Урок: «Гендерна рівність: чоловік - жінка».
Мета: на основі аналізу норм міжнародного права й чинного законодавства України визначити сутність і поняття гендерної рівності, розглянути проблему дискримінації прав жінок та шляхи її переборення, дослідити розвиток принципу рівності прав і можливостей жінок й чоловіків у законодавстві, а також виробити пропозиції й рекомендації щодо впровадження принципу гендерної рівності в національну правову систему.Розвивати установки дореалізації ідеалів і цінностей розвитку демократичного суспільства в світі.
Готувати молодь до активної позиції щодо реалізації ідеалів і цінностей розвитку демократичного суспільства в світі, Європі, Україні. Виховувати відповідальність щодо збереження миру, прав людини.
Тип уроку: засвоєння нових знань
Опорні поняття: гендер, гендерна рівність, гендерна культура, гендерна політика.
І. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ
ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів та оголошення теми уроку.
Слово вчителя
Формування ґендерної культури в суспільстві, дотримання засад ґендерної рівності в приватній і публічних сферах, запобігання ґендерній дискримінації в різних її формах – це складні завдання, які щільно пов’язані із перебігом процесів демократизації, дотриманням прав і свобод людини в контексті глобалізації та інформатизації світу. За умов європейського вибору України, необхідність осмислення та впровадження міжнародного досвіду у цій сфері, формування та реалізації державної ґендерної політики набуває особливого значення.
Цілі розвитку тисячоліття, ухвалені на Самміті Тисячоліття ООН у 2000 році, стали для України орієнтиром розвитку соціального, політичного та економічного життя на тривалий період (до 2015 року).
Поряд з такими цілями як подолання бідності, забезпечення якісної освіти впродовж життя, сталий розвиток довкілля, поліпшення здоров’я матерів та зменшення дитячої смертності, обмеження поширення ВІЛ-інфекції/СНІДу та туберкульозу і започаткування тенденції до скорочення її масштабів, для України також визначено необхідність забезпечення ґендерної рівності.
І сьогодні ми з вами поговоримо про гендерну рівність та її стан в Україні.
Тема нашого уроку: «Гендерна рівність: чоловік =жінка».
ІІІ. Актуалізація опорних знань
Слово вчителя
В силу історичних обставин чоловіка вважають лідером у суспільстві. На початку цивілізації, коли основним критерієм виживання людини в суворих умовах життя були фізична сила та витривалість, така думка була цілковито виправдана. У різні історичні періоди роль жінки в суспільстві змінювалась.
У Давній Греції чарівна половина людства не мала майже ніяких прав. Деякі грецькі мислителі вважали, що жінок не варто вчити навіть грамоти, оскільки знаючи забагато, вони перестануть коритися чоловікам. Протягом століть дами виборювали собі рівні з мужчинами права. На початку ХІХ ст. жінки, які до цього часу займались лише домогосподарством, почали освоювати роботу на фабриках, завдяки чому могли забезпечити сім'ю. А в кінці цього ж століття у більшості високорозвинених країнах жінки отримали громадянські права.
В 80-х роках жiнки з усього свiту започаткували активний мiжнародний рух за права жiнок. Наслiдки цiєї дiяльностi особливо вiдчутнi на мiжнародному рiвнi. Держави перше в iсторiї виявили пiдтримку захисту прав жiнок i визнали його своїм «високоприоритетним завданням».
Ґендер – поняття, що увійшло у вжиток з соціології і визначає соціальну стать людини на відміну від біологічної статі, соціально-рольовий статус, який визначає соціальні можливості кожної статі в освіті, професійній діяльності, доступ до влади, сімейній ролі та репродуктивній поведінці і є одним з базових вимірів соціальної структури суспільства.
Гендерна рiвнiсть є однiєю з ознак правової держави. Держава зобов'язана забезпечувати дотримання прав людини, передбачених мiжнародним законодавством.
Мова йде про рівну участь чоловіків і жінок у покращенні умов як їхнього власного життя, так і життя громади. .
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
Проблемне запитання.
-Чи відчуваєте Ви нерівність прав чоловіків та жінок?
Слово вчителя
З розвитком в Українi ринкових вiдносин жiнки, як i всi громадяни отримали можливiсть для вiдкриття власної справи. Доля жiнок в загальнiй кiлькостi пiдприємцiв складає 30%. В основному вони зайнятi в малому та середньому бiзнесi. У великому бiзнесi жiнки — рiдкiсть. Становлення жiночого бiзнесу в основному вiдбувається за рахунок iнiцiативи жiнок, а не як результат дiї спецiальних державних програм. Жiночий бiзнес орiєнтований в основному на роздрiбну торгiвлю, медицину, культуру та науку. Соцiологи стверджують, що жiнки у бiзнесi демонструють бiльшу схильнiсть до компромiсiв у взаємодiї з партнерами, бiльше враховують моральнi та етичнi принципи.
Дискримiнацiя жiнок має мiсце в економiчнiй, полiтичнiй, культурних сферах нашого життя, та особливо в повсякденному життi. Однiєю з латентних проблем нашого суспiльства є домашнє насильство. 1 стаття Декларацiї про Лiквiдацiю насильства щодо жiнок, 1993 року визначає насильство як «будь-яка дiя насильства за статевою ознакою, що тягне чи може потягнути фiзичну, сексуальну чи психологiчну шкоду чи страждання жiнцi, включаючи спроби подiбних дiй, обмеження чи позбавлення волi, що має мiсце в публiчному чи приватному життi».
За неофiцiйними даними (офiцiйнi данi з цiєї проблеми вiдсутнi) кожна 5 жiнка в Українi є жертвою домашнього насильства. Фактично, в Українi до сьогоднiшнього дня немає реабiлiтацiйних центрiв для жертв домашнього насильства, якi стали нормою для цивiлiзованих країн.
Диспуп на тему: «Проблема дотримання прав жінок»
- Чи вважаєте Ви, що українські жінки мають рівні з чоловіками права?
-Чи відчуваєте Ви на собі порушення прав жінок в Україні?
- Кому легше «пробитися» у владні структури, на робоче місце чоловікам, а чи жінкам?
-«Керівником повинен бути чоловік». Як до таких слів відноситеся Ви , ваше
бачення проблеми?
ІV.Закріплення вивченого матеріалу
Бесіда за запитаннями.
1. Який найкращий спосіб посилення участі жінок та вирішення жіночого питання на урядовому рівні ви можете запропонувати ?
Можливі відповіді:
необхiднiсть iнформувати жiнок про те, що вони мають права людини та повиннi їх використовувати,
необхiднiсть оприлюднювати випадки порушення прав на пiдставi гендеру та боротися з ними,
необхiднiсть сформувати нову практику прав людини, яка повнiстю вирiшуватиме питання загальнолюдських прав жiнок.
створити реабілітаційні центри, консультативні пункти, телефони довіри.
2. На яку країну світу Україні сьогодні необхідно рівнятися? Чи можете Ви назвати європейську країну, з рівними можливостями чоловіків та жінок?
( Швеція, Італія, Німеччина і т.д.)
ЄС - приклад того суспільства, де жінки і чоловіки мають рівні права і можливості. У країнах ЄС , коли йдеться про загальну мету навіть об’єднують свої кошти. І проект, який зараз фінансується ЄС та програми розвитку ООН – це програми рівних можливостей та прав жінок в Україні. Кошти різних донорів об’єдналися для того, щоб зробити рівні можливості в Україні і забезпечити нас тими методиками, тими знаннями, які є в інших країнах світу, надати нам ці знання, щоб ми їх могли використати. Наприклад, є проект із зміцнення прав жінок і дітей в Україні. Це спільний проект ЄС та Ради Європи – «Прогама рівних можливостей та прав жінок в Україні». І вони нам увесь час показують свій досвід, свою практику.
v. Висновок
Гендерна рівність посідає важливе місце у забезпечені розвитку здорового суспільства та знаходиться в центрі економічного та соціального прогрессу.
Поступ жінок та досягнення рівності між жінками та чоловіками є основою людських прав та умовами для досягнення соціальної справедливості, тому його не можна розглядати окремо від питання проблем жіноцтва. Це є єдиний спосіб побудови стабільного, справедливого суспільства. Повноваження жінок та гендерна рівність є реквізитами для досягнення політичної, соціальної, економічної, культурної та екологічної безпеки серед усіх людей.
Отже, змiни у становищi жiнок в Українi можливi лише за умови послiдовної державної гендерної полiтики в данiй сферi.
З метою виконання взятих на себе зобов’язань щодо забезпечення ґендерної рівності у відносинах між жінками та чоловіками у всіх сферах суспільного життя, в Україні прийнято низку нормативно-правових документів
VІ. Домашнє завдання
- Які способи Ви можете запропонувати для активізації жіночої участі у політиці, програмі, проекті незалежно від традиційно побутуючої думки про домашнє та другорядне призначення жінок?
VІ.Дослідження результатів уроку
Рефлексія.
Додаток
Ґендер — соцiокультурна категорiя та колективнi уявлення, завдяки яким бiологiчнi вiдмiнностi статей переводяться на мову соцiальної та культурної диференцiацiї. Поняття гендер походять вiд грецького «генос» («Походження», «матерiальний носiй спадковостi», «той, що народжує»).
Ґендерна рівність – процес, в якому однакове, справедливе ставлення і до жінок, і до чоловіків в усіх сферах людського буття, включаючи політичне, економічне, побутове тощо. Ґендерна рівність можлива за умови наявності рівних прав і рівних можливостей для жінок і чоловіків. Справедливість веде до рівноправності., коли суспільством рівно оцінюються подібності й відмінності між жінкою і чоловіком, розрізнення соціальних ролей, які вони відіграють.
Ґендерна культура - сукупність статево-рольових цінностей у суспільних сферах буття та відповідних до них потреб, інтересів і форм діяльності, зумовлених суспільним устроєм та пов'язаними з ним інституціями.
Ґендерна політика – утвердження партнерства статей у визначенні та втіленні політичних цілей і завдань та методів їх досягання в діяльності політичних структур держави, політичних партій, громадсько-політичних об'єднань.
Розробка уроку:
«Гендерна рівність: Чоловік - Жінка»
Класний керівник Шилін І.В.
1 927
26 598 
