Вертолёты внеурочная работа

Кузь Екатерина

Камышинский индустриально-педагогический колледж

Направление внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное

Программа внеурочной деятельности: Моделирование летательных аппаратов и ракет.

Тема занятия: Летательные аппараты

Цель: способствовать расширению общего кругозора детей за счёт пополнения их знаний о космических и летательных аппаратов.

Планируемые предметные результаты: дети познакомятся с разными летательными аппаратами, проследят динамику их создания человеком, узнают, какую роль они играют в жизни современного общества, примут участие в создании модели вертолёта.

Личностные результаты: будут проявлять интерес к авиамоделированию и извечной теме космоса.

Метапредметные результаты:

• регулятивные: овладение навыками целеполагания, работы по инструкциям и алгоритмам, самоконтроля и рефлексии;

• познавательные:  установление причинно-следственных связей;

• коммуникативные: формирование навыков сотрудничества, работы в коллективе и в команде.

(Слайд 1)

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Екатерина Алексеевна. Я очень рада приветствовать вас.

- Если вы тоже рады нашей встрече и готовы сотрудничать со мной, покажите открытые ладошки.

- Отлично! Уверена: вместе у нас всё получится.

(Слайд 2)

- У каждого из нас есть свой родной дом, родной город. Это наша маленькая родина.

(Слайд 3)

- Нашей общей большой Родиной является страна Россия,

(Слайд 4)

которая расположена на планете ЗЕМЛЯ.

(Слайд 5)

- Где живёт планета Земля?

- Какой у неё адрес?

- Кто её соседи?

- На эти и многие другие вопросы отвечает древняя наука.

- Зачитайте её название. (Астрономия)

- А что ещё изучает астрономия? (Планеты, звёзды).

- Человек всегда стремился подняться в небо, долететь до звёзд.

- А какие летательные аппараты могут помочь в этом? (Перечисляют)

(Слайд 6)

- Кто догадался, о чём пойдёт речь на занятии?   (Версии детей)

- Всё верно, тема нашего занятия: «Летательные аппараты».

- Вы уже всё знаете о них? Как вы считаете? (Нет)

(Слайд 7)

- Какую же цель поставим перед собой?

- А я постараюсь вам помочь в этом.

(Слайд 8)

- Сначала люди поднимались в небо на воздушных шарах. Куда подует ветер – туда и летит шар.

- Потом придумали дирижабль. Он был очень неуклюжий и неповоротливый.

позже появились аэропланы.

- Им на смену пришли быстроходные самолёты и вертолёты.

- Сегодня дня, наверное, не проходит, чтобы вы, ребята, не видели в небе самолет.

(Слайд 9)

- Аэрофлотом ежегодно пользуются более 10 миллионов человек.

(Слайд 10)

- Авиацию широко применяют в борьбе с лесными пожарами.

(Слайд 11)

- Полиция несет службу на вертолетах.

(Слайд 12)

- Кто скажет, что такое авиамоделизм? Вы слышали такое слово? (Версии детей)

- Это конструирование, постройка и запуск летающих моделей.

(Слайд 13)

- Многие из прославленных летчиков и космонавтов начинали свой путь с создания моделей из доступных материалов: бумаги, пластика, конструктора.

- А вы хотели бы попробовать создать свой летательный аппарат?

(Слайд 14)

- Тогда поставим ещё одну цель.

(Слайд 15)

- Я приглашаю вас в конструкторское бюро.

- Сегодня утром мне передали послание, давайте вместе прочитаем его. Кто мне поможет?

«Путешествуя в лесу, наша группа туристов заблудилась. Мы обращаемся к вам с просьбой о помощи. Помогите выбраться нам из тайги».

- Какой летательный аппарат может помочь вызволить людей из тайги?

- Чтобы ответить точно, без сомнений, вот вам ещё моя загадка.

Без разгона ввысь взлетаю,

Стрекозу напоминаю.

Отправляется в полет

Наш российский …

(Вертолет)

- Чтобы помочь туристам, займёмся сборкой модели вертолёта. Согласны?

- Работа эта очень ответственная. Работать будете группами.

- Помогать в работе вам будет инструкция. Вы найдёте её на планшетах, что лежат на ваших столах. (Показать)

- Первая группа должна из деталей по инструкции собрать лопасти вертолёта.

- Посовещайтесь и решите, кто из вас будет конструктор (он будет собирать модель), а кто - помощники конструктора (они будут по схеме отбирать нужные детали).

- А вы будете программистами.

- Я стану испытателем модели.

(Слайд 16)

- Вспомним правила техники безопасности.

(Слайд 17)

- А теперь повторим название деталей.

- Приступаем к работе, соблюдая правила техники безопасности. Кому будет нужна моя помощь, подайте сигнал. Обращайтесь чаще к инструкции по сборке.

- А теперь посмотрим, что у нас получилось.

- Можем ли мы допустить вертолёт к рейсу?

- Какие вы молодцы, работали терпеливо, были внимательны. Модель готова к рейсу. Теперь наши друзья будут спасены.

(Слайд 18)

- Вспомним, какие цели мы ставили?

- Сумели ли мы их достичь? Если да, покажите свои ладошки.

(Слайд 19)

- Хочу узнать, с каким настроением вы покинете занятие?

- Пользуясь этой инструкцией, оцените свою работу.

(Слайд 20)

- А я говорю вам: Спасибо за сотрудничество! До свиданья, до новых встреч!

Путешествуя в лесу, наша группа туристов заблудилась. Мы обращаемся к вам с просьбой о помощи. Помогите выбраться нам из тайги!!!

А

С

Т

Р

О

Н

О

М

И

Я

-Где живёт планета Земля?

-Какой у неё адрес?

-Кто её соседи?

ТЕМА ЗАНЯТИЯ :

ЛЕТАТЕЛЬНЫЕ АППАРАТЫ

Наши цели:

• Узнать как можно больше о летательных аппаратах.

Пополняем запас знаний

АВИАМОДЕЛИЗМ

Гагарин Ю.А

Покрышкин А.И

Наши цели:

• Узнать как можно больше о летательных аппаратах.
• Собрать модель вертолёта

КОНСТРУКТОРСКОЕ БЮРО

ПОВТОРЯЕМ ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ

Повторим названия деталей

Круглая пластина с шипом 2x2 белая

Пластина черная 2x16

Круглая пластина 4x4 голубого цвета

Наши цели:

• Узнать как можно больше о летательных аппаратах.
• Собрать модель вертолёта

ОЦЕНИВАЕМ СВОЮ РАБОТУ

Всё отлично!

Было скучно…

Спасибо за активную работу!

До новых встреч!