" Весенняя прогулка в лес"

Конспект непосредственно - образовательной деятельности

Название занятия : «Весенняя прогулка в лес»

Тема занятия: «Формирование основ экологического сознания у детей с ТНР через бережное отношение к природе».

Программные задачи:

Обучающие:

• учить детей ориентироваться в пространстве

• учить устанавливать последовательность различных событий

• формировать умение ориентироваться на листе бумаги

• учить понимать смысл пространственных отношений (вверху, внизу, за, перед, около)

• продолжать формировать умение изготавливать мелкие детали,

Развивающие:

• закреплять знания детей о диких животных, местах их обитания

• закреплять умения использовать карточки-символы развивать у детей привычку сообща трудиться, играть , заниматься

Воспитывающие:

• воспитывать доброжелательные отношения к окружающему

• воспитывать у детей желание доводить начатое дело до конца

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Коррекционные задачи:

• способствовать развитию психических функций: память, мышление, внимание.

• развитие наглядно-образного мышления.

• развитие общей и мелкой моторики.

• развитие целостного восприятия(карточки).

• развитие диалогической речи детей.

Предварительная работа:

• наблюдения в природе

• чтение стихотворений о весне

• рассматривание картин и иллюстраций о весне

• беседы о диких животных, их образе жизни

• отгадывание загадок

• изготовление заготовок

Методы и приемы:

• наглядный

• словесный

• игровой

• практический

Материалы и оборудование:

Плакат с изображением леса, дикие животные- картинки( медведь, лиса, белка ), картинка –синицы, ваза с набухшими веточками, пять «проталин»( коричневый картон), магниты , указка, маленький столик, игрушка би-ба-бо- заяц, д/игра « Кто где спрятался?», пень, «уши зайчат», д/и « Как распускается листок», обруч+ голубая ткань( проталинка),заготовки для работы ( альбомные листы с деревьями), клей ,влажные салфетки, полставки из картона для готовых работ.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку: «Тает снежок.

Ожил лужок,

День прибывает

Когда это бывает?» (Весной).

-Как вы догадались? ( Дети называют признаки весны)

- Какое время года было до весны? ( зима)

- Какое время года наступит после весны? (лето)

Основная часть:

Сегодня я вам предлагаю отправиться в весенний лес, чтобы убедиться , действительно ли наступила весна. Но чтобы попасть на опушку леса надо пройти по проталинкам. Идти будем аккуратно. Посмотрите, как это сделаю я.

Вот мы и попали на опушку леса. Давайте присядем на «пенёчки» .

Ребята , вы не замечаете, что то в лесу не так. Посмотрите. (Обращаю внимание детей на доску.)

На доске висит плакат с изображением леса . та м изображены жилища диких животных и звери , которые перепутали свои «дома»)

Д/и «Кто где живёт»

Вопросы к д/и игре:- Почему лиса не может жить в дупле?

- Где находится лиса?

- А лиса может жить в дупле? Почему?

- Смотрите, медведь сидит в гнезде. Так бывает? Почему?

- Где живёт медведь?

- А кто залетел в берлогу? Она может жить в берлоге?

-Почему?

-Помогите расставить всех героев по своим домам.

Воспитатель читает стихотворение:

« К нам весна шагает быстрыми шагами,

Чёрные проталина на полях видны,

Видно, очень тёплые ноги у весны».

( Звучит музыка, входит Весна, идёт по проталинкам.)

Весна: Шла я по лесу и обратила внимание на этот кустик, за ним спрятались зверушки. Давайте назовем их.

Д/и «Кто спрятался?»

-Кто же спрятался?

- Почему вы думаете, что это ёжик?

- Как вы догадались, что это лиса?

- Почему вы решили, это заяц?

- Почему медведь, как догадались?

- Как вы догадались , что это лось?

- Сколько всего животных спряталось за кустом?

( Из-за куста берётся игрушка би-ба-бо зайца.)

Ребята, смотрите, а это ловкие зайчата играют с мамой в прятки. Давайте и мы поиграем с ними.

- Это зайчиха , она хочет с вами поиграть.

Динамическая пауза «Зайчата»

( Прыгают, умываются, виляют хвостиками, прячутся- имитируют движения зайцев).

Зайчата спрятались , давайте поможем найти их маме.

( Идут и находят заячьи уши за кустом вместе с мамой-зайчихой).

- Кто же спрятался там?

- Как вы догадались?

- Сколько зайчат спряталось? Почему ,как вы догадались?

Воспитатель: Посмотрите, на этом кусте набухли почки. Ребята, весной всё оживает и давайте посмотрим как просыпаются почки на деревьях и кустарниках. Каждый возьмёт конверт и разложит карточки по порядку набухания почек .

Д/и « Как распускается листок».

( Обратить внимание на расклад картинок – слева на право.)

Весна : Ребята, я предлагаю вам пройти дальше по весеннему лесу( дети идут за весной, подходят к столам , на которых лежат альбомные листы и изображением дерева).

Весна: Смотрите, на этих деревьях набухли почки. Давайте поможем почкам распуститься, а как это сделать, вам расскажет воспитатель .( воспитатель сажает детей за столы).

Воспитатель : посмотрите на это дерево ( воспитатель показывает образец). Наши деревья станут такие красивые , как и это дерево. На столах лежат салфетки , мисочки , в баночках клей. Из салфеток мы будем делать заготовки. Посмотрите , как я буду делать: отрываю от салфетки маленький кусочек и скатываю его в комочек, кладу в мисочку.

-Давайте вместе скатывать комочки и класть их в мисочки.( воспитатель, весна вместе с детьми делает комочки и следит, чтобы дети хорошо делали заготовки , хвалит детей. Как только основная часть детей справилась, Весна предлагает приклеить к деревьям).

Весна Умнички. Много получилось у вас комочков-листочков. Давайте приклеим их к нашим деревьям.( Дети, воспитатель и Весна выполняют работу. Если кто то отстаёт, воспитатель помогает наклеить несколько листочков .в конце воспитатель подает влажные салфетки, чтобы дети вытерли руки от клея.)

Весна: Какие деревья у нас получились. Правда?(ответы детей). За окошком ещё не распустились почки, а у наших деревьев уже появились зеленые листочки. Я предлагаю эти замечательные работы поставить на проталинку. ( дети ставят работы).

Весна: Что ж ребята мне было с вами интересно, но мне пора идти дальше. До свиданья ребята.( весна уходит.)

Воспитатель: что ж хорошо в весеннем лесу, нам нужно возвращаться в детский сад. Вы уже знаете , как идти по проталинкам. Поэтому , вы пойдете друг за другом , а я за вами.

Итог

Воспитатель: - Ребята, где вы сегодня были?

- Что интересного вы увидели в лесу?( ответы детей).

- Что понравилось больше всего?

Да, мы сегодня много добрых дел сделали. Весна нас удивляет своими чудесами и эти чудеса мы будем видеть в лесу, в парке и на участке нашего детского сада.