"Весёлые башенки"

Кокшарова Л.А.,

воспитатель МБДОУ Полевской МО

Свердловская область

«Детский сад № 51»

Занятие по конструированию с использованием LEGO DUPLO

для группы раннего возраста

Тема: «Весёлые башенки»
Цель: развитие мелкой моторики и сенсорных представлений через игру с LEGO DUPLO.

Задачи:

• Образовательные: познакомить детей с деталями LEGO DUPLO, их цветом и формой; учить соединять детали, накладывая одну на другую.

• Развивающие: развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, зрительное и тактильное восприятие, наглядно‑действенное мышление.

• Воспитательные: формировать интерес к конструированию, аккуратность и бережное отношение к материалам, положительные эмоции в процессе игры.

• Речевые: стимулировать речевую активность (называние цветов, простых действий).

Материалы и оборудование

• крупные детали LEGO DUPLO (кубики 2×2 или 2×4) основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный) — по 10–15 штук на каждого ребёнка;

• игрушечный медвежонок (или другая мягкая игрушка);

• корзинка или мешочек для деталей;

• коврик или столы для игры;

• спокойная и весёлая фоновая музыка.

Предварительная работа

• знакомство с основными цветами;

• игры с мелкими предметами для развития моторики;

• чтение потешек и коротких стишков про игрушки.

Ход занятия

I. Вводная часть

1. Приветствие и настрой на занятие.
   Воспитатель встречает детей, включает тихую приятную музыку:

«Здравствуйте, мои маленькие друзья! Как хорошо, что мы собрались вместе! Давайте поздороваемся: помашем ручками, похлопаем в ладоши!»

1. Сюрпризный момент.
   Воспитатель достаёт из корзинки медвежонка:

- «Ой, ребята, посмотрите, кто это к нам пришёл? Мишка! Здравствуй, Мишка!»

Медвежонок (голосом воспитателя):

- «Здравствуйте, ребята! Я пришёл к вам поиграть, но мне так грустно: у меня совсем нет домика и башенок, мне скучно!»

Воспитатель:

- «Не грусти, Мишка! Наши детки тебе помогут! Мы для Мишки построим красивые разноцветные башенки!»

II. Основная часть

1. Знакомство с кубиками LEGO DUPLO.
   Воспитатель высыпает кубики на коврик перед детьми:

- «Посмотрите, что это такое? Это волшебные кубики! Какие они красивые, разноцветные! Давайте возьмём по одному кубику в ручки. Какой он? Твёрдый, гладкий, большой! А какого цвета этот кубик?»

Воспитатель показывает кубики разных цветов, побуждает детей называть цвета:

- «Красный! Синий! Жёлтый! Зелёный!»

1. Строительство башенок.
   Воспитатель начинает строить башенку, комментируя действия:

- «Я ставлю красный кубик. Теперь ты, Ваня, добавь синий! Катя, клади жёлтый!»

Дети по очереди добавляют кубики, воспитатель поощряет их:

- «Отлично! Ты поставил зелёный кубик — какая яркая башенка получается! Какая высокая!»

Если ребёнок затрудняется, воспитатель помогает, направляет руку малыша, хвалит за старание.

III. Заключительная часть

Подведение итогов.
Когда башенка построена, воспитатель вместе с детьми рассматривает её:

- «Какую мы построили башенку? Она высокая, разноцветная! Мишка, тебе нравится?»

Медвежонок:

- «Спасибо, ребята! Какая красивая башенка! Теперь мне не скучно!»

Воспитатель благодарит детей:

- «Молодцы, ребята! Вы сделали отличную башенку для Мишки. Давайте похлопаем друг другу!»