Конспект урока в 7-м классе по теме
«Вязание спицами по образцу»
Власенко Виктория Викторовна, учитель обслуживающего труда.
Цели урока:
Учебно-познавательные:
-- закрепить знания учащихся о материалах и инструментах при вязании на спицах;
-- научить учащихся подбирать спицы и пряжу для вязания;
-- закрепить навык вывязывания лицевой петли;
-- расширить знания о вязании;
-- формирование навыков правильной и безопасной работы со спицами.
Развивающие:
-- формирование навыков самостоятельной практической деятельности;
-- развитие творческих способностей.
Воспитательные:
-- формирование положительной мотивации к предмету;
-- воспитание и развитие эстетического вкуса.
Наглядные пособия: спицы, пряжа
Оборудование: икт в качестве иллюстратора, столы ученические, ножницы, спицы, пряжа, инструкционные карты
Продолжительность занятия: 45 минут
Тип урока: комбинированный.
Форма урока: урок путешествие
Межпредметные связи: музыка, математика, информатика
Структура урока;
Организационный момент
Актуализация опорных знаний и умений учащихся
Мотивация учебной деятельности учащихся
Изучение нового материала
Практическая работа
Закрепление новых знаний и умений
Итог занятий
Домашнее задание
Ход урока
1. Организационный момент
Приветствие
Представление: Я Власенко В.В – учитель обслуживающего труда ОШ-к №2. мне выпала возможность провести урок в вашем классе.
Тема нашего урока «Вязание изделий по образцу (спицами)»
На экране высвечивается тема урока (слайд 1 Приложение 1)
Девизом нашего урока будут слова:
"Это невозможно", - сказала Причина.
"Это безрассудно", - заметил Опыт.
"Это бесполезно", - отрезала Гордость.
"ПОПРОБУЙ...!", - шепнула МЕЧТА.
Наша задача на сегодня закрепить ваши знания о материалах и инструментах при вязании на спицах, научится подбирать спицы и пряжу, закрепить навык вывязывания лицевой петли.
Для решения этих задач мы отправляемся в путешествие по стране «Вязания».
1. станция «Праздничная»
А вы знаете что есть такой праздник "День вязания на публике"?
У нас мало кто об этом знает, но каждую вторую субботу июня, начиная с 2005 года, в мире отмечается необычный праздник — "День вязания на публике". В этот день все, кто любит вязать спицами или крючком, собираются в каком-нибудь общественном месте — в парке, в сквере, в кафе — и все вместе предаются своему хобби.(слайд 2-4)
Впервые Всемирный день вязания на публике (World Wide Knit in Public Day) прошел в Париже. Придумала эту акцию, вскоре ставшую традицией, любительница вязания Даниэль Лендес. Впоследствии затею публичного вязания подхватили жительницы других стран. Праздник теперь проводится в США, Англии, Швеции, Финляндии, Норвегии, Эстонии и других странах.
Во многих местах акция приобрела благотворительный характер. Мастерицы передают все вещи, связанные в этот день, в фонды для малоимущих граждан либо выставляют их на ярмарках, а все собранные средства направляют на помощь нуждающимся. Некоторые вязаные изделия отправляются даже на другие континенты.
В рамках Всемирного дня вязания на публике устраиваются выставки вязаных изделий, показы моды, мастер-классы для желающих научиться этому виду рукоделия.
Всемирный день вязания проходит более чем в 350 городах планеты.
- Давайте и мы проведем в нашем городе такой праздник…
- Вы согласны? (да). До июня у нас есть время подготовиться.
2. станция «Игровая»
Игра «Чудесный мешочек» цель: Назвать какими спицами связано изделие? Почему вы так думаете?
Дети определяют по изделиям, на каких видах спиц они связаны. Молодцы вы правильно определили все изделия. Посмотрите на эти спицы для каких изделий они предназначены? (круговые)
Спицы – это основной инструмент вязальщицы. Можно сказать, это продолжение ее рук. За несколько веков спицы не претерпели больших изменений во внешнем виде.
Прямые спицы - подходят для вязания деталей прямыми и обратными рядами. Благодаря тому, что спицы от конца сужаются, петли лежат на них свободно и легко провязываются. Ограничители препятствуют соскальзыванию петель, на них указана толщина спиц.
Набор из пяти спиц (чулочные) всегда состоит из 5 относительно коротких спиц (15 или 20 см), заостренных с обеих сторон. Они предназначены, например, для вязания чулок или варежек по кругу.
Круговые спицы - это две прочные спицы, соединенные гибкой леской различной длины. Короткими круговыми спицами вяжут, например, бейки горловины или воротники-гольф. Длинными спицами можно вязать по кругу целые модели.
3. станция. «Модная»
Что необходимо иметь для вязания? Спицы, пряжа, ножницы с заостренными концами.(слайд 5)
Качество вязаного изделия зависит от правильно подобранной пряжи. Пряжа должна соответствовать назначению изделия, его фасону, стилю и т.д. Сегодня в мире вязаной моды существует огромное количество разнообразной пряжи.
При сегодняшней моде на ручной трикотаж и огромном разнообразии пряжи, оригинальной как по фактуре, так и по цветам, ручное вязание находит все больше поклонников и становится одним из самых популярных хобби в мире, вдобавок, вязание – отличный отдых за работой.
Вязать можно различные виды изделий: жакеты, платья, шарфы, шапки, гетры, перчатки, шали, пальто, сумки, одежду для животных, игрушки.
В настоящее время очень трудно представить наш гардероб без трикотажа. Вязаные изделия удобны и прочны, разнообразны, практичны и элегантны, в них тепло и уютно. Ручное вязание позволяет выразить свою индивидуальность. (слайд 6 -15).
4. станция «Осторожная».
Непременным условием красивой вязки является правильный подбор спиц и нити, а также соблюдение правил безопасности.
- Какой должна быть толщина спиц? (В два раза толще, чем нити).
-Какие правила безопасной работы вы знаете?
Правила безопасной работы при вязании на спицах.
Рабочее место должно быть хорошо освещено
Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула
Концы спиц должны быть безопасными, иметь ограничения
Перед началом и после окончания работы следует мыть руки, чтобы нить и вязаное полотно оставались всегда чистыми, а на руках не оставалось мелких частиц пряжи.
По окончании работы все инструменты убирать в рабочую коробку.
Спицы переносить в защитном футляре. (слайд16)
IV. Изучение нового материала
5. станция. «Практическая»
Давайте к празднику "День вязания на публике" свяжем элемент украшения. Это будет бантик. Им можно украсить прическу, сумочку, футляр для телефона или использовать как бижутерию. (слайд17)
Описание изделия
Для этого необходимо набрать на спицы 10 петель,
И вязать лицевыми петлями 16 -18 рядов,
Закрыть петли,
Обрезать нитку, спрятать концы нитей.
Определить центр и намотать 5 -6 оборотов ниткой
Закрепить на заколку (кольцо, булавку, ленту и тд.)
Показ готового изделия.
V. Практическая работа
Работа с инструкционной картой.
Самостоятельная работа учащихся по выполнению набора петель с использованием инструкционной карты. №1
Выполнение учащимися образца вязания платочной вязки лицевыми петлями, используя инструкционную карту №2
Выполнение учащимися закрытие петель. Инструкционная карта №5
В ходе практической работы проводится физкультминутка.
VI. Закрепление новых знаний и умений.
станция «Показательная»
Посмотрите на слайды … (слайд 20-23)
Как вы думаете, что на них изображено? (Демонстрация мод) сейчас мы тоже продемонстрируем своё изделие.
Итог урока. (слайд 24)
Задание выполнено.
Сегодня на уроке я узнала…. .
Сегодня на уроке я научилась….
Теперь я могу……
Д/з – украсить изделие бисером, паетками, стеклярусом.
Самоанализ +1лист.
В ходе урока использовались различные формы организации деятельности уч-ся и методы передачи знаний.
Формы работы : индивидуальная, фронтальная
Комбинирование методов обучения таких как: рассказ, беседа, демонстрация образа действия, использование мультимедийной презентации, обращение к жизненному опыту уч-ся, позволило максимально сосредоточить мышление учеников в нужном направлении, на конкретном этапе урока и обеспечить мотивацию учащихся.
Мною были использованы технологии лмчностно-ориентированного обучения, игровая, практическая, икт, здоровье сберегающие.
Соблюдены принципы обучения: наглядность, доступность, оптимальное сочетание методов и форм обучения.
Качество усвоения материала на данном уроке должны способствовать расширению знаний учащихся о вязании, способствовать развитию интереса к декоративно-прикладному искусству.
Предполагается использование приобретенных знаний сегодняшнего урока в дальнейшем процессе обучения.
Взаимосвязь этапов урока осуществлялась в результате выбранной формы урока – путешествия.
Время на уроке распределено рационально, с учетом возрастных особенностей детей.
Активность и работоспособность учащихся на всех этапах урока была высокая.
Цели поставленные на уроке достигнуты.
Результатом работы на уроке было изготовленное изделие.
711
85 026 
