Виды чтения в преподавании

Виды чтения в преподавании предметов

Чтобы развить у школьников навыки рационального чтения надо познакомиться с видами чтения. К основным видам чтения относятся просмотровое, выборочное, поисковое (сканирование), изучающее (углубленное). Чтобы выбрать вид чтения и применить его надо: определить цель чтения (поиск ответа на вопрос или поиск информации по какой-либо теме, проблеме; знакомство с работами конкретного автора или определенным изданием).

Просмотровое чтение используется в случаях, когда требуется познакомить учащихся с общим содержанием книги, ее глав, параграфом, автором произведения. Этот способ чтения позволяет оценить информационную ценность конкретного печатного издания, а при необходимости отобрать нужный материал. Вводные уроки к каждому разделу целесообразно начинать выставкой печатных изданий (словари, энциклопедии, хрестоматии). Важно познакомить учащихся со структурой различных печатных изданий, охарактеризовать ее элементы и раскрыть выполняемые ими функции.

Структурными элементами таких изданий являются:

- титульный лист;

- название;

- аннотация;

- оглавление;

- предисловие;

- основной текст;

- послесловие;

- справочный материал.

Их функции:

Титульный лист представляет название и авторов книги, место и год издания.

Название указывает на тему.

Аннотация представляет краткое содержание.

Оглавление знакомит с общей структурой, дает возможность быстрого поиска информации.

Предисловие излагает задачи, поставленные автором, характеризует структуру издания, предваряет изложение основного материала и дает установку на его восприятие.

Основной текст раскрывает содержание печатного издания;

Послесловие подводит итог, сообщает краткие выводы.

Справочный материал дает комментарии к понятиям, терминам, фактам, которые нуждаются в пояснении.

Овладение приемами просмотрового чтения позволит учащимся избежать трудностей в подборе литературы при выполнении домашнего задания, подготовке устного выступления, написании реферата или доклада.

Выборочное чтение предполагает, что при ответе на заданный вопрос учащийся знакомится с содержанием нескольких источников, сравнивает, сопоставляет найденную информацию, вырабатывает собственную точку зрения. Развивать это умение нужно и на уроке, и дома, при выполнении самостоятельной работы.

Поисковое чтение целесообразно там, где необходимо быстро найти какую-либо фактическую информацию: определение термина, понятия, дату, фамилию ученого, название. Характеристику объекта или явления.

Для формирования умений необходимо предлагать задания такого вида: просмотреть текст параграфа, статьи, найти…, определить…, расположить факты в определенной последовательности, выбрать…

Изучающее (углубленное) представляет собой подробное и внимательное чтение, предполагающее остановки для обдумывания информации. Возможно неоднократное чтение материала. Этот вид чтения требует последовательного изучения материала, полное его осмысление и понимание. При таком чтении формируется умение понимать точку зрения автора, критически воспринимать учебную информацию, уяснять связи фактов, явлений, процессов.

Резюме:

Виды чтения, формирующие навыки рационального чтения способствуют качественному осмыслению и пониманию учебного материала.