СКАЗОЧНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА
Цель: повторение учащимися известных экономических представлений, приведение изученных и новых знаний в систему.
Оборудование: сундучки с заданиями, жетоны-монеты для правильных ответов, интерактивная панель, ноутбук, иллюстрации из сказок для демонстрации во время ответов, конверты с заданиями, диск со стрелкой для игры.
Оформление: выставка книжек-малышек, изготовленных самими воспитанниками.
Ход викторины Слайд 1
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас на нашей викторине. Мы с вами изучали экономику и знаем, что важность труда, бережного отношения к окружающему миру замечена людьми давно. Народная мудрость нашла отражение в сказках, пословицах, поговорках, частушках. Сегодня вас ждут интересные испытания, за которые каждый из вас получит жетон-монетку за правильный ответ.
Воспитатель: Прежде чем начать викторину, проведем небольшую разминку, а именно, весёлые загадки-рифмы.
Я загадываю загадку, а вы подбираете рифму-ответ. Готовы?
Проводится игра «Загадки-рифмы». Дети отвечают по очереди. За каждый правильный ответ – жетон-денежка. Слайд 2
1.На товаре быть должна обязательно…. (цена)
2.Коль трудился круглый год, будет кругленьким….(доход)
3.Журчат ручьи, промокли ноги – весной пора платить…(налоги)
4.Как ребёнка нет без мамы, сбыта нету без…(рекламы)
5.Сколько купили вы колбасы, стрелкой покажут вам точно…(весы)
6.Будут целыми, как в танке, сбереженья ваши в…(банке)
7.Люди ходят на базар, там дешевле весь…(товар)
8.И врачу, и акробату выдают за труд…(зарплату)
9.Очень вкусная витрина у овощного…(магазина)
10.Приносить доходы стал в банке папин…(капитал)
Воспитатель: Молодцы! Отлично вы поразмялись! А сейчас переходим к первому конкурсу, который называется «Сколько?» Слайд 3
Внимание: вы отвечаете по очереди. Никто не выкрикивает, а ждет своей очереди. Если участник не отвечает или дает не правильный ответ, то право ответа переходит следующему игроку. Если вы выкрикнули ответ, то он не будет засчитан.
Итак, наша викторина начинается. Нужно найти сундучок с заданиями.
Сколько сказочных героев тянуло репку? (6) Слайд 4
Сколько козлят похитил волк? (6) Слайд 5
Сколько героев помогали зайчику выгнать лису из избушки? (4: собаки, медведь, волк и петух) Слайд 6
Сколько денег заработала старухина дочь у Морозко? (ни сколько, потому что она не работала) Слайд 7
Героине, какой сказки удалось за нетрудовую денежную единицу сделать выгоднейшую покупку к своему юбилею? (Муха-Цокотуха) Слайд 8
Какой сказочный персонаж периодически нёс золотые яйца? (курочка-ряба) Слайд 9
Что нашла Муха, когда пошла по полю в сказке Корнея Чуковского «Муха-Цокотуха» (денежку) Слайд 10
В какой сказке из-за своей жадности старуха осталась у разбитого корыта? (Сказка о рыбаке и рыбке) Слайд 11
Воспитатель: Конкурс №2 «Что было былью, а стало явью?» Слайд 12
Прошу вас посмотреть на экран. Перед вами волшебные вещи из сказок. Подумайте и ответьте, какие из этих вещей перешли в нашу с вами жизнь? Дети отвечают по очереди.
ступа Бабы Яги (ракета) Слайд 13
перо Жар-птицы (лампочка) Слайд 14
ковер-самолёт (самолёт) Слайд 15
печка Емели (паровоз) Слайд 16
сани, которые везут сами (машина) Слайд 17
яблочко на блюдечке (телевизор) Слайд 18
Конкурс № 3 «Объясни пословицу». Слайд 19
Дети отвечают по очереди, вопрос задается каждому участнику по порядку. За правильный ответ – жетон.
Не имей сто рублей, а имей сто… (друзей)
Копейка рубль… (бережёт)
Не доходом экономят, а … (расходом)
Хочешь строить новый дом, каждый рубль … (экономь)
Получишь доход – явится и … (расход)
Денежка без ног, весь свет … (обойдёт)
Дёшево покупается – недолго … (носится)
Дешевле пареной … (репы)
Денежки счет … (любят)
Конкурс №4 «По сказкам» Слайд 20 - 32
«Кот и лиса»
«Теремок»
«Зимовье зверей»
«По-щучьему велению»
«Конёк Горбунок»?
«Лисичка со скалочкой»
«Как старик корову продавал»
«Петушок и бобовое зернышко»
«Курочка Ряба»
«Репка»
«Колосок»
«Красная шапочка»
Конкурс №5 «Ситуация». Это задание для того, кто хорошенько подумает и выгодно распорядится своими средствами. Слайд 33
Я читаю вам краткое содержание сказки, а вы должны ответить на мои вопросы и рассказать, как бы вы поступили на месте главного героя. Отвечать будет тот, кто выйдет по считалке.
Сказка «Теремок»: ситуация следующая…
Жила-была Мышка-норушка в красивом теремке, в котором было много комнат. Занимала мышка одну комнату, а другие комнаты пустовали и платила мышка за свою жилую и пустые комнаты 100р. Стала мышка думать, зачем платить за комнаты, в которых она не живет. Можно же платить только за жилую 10р. вместо ста. Как же быть?
Ребята, а как бы вы поступили на месте мышки?
Сказка «Теремок»: ситуация вторая. Слайд 34
Жила-была Мышка-норушка в красивом теремке, в котором было много комнат. Занимала мышка одну комнату, а другие сдавала лесным жителям и получала за это деньги. «Как потратить полученные деньги: купить себе новую шубку, или вложить в строительство кафе – мороженого? - размышляет Мышка.
А как бы вы поступили на месте мышки? (построила бы парк аттракционов, кинотеатр, спортивный зал с тренажерами…)
В чем твоя выгода?
Ситуация третья. Слайд 35
Жили-были по соседству заяц и лиса. Лиса попросилась к зайчику ночевать да и выгнала его. Что должен был сделать Заяц, пуская лису пожить в свою избушку? Как бы вы поступили на его месте?
Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас предлагаю вам игру «Разрезные картинки».
Воспитатель: Молодцы, ребята. Интересно вам было?
Каждый выскажите свое мнение об игре, продолжив предложение.
Я узнал …
Мне было …
Мне понравилось …
Мне не понравилось …
После игры все участники получают маленькие призы.
7 111
7 936 
