Конспект открытого логопедического занятия
Тема: "Школа Веселого Карандаша"
Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Задачи: Развивать ловкость и быстроту движений пальцев рук, быструю смену тонуса мускулатуры, статическую и динамическую координацию движений, содружество движений.
Содержание занятия
1. Оргмомент
-Сегодня я предалагаю Вам отправиться в школу, но в школа эта необычная и ученики в ней тоже необычные. Отгадайте, кто учится в этой чудесной школе.
-Пять братьев: годами равные, именами разные.
-Правильно, это пальцы.
2. Упражнения бионергопластики (сопряженные движения пальцев рук и языка).
Пальчики пошли в школу: топ-топ-топ (Имитировать ходьбу пальчиков в заданном ритме, темпе: указательным и средним, большим и указательным. Язык двигать вверх-вниз).
Звенит звонок на урок: дзынь-дзынь-дзынь (Языком быстро двигать по верхней губе, кисть руки загнуть вниз, расслабить и быстро болтать ей из стороны в сторону).
Пальчики пошли в класс: топ-топ-топ (Имитировать ходьбу пальчиков в заданном ритме, темпе: указательным и средним, большим и указательным. Язык двигать вверх-вниз).
Сели за парты (Правая рука сжата в кулак, а левая ладонь имитирует крышку стола; кончик языка упирается в нижние зубы, а спинка выгибается вверх).
Взяли карандаш (Указательный палец поднять вверх, а остальные пальцы сжать в кулак; кончик языка поднять вверх и упереть за верхние зубы).
И начали писать (Рисовать указательным пальцем и одновременноя языком волнистую линию).
3. Развитие слухового внимания и восприятия речи
-А кто же учитель в пальчиковой школе? Послушайте песенку и назовите учителя.
Звучит песня Веселого карандаша.
-Сегодня учитель Карандаш будет учить наши пальчики быть ловкими, быстрыми и умелыми.
4. Пальчиковая гимнастика без предметов
Звенит звонок. Начинается урок развития речи. Учитель Карандаш рассказывает своим ученикам - пальчикам сказку, а они ему помогают.
В пенале жили Ручка, Карандаш, Ластик и Точилка. Однажды Ручка сказала: «Я самая главная, потому что мной всегда пишут». «Нет я, - сказал Карандаш – я самый главный, потому что мной всё подчёркивают». «А я могу всё стирать», - сказал Ластик. И сказала Точилка: «Я тоже главная, потому что я точу карандаши». «Не ссорьтесь, - сказал Пенал – для учёбы вы все нужны, ведь вы учебные принадлежности!»
5. Упражнение на снятие мышечного напряжения в кистях рук
Звенит звонок на перемену. Пора пальчикам отдохнуть. Встаньте.
Положите запястье левой руки на ладонь правой руки, расслабьте кисть руки, пальцы. А теперь спокойно медленно подбрасывайте правой рукой кисть левой руки вверх. То же при смене рук.
Возьмите левой рукой правую руку за запястье и потрясите. То же при смене рук.
Опустите руки вниз, представьте, что они превратились в веревки, расслабьте руки. А теперь поворачивайте корпус влево-вправо, а руки пусть свободно болтаются вдоль туловища.
6. Пальчиковые упражнения с предметом
Вновь звенит звонок начинается второй урок. Урок физкультуры. Сегодня учитель Карандаш приготовил нам упражнения с предметом.
Возьмите карандаш, зажмите его между ладонями и потрите. Послушайте , как он “ шуршит.” Разогреем ладошки. “Пошумим “ у правого уха, у левого. А теперь я послушаю, как он” шумит “ у вас.
Карандашиком шуршу
Ладошки разогреть хочу.
Ребенок держит карандаш двумя пальцами: большим и указательным. Затем он начинает плавно вращать карандаш по часовой стрелке и против часовой стрелки, помогая себе при этом средним пальцем.
Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик,
Быть послушным научу.
Карандаш лежит на столе. Указательным и большим пальцами крутить карандаш по центру, как юлу. Можно прокручивать по часовой стрелке и против, попробовать сделать это же большим и средним пальцами.
Карандашик покружись
И в юлу превратись.
Карандаш находится на столе. Ребенок дотрагивается до него поочередно каждым пальчиком, как будто играя на пианино.
Карандаш мой - пианино
Я играю для гостей,
Чтобы было веселей.
Карандаш лежит на краю стола таким образом, что один конец висит в воздухе. Ребенку необходимо поднять и подцепить карандаш одним указательным пальцем, как бы «словить на крючок».
С карандашиком играем
Рыбку на крючок поймаем.
7. Физминутка
Звенит звонок. У нас закончился урок и мы идем отдыхать на перемену. Упражнение Е.Железновой "Соседей можно потолкать".
8. Упражнение на развитие быстроты движений и работоспособности - "теппинг-тест"
А у нас начинается следующий урок, урок рисования. Но рисовать мы будем не картинки, а точки.
"Теппинг-тест"
Начертите на листе бумаги 10 квадратов (сторона квадрата не меньше 4 см). В этих квадратах ребенок должен поставить по всей площади как можно больше точек. Работа в максимальном темпе продолжается 30 секунд, через каждые 3 секунды ребенок переходит к следующему квадрату. Затем подсчитайте количество проставленных точек в каждом квадрате и общее количество точек за 30 секунд. Для работы используйте простой мягкий карандаш. Количество точек, проставленных ребенком за 30 секунд, является показателем быстроты работы (максимального темпа), а изменение количества точек в последнем квадрате в сравнении с первым свидетельствует о его работоспособности и выносливости. Если ребенок вначале работает быстрее, а затем идет снижение темпа, это говорит о быстрой утомляемости. Наоборот, повышение темпа работы или равномерное его выполнение свидетельствует о высокой работоспособности и хорошей выносливости. Желательно это упражнение проводить для обеих рук. Обязательным условием упражнения является работа в максимальном темпе без остановки. Кроме того, скажите ребенку, что точки нужно стараться ставить в разные места квадрата, чтобы можно было их потом подсчитать.
3. Итог занятия.
-Уроки закончились, звенит звонок. Учитель Карандаш очень доволен вашей работой и всем ставит оценку 5. Молодцы, ребята! Развивайте свои пальчики и вы будете красиво писать и рисовать! Карандаш желает ва успехов!
325
138 112 
