«Весёлая клякса»

№

Части

Содержание

1.

Пояснительная записка. Актуальность.

Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своем изобразительном творчестве. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей.

Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник является очень актуальным в наше время, поскольку:

-Способствует снятию детских страхов;

-Развивает уверенность в своих силах;

-Развивает пространственное мышление;

-Учит детей свободно выражать свой замысел;

-Учит детей работать с разнообразным материалом;

-Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цвета восприятия, объема;

-Развивает мелкую моторику рук;

-Развивает творческие способности, воображение и полет фантазии;

-Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

2.

Цель и задачи программы

Цель: Прививать интерес детей к художественному творчеству через использование нетрадиционных техник и приемов рисования.

Задачи:

- Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования - кляксографией.

- Развивать дыхательную систему.

- Развивать воображение и мышление.

- Развивать активность и самостоятельность детей.

3.

Структура программы

1 часть – организационная

2 часть – показ, объяснение

3 часть – начало практической части

4 часть – пальчиковая игра, физминутка

5 часть – окончание практической части

6 часть – итог

4.

Количество занятий

4 занятия

5.

День недели

Вторник

6.

Время

15.00 – 15.25

7.

Возраст детей

5-6 лет

8.

Материал

Белая бумага, кисти для рисования, стаканчики с водой, трубочки для коктейля, ватные палочки.

9.

Методы и приёмы

Основной метод - показ, помощь педагога-психолога.

Словесный – указание, объяснение.

Практический – отработка практических навыков

10.

Заключительный этап

Выставка рисунков «Весёлые кляксы»

11.

Ожидаемый результат

Знакомство с нетрадиционными техниками рисования. Умение выражать свой замысел. Развитие мелкой моторики руки, цветового восприятия. Улучшение эмоционального состояния детей. Развитие уверенности в своих силах.

№

Тема

Задачи

Содержание

Срок

1.

«Клякса, клякса, а ты кто?»

Развивать дыхательную систему ребёнка,

воображение и мышление.

Поставим на лист бумаги большую кляксу (жидкая краска) и осторожно подуем на каплю… Побежала она вверх, оставляя за собой след. Повернем лист и снова подуем. А можно сделать еще одну, но другого цвета. Пусть встретятся.

«Клякса прыгает и скачет по листочку, словно мячик, вправо – влево наклонилась, снова в лужу превратилась».

Сентябрь,

2022 г

2.

«Угадай, что получилось?»

Развитие мелкой моторики руки, цветового восприятия,

активности и самостоятельности детей.

Подготовим бумагу: сложим листы пополам. У каждого будет по два волшебных листа (Дети выполняют задание.) Теперь на один лист поставим яркие веселые кляксы, накроем его другим листом,

сделаем таинственные движения (поглаживает сложенный вдвое лист рукой в разных направления) и произнесем заклинание:

«Красный, желтый, голубой –

Кляксу любим мы с тобой!

Сказка начинается, Клякса превращается....»

Далее дети дорисовывают изображение. Что получилось?

Октябрь, 2022 г

3.

«Яркие брызги красок»

Развитие мелкой моторики руки, цветового восприятия. Улучшение эмоционального состояния детей. Развитие уверенности в своих силах.

Ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бумагу. При желании можно дорисовать получившиеся кляксы.

Октябрь, 2022 г

4.

«Осенняя рябинка»

Развитие пространственного мышления; дыхательной системы. Улучшение эмоционального состояния детей.

«Где водятся волшебники?

В фантазиях твоих!

С кем водятся волшебники

А с тем, кто верит в них!»

1.С помощью крупной кисти ставим кляксу в уголке листа.

2. С помощью трубочки раздуваем краску в разных направлениях, чтобы получилось дерево!

3. С помощью ватных палочек подрисовываем ягоды и листья.

Октябрь, 2022 г