИГА! Она входит в нашу жизнь с самого детства, и мы привыкаем к ней. Как к воздуху, как к солнцу.
Ведущий 2: КНИГА! Как много мы узнаём с её помощью!
В книге заключен огромный духовный мир человечества.
Ведущий 1: Добрый вечер, дорогие ребята, уважаемые родители, гости!
Мы рады приветствовать вас на нашем вечере, здесь, в семейном кругу.
А почему именно круг?
Потому что в кругу люди видят глаза друг друга, в кругу они наиболее открыты к общению. Именно такую атмосферу мы хотим создать на нашем вечере.
Ведущий 2: А еще мы собрались здесь для того, чтобы получить заряд бодрости, энергии, блеснуть эрудицией и просто, чтобы отдохнуть и пообщаться.
Учитель: Я благодарю родителей за то, что приняли предложение принять участие в нашем вечере, за желание вникнуть в интересы своего ребенка и разделить с ним радость общения с друзьями и хорошей книгой.
Ведущий 1: Сегодня у нас в гостях семьи:
Ведущий 2: Пусть очаг горит, не остывая,
Теплом домашним сердце согревая.
Семью сплотить сумеет мудрость книг,
Чтоб знаний ваших не иссяк родник.
Учитель: Дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на вечере семейного чтения..
Перед вами несколько высказываний о книгах Ознакомьтесь с ними. Какие высказывание может стать эпиграфом к нашей встрече
Хороша та книга, которую открываешь –предвкушая, а закрываешь- обогатившись.
А.Олкотт
По-настоящему ведет за собой та книга, из которой читатель делает выводы сам. Только такая книга влияет на его поведение.
А.Макаренко.
Замечательную книгу мы читаем каждый раз как бы заново.
Ю.Олеша
Всякого рода грубость тает, словно на огне, под влиянием ежедневного чтения хороших книг.
В.Гюго
Учитель: Наша встреча посвящается современному детскому писателю Альберту Анатольевичу Лиханову и его роману «Мой генерал». Сегодня мы поразмышляем над самыми серьёзными страницами произведения.
Сначала роман был опубликован в детском журнале «Пионер», а затем напечатан в издательстве «Детская литература» в 1975 году. И сразу получил широкий читательский отклик. Переведен на многие иностранные языки.
Роман «Мой генерал» издавался неоднократно и вошёл в число произведений, за которые А. Лиханов был удостоен Государственной премии имени Н.К. Крупской.
Ваши дети подготовили сообщение об этом совсем недетском писателе.
Рассказ о писателе
Альберт Лиханов – корифей русской литературы, писатель, активный общественный деятель, сопредседатель Союза писателей РФ, Президент ООБД «РДФ», и еще нескольких общественных фондов и благотворительных организаций.
Его отец, Анатолий Николаевич, рабочий-слесарь, коммунист, в первые дни войны ушёл добровольцем на фронт, мать, Милица Алексеевна - медицинский лаборант, всю жизнь проработала в госпиталях.
Отец отца, Николай Михайлович был бухгалтером на железной дороге. А вот отец деда, Михаил Иванович, происходил из потомственных дворян Санкт-Петербургской губернии, крещён в Храме Михаила Архангела в Михайловском замке и дослужился до полковника Малоярославского полка, вышел в отставку и поселился в Вятке, прервав, таким образом свою петербургскую историю.
Альберт Лиханов родился в Кирове, там окончил школу, уехал в Свердловск где в 1958 году окончил отделение журналистики Уральского государственного университета.
Потом возвращается домой и работает литсотрудником газеты «Кировская правда». Там в 1960 году он становится не только свидетелем, но и участником истории, которая 20 с лишним лет спустя легла в основу известной повести «Благие намерения».
Литературная деятельность:
Писательский дебют Лиханова состоялся в 1962 году, когда был опубликован его рассказ «Шагреневая кожа». Первый опыт оказался удачным, и начинающий писатель продолжил работу.
В период с 1967 по 1976 годы Лихановым были написаны такие значительные произведения, как «Чистые камушки», «Лабиринт», «Обман», «Солнечное затмение».
Центральной темой произведений Лиханова стало становление характера подростка, формирование его мировоззрения, взаимоотношения с миром взрослых. Он много писал для детей и о детях, пытаясь вызвать интерес общества ко многим проблемам подрастающего поколения. К таким произведениям относятся «Звёзды в сентябре», «Тёплый дождь», «Мой генерал», «Сломанная кукла», «Мальчик, которому не больно», «Девочка, которой всё равно», «Фюлуган с большой дороги», «Цирковые циркачи»
Особое место в творчестве Лиханова заняла книга, посвящённая современному воспитанию, — «Драматическая педагогика: очерки конфликтных ситуаций», которая была переведена на многие языки мира.
Ведущий 1
Все годы своего литературного становления, А. А. Лиханов сопрягает с энергичной общественной деятельностью - избирается секретарём Союза писателей Москвы, членом Правлений Союзов писателей СССР и РСФСР, президентом Ассоциации деятелей литературы и искусства для детей и юношества Союза советских обществ дружбы и культурной связи с зарубежными странами (ССОД).
Ведущий 2
При изучении краткой биографии Лиханова Альберта Анатольевича стоит отметить его активную общественную деятельность в защиту детей. В 1987 году он организовал Детский фонд с отделениями во всех регионах СССР, многие из которых работают и по сей день. Именно Лиханов стал инициатором создания детских домов по семейному типу.
Ведущий 1
И не расстаётся со своей главной темой и миром подрастающих людей. Хотя его и называют детским писателем, он никогда не имел отношения к бодрячеству пионерских и школьных повестей, нельзя его отнести и к детлитовским «смехачам» или «романтикам».
Ведущий 2
Проза Лиханова жестка, порой жестока, но ведь такова наша жизнь, как бы говорит писатель, считая главным смыслом своего литературного труда - подготовку растущего человека к преодолению трудностей, даже тягот, которые выпадают на долю совершенно ещё невзрослых людей. В наши непростые времена такой выбор писателя, с точки зрения интересов детства - более чем справедлив.
Учитель:
Как нетрудно заметить, писательское слово у этого человека не расходится с его поступками. Однажды он заметил, что стыдно сострадать детским бедам на бумаге, ничего не сделав в жизни для одоления детских бед.
Писатель Альберт Лиханов говорил: «Самому ответить за собственные слова и поступки, сдержать самому себя в сложной ситуации, выжимать по капле из себя раба, как учил Чехов, развивать самому в себе доброе и бороться самому в себе с дурным, самому себя строить – вот комплекс устремлений, с которых и начинается человек»
Обсуждение романа «Мой генерал»
Вопрос мамам и папам:
Можно ли это произведение считать семейным, и читать его всей семьей.?
Чем он будет интересен детям и взрослым?
Как вы понимаете смысл названия романа? (Это человек, на которого хочется быть похожим, идеал, близкий человек. В романе таким человеком является Антон Петрович Рыбаков.)
Вопросы ребятам;
Вспомните эпизод, когда мальчик встречает деда в аэропорту. Почему он пробегает мимо него?
Каким он представлял себе генерала?
Меняется ли отношение Антона к дедушке на протяжении романа?
Как относится Антон к труду в начале романа и в конце?
Как относился к труду генерал Рыбаков?
Как Антон в конце романа думает о труде, о престижности какой-либо работы?
Вопросы взрослым:
Что больше всего привлекает вас в Антоне Петровиче?
Как вы думаете, какой человек вырастет из мальчика?
Нравственные уроки романа:
Учитель: Перед вами чистые листы бумаги. Вы должны подумать и написать, когда Антону стыдно за деда.
«Семейные команды работают на листах А3
Учитель: Зачитайте ваши ответы.
Примерные ответы, которые могут записать семейные команды:
-Сам моет полы.
-Печет пирожки.
- Ходит с авоськой по магазинам.
-Носит молочные бутылки.
-Стоит в очередях наравне с обычными домашними хозяйками.
-Ходит по поселку в штатской одежде.
-Встречные солдаты ему честь не отдают.
-Катает детскую коляску в сопровождении учительницы-пенсионерки.
- Работает кладовщиком на строительном складе, отказавшись от
почетной должности замдиректора стройки по кадрам.
- Маленький, хлипкий старикашка в стеганке и старых валенках, с
ломиком на плече. Из-за этого внешнего вида Антон стыдится публично
признать во время воскресника его своим дедом.
Учитель:
Давайте вспомним главу «Злой демон». О чем она?
В этой главе рассказывается о том, как Антон сообщает классу, что к нему приехал дед-генерал. Одноклассники не верят мальчику. Тогда Антон приводит ребят домой, но деда в это время нет дома. Он надевает генеральский мундир и выходит на балкон. Все поверили, что дед у него генерал. Отношение к мальчику в школе меняется.
Продолжим нашу работу. А теперь напишите, когда Антону не стыдно за деда.
Примерные ответы:
-Хвастаться дедушкиным чином.
- Надевать дедушкин мундир с орденами.
-Спекулировать дедушкиной славой и заслугами.
- Принимать на свой счет уважительно-благодарное отношение к
героям Великой Отечественной войны.
-Быть «классным генералом»
Почему резко меняется отношение учителей и ребят к Антону?
Вспомните эпизод роман, где выбирают председателя совета отряда. Как повел себя Антон в этой ситуации?
Что помогло осознать Антону свою неправоту?
Инсценировка « Встреча генеральских внуков в Москве»
Как вы оцениваете поступки этих детей?
Семейные взаимоотношения:
Просмотр фрагмента мультфильма « Военная тайна».
О чем рассказывает фильм?
Была ли у генерала Рыбакова «Военная тайна»? В чем она заключалась? Почему он ее открыл7 Как отнесся к ней мальчик?
Почему Антон Петрович сказал о раскрытии «военной тайны» так: «Это долг моей совести»?
Помог ли этот роман узнать что-то новое о взаимоотношениях в вашей семье?
Ведущий: «Словом, моя жизнь наполнялась маленькими привилегиями. Вов сей школе только двое (Кешка и Алька) относились ко мне, как и прежде. Кешка не здоровался «по петушкам», а буркал неохотно; «Привет», и Алька не улыбалась мне каждую секунду. Наоборот, они словно сговорились и поглядывали на меня как-то недоверчиво, что ли. С каким-то сомнением. А я их понять не мог. Что с ними случилось? Ведь со мной -то ничего не произошло?
Вопросы для обсуждения:
-Почему Алька и Кешка не стали относиться к Антону как к остальным- с заискивающим уважением? Настоящие ли они друзья Антону?
-А как вы понимаете, что такое настоящая дружба?
Тема войны:
Ведущий : На протяжении всего романа звучит тема войны. Вспомним историю трубача. Война поломала всю жизнь этого человека, лишила его семьи. Война повлияла на жизнь семьи Рыбаковых. На войне лишился рук генерал Иванов. Война перевернула жизнь многих людей. С тех давних пор прошло уже много десятилетий, многое забылось, большинстов участников ушло из жизни, но все же люди хранят награды, письма с фронта, ищут родных или их могилы.
Как вы считаете, нужно ли это делать?
(Идет обсуждение этого вопроса)
Повлияла ли война на жизнь вашей семьи? Если да, то как? Какие семейные реликвии хранятся в вашей семье?
Вспомните историю генерала Иванова. Почему глава, в которой рассказана его история, называется «Настоящий человек?»
Альберт Лиханов писал, что хотел показать в романе мужество фронтовиков, проявленное уже в мирное время. Как вы думаете, удалось ли это ему сделать? Приведите примеры.
Учитель:
Вспомним слова генерала Рыбакова. Это выражения-афоризмы., в них пропущены слова. Прочитайте их и восстановите фразу.
1. Запомни навсегда: у человека должно быть ………... Это высшее счастье. Семечки разносит ветер, и из земли всходят новые березы. А потом опять, опять. У людей должно быть по-другому. У людей – новые люди должны быть лучше и лучше. Не такими же, нет. Только лучше! Всегда лучше! Запомни это!
2. Генералом быть – это ……………. Ты вот только за себя отвечаешь, за свое поведение, за свои отметки. А командир отвечает за всё и за всех. А это нелегко и непросто.
3. Позорное это звание – ………. генерал! На свадьбу зовут генерала, чтобы торжественнее было. А генерал к свадьбе отношения не имеет. Ни сват, ни брат. Никогда нельзя быть ……….. генералом! Нигде! Или работаешь, как все, или…
4.Нет ……….. работы, разве не знаете?
5. Разве поможет милиция, если человек …….. потерял?
6. Я тебе …… сказал, а ты обиделся. На ……. многие обижаются. На ложь не обижаются. За ложь – спасибо говорят. А …….. простить не могут.
7. …………. и правда выше вежливости. А выше всех – убежденность.
8. Когда человек ………. собой, это прекрасно. Хуже нет, если он собой доволен. Пиши пропало. Нет человека. Хоть он и есть, а его нет. Умер, пусть даже живой. Человек должен быть недоволен собой. А если ошибся, должен досадовать. Когда он досадует, он ошибку понимает. …….. – это урок.
9. Надо о ……….. человеке думать, понимаешь! О любом! Потому что он – человек!
10. Не смей думать о людях ………..! Я тебе просто приказываю: никогда не смей! Спорь, люби, наконец, ненавидь, но не будь равнодушным! Помогай, чем можешь! Запомни это! Но не будь равнодушным! И помни это всю жизнь!
11. Возьми себя в руки! И будь ……..!
Ответы:
1. Запомни навсегда: у человека должно быть продолжение. Это высшее счастье. Семечки разносит ветер, и из земли всходят новые березы. А потом опять, опять. У людей должно быть по-другому. У людей – новые люди должны быть лучше и лучше. Не такими же, нет. Только лучше! Всегда лучше! Запомни это!
2. Генералом быть – это ответственность. Ты вот только за себя отвечаешь, за свое поведение, за свои отметки. А командир отвечает за всё и за всех. А это нелегко и непросто.
3. Позорное это звание – свадебный генерал! На свадьбу зовут генерала, чтобы торжественнее было. А генерал к свадьбе отношения не имеет. Ни сват, ни брат. Никогда нельзя быть свадебным генералом! Нигде! Или работаешь, как все, или…
4.Нет стыдной работы, разве не знаете?
5. Разве поможет милиция, если человек честь потерял?
6. Я тебе правду сказал, а ты обиделся. На правду многие обижаются. На ложь не обижаются. За ложь – спасибо говорят. А правду простить не могут.
7. Честность и правда выше вежливости. А выше всех – убежденность.
8. Когда человек недоволен собой, это прекрасно. Хуже нет, если он собой доволен. Пиши пропало. Нет человека. Хоть он и есть, а его нет. Умер, пусть даже живой. Человек должен быть недоволен собой. А если ошибся, должен досадовать. Когда он досадует, он ошибку понимает. Досада – это урок.
9. Надо о любом человеке думать, понимаешь! О любом! Потому что он – человек!
10. Не смей думать о людях равнодушно! Я тебе просто приказываю: никогда не смей! Спорь, люби, наконец, ненавидь, но не будь равнодушным! Помогай, чем можешь! Запомни это! Но не будь равнодушным! И помни это всю жизнь!
11. Возьми себя в руки! И будь мужчиной!
В конце романа Антон говорит: « Мой генерал всегда рядом… Он так жил, что не может умереть. Никогда». Как вы понимаете эти слова?
(Человек будет жить в потомках)
Учитель:
Подходит к концу наша встреча. Хочется, чтобы вы о не только ответили на вопрос: «Чему учит эта книга», но и рассказали о ней другим.
На листе формата А3 нарисуйте облако слов к книге А.Лиханова «Мой генерал» (можно использовать ноутбук для создания облака слов)
(Облако тегов (Облачные теги, Облако слов) — это форма визуализации данных, представляет собой набор ключевых слов и словосочетаний, написанных разными размерами шрифта и, иногда цвета. )
После окончания все материалы вывешиваются на доске.
Ведущий 1
Планета читателей
Сколько книг прочтено — не имеет значения,
Но имеет значение очень давно
Ежедневное, ежевечернее чтение,
Еженощное — с лампой зажженной — в окно.
И пока круг от лампы на круглом столе
Выключается только на позднем рассвете,
Все в порядке на круглой и светлой Земле,
Населенной читателями планете.
Б. Слуцкий
Ведущий 2
Читающая Русь
Знакомы с книгой с самой колыбели,
Зачитывали сказки мы до дыр,
Не расставались с ней, когда взрослели
И постигали этот сложный мир.
Летят года, меняются законы,
Права диктует двадцать первый век,
Теперь и книга стала электронной,
Но с нею всюду русский человек.
В автобусе, метро или трамвае
Внимательный и вдумчивый народ,
Страна, в которой Чехова читают,
Для правды и надежды не умрёт.
Страна людей — прекрасных, увлечённых,
Я быть твоей частичкою горжусь,
Живи свободной, гордой, просвещённой,
Читающая грамотная Русь!
С. Пугач
Учитель: Наш семейный вечер подошел к концу. Рады видеть вас и ваших детей на следующем семейном вечере.
134
190 728 
