Век учи - век учись

Интеллектуальная игра «Век учи – век учись!»

«Великие педагоги и учёные»

10 б

«Кто сказал?»

10 б

«Народная мудрость»

20 б

Нормативные документы

10 б

20 б

30 б

10 б

Педагогические технологии

40 б

30 б

20 б

10 б

Всё обо всём

30 б

50 б

40 б

20 б

10 б

Функциональная грамотность

30 б

40 б

60 б

50 б

20 б

10 б

40 б

50 б

30 б

60 б

20 б

40 б

50 б

60 б

30 б

20 б

60 б

50 б

40 б

30 б

60 б

40 б

50 б

60 б

50 б

60 б

Советский педагог, создатель теории коллектива. Его теория воспитания выросла из практики. Практические цели, сплачивающие детей, он назвал перспективами («завтрашней радостью»). В 1933 году издал произведение «Педагогическая поэма»

Ответ

Антон Семенович Макаренко

вернуться

Великий русский писатель, педагог-гуманист. Открыл в Ясной поляне школу для крестьянских детей, предприняв попытку реализовать на практике идеи свободного воспитания. Написал «Азбуку», «Новую азбуку», «Книгу для чтения», курс арифметики. Применял буквослагательный метод обучения грамоте .

Ответ

Лев Николаевич Толстой

вернуться

Он строил процесс обучения как радостный труд; большое внимание уделял формированию мировоззрения учащихся. В советской педагогике стал разрабатывать гуманистические традиции. Автор 30 книг, посвящённых обучению и воспитанию. Книга его жизни «Сердце отдаю детям»

Ответ

Василий Александрович Сухомлинский

вернуться

Классик русской педагогики, основатель научной педагогики в России. Ему принадлежит идея народности воспитания (воспитание на национальных особенностях, обучение на родном языке, изучение литературы и истории своего народа).  Он назвал сказки «первыми блестящими попытками русской педагогики». Разработал такие педагогические принципы как: 1.Учёт возрастных и психологических особенностей ребёнка.  2. Обучение должно быть посильным и последовательным. 3.Обучение должно строиться на основе принципа наглядности.

Ответ

Константин Дмитриевич Ушинский

вернуться

Этот педагог-гуманист, писатель, общественный деятель выделил педагогику как самостоятельную науку. Впервые определил предмет, задачи и основные категории педагогики. Разработал основы классно-урочной системы обучения. Он же является автором «Великой дидактики»?

Ответ

Ян Амос Коменский

вернуться

Кот в мешке

Этот педагог наш современник. Ввёл в педагогику принцип человекосообразности образования, понятия «миссия ученика», «образовательный продукт», «образовательные компетенции».

Ответ

Андрей Викторович Хуторской

вернуться

«Не хочу учиться, хочу жениться…»

Ответ

Митрофанушка. «Недоросль», Денис Иванович Фонвизин

вернуться

«Легко в учении - тяжело в походе, тяжело в учении - легко в походе».

Ответ

Александр Васильевич Суворов

вернуться

«Сейте разумное, доброе, вечное, с ейте! Спасибо вам скажет сердечное русский народ…»

Ответ

Николай Алексеевич Некрасов

вернуться

Французский философ, писатель, мыслитель эпохи Просвещения сказал: «…воспитание детей – это такое ремесло, где нужно уметь терять время, чтобы его выигрывать»

Ответ

Жан Жак Руссо

вернуться

«Все взрослые были когда-то детьми, но потом забыли об этом»

Ответ

Антуан де Сент-Экзюпери

вернуться

Не только басни этого древнегреческого поэта дошли до наших дней, но и его мудрые высказывания: «Не стыдись учиться в зрелом возрасте: лучше научиться поздно, чем никогда»

Ответ

Эзоп

вернуться

…… учения горек, да плод его сладок.

Ответ

Корень

вернуться

Человек неученый – что ….. не точёный.

Ответ

Топор

вернуться

……… учить – решетом воду носить.

Ответ

Дурака, глупого

вернуться

Не учись до старости, а учись до …….

Ответ

Смерти

вернуться

Кот в мешке

Повторять, да учить – ……. точить

Ответ

Ум

вернуться

Не говори, чему учился, а говори, что …

Ответ

Узнал

вернуться

Аттестация педагогических работников в целях присвоения квалификационной категории проводится: 1. По желанию педагогических работников 2. По желанию администрации 3. По обоюдному согласию сторон

Ответ

По желанию педагогических работников

вернуться

Образовательные программы разрабатываются и утверждаются: 1. Федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно – правовому регулированию в сфере образования. 2. Органами государственной власти субъектов Российской Федерации 3. Организациями, осуществляющими образовательную деятельность.

Ответ

Организациями, осуществляющими образовательную деятельность

вернуться

Каким документом регламентируются требования к оборудованию и помещениям для образовательных организации: 1. Уставом учреждения. 2. Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ. 3. Санитарно-эпидемиологическими требованиями.

Ответ

Санитарно-эпидемиологическими требованиями

вернуться

Нормативно-правовой документ, который в обязательном порядке должен содержать положения о правах и обязанностях педагога – это: 1. Правила внутреннего трудового распорядка 2. Должностная инструкция 3. Устав учреждения дополнительного образования детей

Ответ

Должностная инструкция

вернуться

Коллективный договор, заключаемый между работодателем и первичной профсоюзной организацией распространяется: 1. Только на членов профсоюза 2. На всех сотрудников организации 3. На всех педагогических работников

Ответ

На всех сотрудников организации

вернуться

На основании приказа Министерства Просвещения России № 629 от 27 июля 2022г. учреждение дополнительного образования детей организует работу с детьми в течение:

1. Время определяется учреждением самостоятельно; 2. В течение учебного года; 3. Всего календарного года, включая каникулярное время

Ответ

В течение всего календарного года,

включая каникулярное время.

вернуться

Это технология способствует созданию ситуации успеха, положительного эмоционального фона для развития познавательного интереса. О какой технологии идет речь?

Ответ

Игровая

вернуться

Эта технология воспитания и обучения ставит в центр всей образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природных потенциалов. Личность ребенка в этой технологии не только субъект, но и субъект приоритетный; она является целью образовательной системы, а не средством достижения какой-либо отвлеченной цели .

Ответ

Личностно-ориентированная технология

вернуться

Эта технология реализует демократизм, равенство, партнерство в субъект-субъектных отношениях педагога и ребенка. Педагог и ребёнок совместно вырабатывают цели, содержание, дают оценки, находясь в состоянии сотворчества. О какой технологии идет речь?

Ответ

Технология сотрудничества

вернуться

Использование данных технологий позволяют равномерно во время занятия распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении .

Ответ

Здоровьесберегающие технологии

вернуться

Это технология развивающего обучения, основные функции которого заключаются в том, чтобы стимулировать активный познавательный процесс учащихся, их самостоятельность в обучении; воспитывать у них творческий, исследовательский стиль мышления; знакомить обучающихся с логикой и методами исследования научных проблем.

Ответ

Проблемное обучение

вернуться

У педагога появляется возможность помогать слабому обучающемуся, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных обучающихся быстрее и глубже продвигаться в обучении. Сильные утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать успех, повышается уровень мотивации ученья.

Ответ

Разноуровневое обучение

вернуться

Основной единицей учебного процесса в системе дополнительного образования детей выступает: 1. Урок 2. Практикум 3. Занятие

Ответ

Занятие

вернуться

Методами педагогической диагностики являются: 1. Наблюдение, ранжирование, сравнительные характеристики. 2. Индивидуальный, групповой. 3. Цель, содержание, формы.

Ответ

наблюдение, ранжирование, сравнительные характеристики

вернуться

Специальные образовательные программы для детей с ОВЗ называются:

1. Углубленные

2. Адаптированные

3. Расширенные

Ответ

Адаптированные

вернуться

Могут ли участвовать в работе объединений совместно с детьми их родители (законные представители)?

1. Да, могут 2. Нет, не могут 3. Могут, при наличии условий и согласия руководителя объединения

Ответ

Могут, при наличии условий и согласия руководителя объединения

вернуться

Какой направленности НЕ существует в дополнительном образовании:

1. Физкультурно-спортивной

2. Туристско-краеведческой

3. Гражданско-патриотической

Ответ

Гражданско-патриотической

вернуться

Статья 44 главы 4 Федерального закона «Об образовании в Российской

Федерации» преимущественное право на обучение и воспитание детей перед

всеми другими лицами отдает:

• Государству
• Образовательной организации
• Родителям (законным представителям)

Ответ

Родителям (законным представителям)

вернуться

Кот в мешке

Способность эмоционально воспринимать другого человека, проникнуть в его внутренний мир, принять его, это: 1. Идентификация 2. Эмпатия 3. Рефлексия

Ответ

Эмпатия

вернуться

Метод, позволяющий установить статусное положение ребенка в системе межличностных отношений в группе:

1. Эксперимент 2. Социометрия 3. Анкетирование

Ответ

Социометрия

вернуться

С точки зрения системного построения воспитательного процесса воспитание - это: 1. Человековедение 2. Создание условий для развития ребенка 3. Управление процессом развития личности

Ответ

Управление процессом развития личности

вернуться

Федеральные государственные стандарты не включают в себя требования к:

1. структуре основных образовательных программ

2. структуре дополнительных общеобразовательных программ

3. результатам освоения основных образовательных программ

Ответ

к структуре дополнительных общеобразовательных программ

вернуться

Многократное выполнение определенных действий с целью их освоения и сознательного совершенствования – это: 1. Практическая работа 2. Упражнение 3. Самостоятельная работа

Ответ

Упражнение

вернуться

Какие результаты свидетельствуют о

качестве образования, соответствующие

современным требованиям?

1. Способность творчески и креативно

подходить к решению жизненных проблем.

2. Прочные и полные знания, умения и навыки по соответствующим разделам предметных программ.

3. Способность свободно ориентироваться в виртуальном пространстве, находить и размещать необходимые сведения .

.

Ответ

Способность творчески и креативно подходить к решению жизненных проблем.

вернуться

Спасибо за игру!