Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 01.06.2025 16:29

Айсамова Гульназ Рафисовна

учитель начальных классов

50 лет

1 092

55 468

Подписчики

Подписки

Местоположение

Татарстан, Новошешминск

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Видеоурок русского языка.Часть 4

Категория: Начальные классы

18.10.2015 23:08

Цели урока: познакомить с существенными признаками главных членов предложения; учить определять главные члены в предложении, составлять схемы предложений;

развивать память, внимание, мышление ,устную и письменную речь;

формировать навыки грамотного и каллиграфического письма; воспитывать аккуратность, любознательность, любовь к природе.

воспитывать позитивное отношение к изучению русского языка, навыки самооценки работы на уроке, умение слушать ,воспитывать чувство уважения к собеседнику.

Формирование УУД

Личностные

формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем

формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению

Регулятивные

осуществление регулятивных действий самоконтроля и самооценки на этапах урока

формирование умения самостоятельно ставить учебные цели и задачи, опираясь на тему урока

Коммуникативные

построение устных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

формирование умения учитывать разные мнения и обосновывать собственную позицию

умение сотрудничать с учителем и сверстниками: работать в паре, в группе

Познавательные строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей; осуществлять поиск информации для выполнения учебного задания; самостоятельное создание алгоритма деятельности

Организация пространства: классно-урочная деятельность с использованием структур Сингапурской системы обучения (Хай файв, Сималтинус раунд тэйбл, Фолоу зе лидер и.т.д.)

Оборудование: карточки красные, жёлтые и зелёные яблоки, грибочки, рисунок или картина медвежонка, учебник «Русский язык» (автор Т.Г.Рамзаева 3 класс)