Казахстан, Тараз
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 23.02.2020 20:51
Қанатбаева Жанар Бекбергенқызы
учитель физики
40 лет
2 300
27 354 
Местоположение
Специализация
Видеоурок: Атомдардың сәуле шығару және сәуле жұту спектрлері. Бор постулаттары 9 сынып
Категория:
Физика
09.12.2018 08:06
Просмотр содержимого документа
«Видеоурок: Атомдардың сәуле шығару және сәуле жұту спектрлері. Бор постулаттары 9 сынып»
Күні:
Сыныбы: 9
Пәні:физика
| Сабақтың аты | §22-23 Энергия. Энергияның сақталу және айналу заңы |
| Сілтеме | Жоспар |
| Жалпы мақсаты |
|
| Күтілетін нәтиже |
|
| Негізгі идеялар | Механикалық энергия деп дененің механикалық жұмыс жасай алу қабілетін айтады. Энергияның өлшем бірлігі джоуль болып табылады. Қозғалып келе жатқан дененің энергиясын кинетикалық энергия деп атайды. Ж Энергияның сақталу заңы: Тұйық жүйе құрайтын және бір-бірімен бүкіл әлемдік тартылыс күші мен серпімділік күші арқылы әрекеттесетін денелердің кинетикалық және потенуиалдық энергияларының қосындысы тұрақты болады. Бір-бірімен тартылыс және серпімділік күштері арқылы әрекеттесетін денедердің тұйық жүйесінің толық механикалық энергиясы өзгеріссіз қалады: Табиғаттағы энергия жоғалып кетпейді және жоқтан пайда болмайды, ол тек бір түрден екінші түрге айналады. |
| Тапсырмалар | Топтық жұмыс «Джигсо» |
| Жеке жұмыс | |
| Жеке жұмыс «Блум таксономиясы» |
Потенциалдық энергия дегеніміз –денелердің өзара әрекеттесуіне немесе дене бөлшектерінің өзара орналасуына байланысты болатын энергия.
Механикалық жұмыс –бұл энергия өзгерісінің өлшемі.
үйенің толық энергиясы: 
.
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)
І.Ұйымдастыру (2 минут)
Сәлемдесу
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
Түгелдеу
1.2. Топқа бөлу (1,2,3 сандарына байланысты 3 топқа бөлінеді)
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (4 минут)
Зымыран қалай қозғалады?
Реактивті қозғалыс деген не?
Оған мысалдар келтіріңдер.
Қандай мақсатпен зымырандар көпсатылы болып жасалады?
ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (3 минут)
Энергия, энергия түрлері.
Энергия мен жұмыс арасында байланыс қандай?
Энергияның сақталу және айналу заңы қалай тұжырымдалады?
ІҮ. Топтық жұмыс «Джигсо» (15 минут)
Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:
Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.
Бақылаушының бағалау парағы
| № | Бағалау өлшемдері | Көш басшы | Хатшы | Баяндамашы | Уақыт сақшысы |
| 1 | Тақырыптың ашылуына үлес қосу |
|
|
|
|
| 2 | Міндетін атқару |
|
|
|
|
| 3 | Топтық жұмысқа атсалысуы |
|
|
|
|
Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.
Топ пікірлерін тыңдау.
Ү. Жеке жұмыс «суретпен жұмыс» (5 минут)
Адамның энергия көзі
VІ. Жеке жұмыс «Блум таксономиясы» (13 минут)
| 1 | Білу | Энергия дегеніміз не? |
|
| 2 | Түсіну | Энергия түрлерінің формуласын жаз? |
|
| 3 | Қолдану | Ғарыш ракетасы старт берілгенде Жер бетінен 20 м/с 2 үдеумен тік жоғары қарай қозғалады. Кабинадағы массасы 80 кг ғарышке-ұшқыштың салмағын табыңдар |
|
| 4 | Талдау | Кинетикалық және потенциалдық энергияны салыстыр? |
|
| 5 | Жинақтау | Энергия түрлерінің пайда болуын түсіндір? |
|
| 6 | Бағалау | Дене қозғалысына энергия түрлерінің айналуының маңызы қаншама? |
|
Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.
ҮІ. Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)
| Кейінгі тапсырмалар | 19 –жаттығу. №1 |
| Кейінгі оқу | §22-23 Энергия. Энергияның сақталу және айналу заңы |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
