Викторина " Животные жарких стран".

Конспект игрового занятия по речевому развитию в старшей группе

Игра-викторина «Что? Где? Когда?»

Тема: «Животные холодных стран»

составила Довгаль Роза Алексеевна

Цель:

- Уточнить и расширить словарь по теме «Животные холодных стран».

- Совершенствовать грамматический строй речи (образование названий детёнышей, согласование существительных с прилагательными).

- Совершенствовать синтаксическую сторону речи (составление описательных рассказов по схемам).

- Совершенствовать умение делить слова на слоги, определять место звука в слове.

- Развивать зрительное восприятие, внимание, память, логическое мышление, связную речь.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить знания детей о животных Севера и Арктики (белый медведь, морж, тюлень, пингвин, песец, северный олень, полярная сова, нарвал);

• Учить составлять описательные рассказы, используя мнемотаблицу;

• Формировать умение подбирать прилагательные и глаголы к существительным.

Развивающие:

• Развивать диалогическую и монологическую речь, умение отвечать полным предложением;

• Развивать фонематический слух, навыки звукового анализа;

• Развивать умение работать в коллективе, соблюдать правила игры.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к природе, бережное отношение к животным Севера;

• Формировать навыки культурного общения, уважение к партнёрам по игре.

Оборудование:

• Ноутбук, экран, проектор;

• Презентация: животные холодных стран, слайды «Нелепицы» (чего не бывает на Севере?);

• Мнемотаблица «Описание животного»;

• Магнитная доска и картинки: животные, их детёныши, пища, природные объекты (айсберг, льдина, северное сияние);

• Игровой барабан (или круг с секторами), волчок со стрелкой;

• Конверты с заданиями (6 шт.);

• Мяч, эмблемы «Знаток», «фишки» для поощрения;

• Аудиозаписи: звуки вьюги, метели, музыкальная пауза («Кабы не было зимы»);

• Глобус или карта мира (выделить Арктику и Антарктику).

Предварительная работа:

• Беседы: «Северный полюс», «Кто живёт во льдах?», «Почему белые медведи не мёрзнут?»;

• Рассматривание энциклопедий, иллюстраций, просмотр мультфильмов («Умка», «Пингвинёнок Пороро»);

• Чтение: К. Чуковский «Путаница» (фрагменты), сказки народов Севера, рассказы о природе;

• Дидактические игры: «Кто где живёт?», «Назови детёныша», «Кто что ест?», «Четвёртый лишний»;

• Продуктивная деятельность: лепка «Белый медведь», рисование «Северное сияние».

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент. Введение в игровую ситуацию

(Дети входят в зал под музыку «Зимняя сказка», занимают места)

Воспитатель: — Уважаемые гости, мы рады приветствовать вас на нашей интеллектуальной игре-викторине «Что? Где? Когда?»! — Сегодня команда знатоков отправляется в путешествие к холодным странам — в Арктику и Антарктику! Наши знатоки покажут свои знания, смекалку и дружбу! — Встречайте команду знатоков! (Дети входят, занимают места)

Воспитатель: — Уважаемые знатоки! Давайте поприветствуем гостей! (Дети хором):

Мы команда знатоков, Знаем всё на свете! Задавайте нам вопросы — Мы на них ответим!

Воспитатель: — Перед вами игровой барабан. Раскручиваем волчок: где остановится стрелка — тот конверт вступает в игру!

Правила викторины:

1. Отвечать полным предложением.

2. Не перебивать отвечающего.

3. Слушать внимательно, думать, прежде чем ответить.

4. Помогать друг другу, если вопрос трудный.

2. Умственная разминка

Воспитатель: — Проведём разминку для ума! Отвечайте быстро!

(Воспитатель бросает мяч ребёнку, задаёт вопрос)

• Где живёт белый медведь? (На Северном полюсе, в Арктике)

• У какого животного есть бивни? (У моржа, у нарвала)

• Какое животное не боится холода и имеет густой белый мех? (Белый медведь, песец)

• Кто живёт в Антарктиде и не умеет летать? (Пингвин)

• Какое животное имеет толстый слой жира под кожей? (Морж, тюлень, белый медведь)

• У кого из животных Севера рога ветвистые? (У северного оленя)

• Какая птица охотится ночью и имеет большие глаза? (Полярная сова)

• Какое животное может нырять глубоко под лёд? (Тюлень, морж)

Воспитатель: — Молодцы! Вы готовы к путешествию! Начинаем игру!

3. Основная часть. Раунды викторины

Раунд 1. «Слоговая зарядка»

(Сектор: «Логопед»)

Воспитатель: — С нами играет логопед! Задание: разделите названия животных на слоги.

(Дети берут картинку, делят слово на слоги, хлопая в ладоши)

Слова для деления:

• мед-ведь (2 слога)

• мор-жик (2 слога)

• тю-лень (2 слога)

• пин-гвин (2 слога)

• о-ле-нь (3 слога)

• пе-сец (2 слога)

• со-ва (2 слога)

Воспитатель: — Отлично! Вы правильно разделили слова. Каждый слог — как ступенька к правильному ответу!

Раунд 2. «Загадочный Север»

(Сектор: «Старший воспитатель»)

Воспитатель: — Отгадайте загадку:

Белый, как снег, Мохнатый, как мех, В ледяной стране живёт, Рыбу и тюленей ждёт. (Белый медведь)

Игра с мячом «На Севере...» (Дети передают мяч, продолжают фразу)

• На Севере... холодно и снежно.

• На Севере... полярная ночь и полярный день.

• На Севере... животные имеют густой мех и толстый жир.

• На Севере... белые медведи плавают в ледяной воде.

• На Севере... пингвины живут большими колониями.

• На Севере... северное сияние освещает небо.

Воспитатель: — Какие красивые, полные предложения! Молодцы!

Раунд 3. «Нелепицы»

(Сектор: «Педагог-психолог»)

Воспитатель: — Внимание на экран! Что здесь не так? Чего не бывает на Севере?

(Слайды с ошибками: пальма на льдине, верблюд рядом с пингвином, кактус в снегу, лев в белой шубе)

Дети: (находят и объясняют) — Пальмы растут в жарких странах, а не на Севере! — Верблюды живут в пустыне! — Львы не носят шубы, они живут в Африке!

Воспитатель: — Вы очень внимательные! У каждого животного — свой дом, своя природная зона.

Музыкальная пауза

Речевая игра-движение «Пингвины»:

Мы пингвины — важный вид, (важная походка) Ходим важно, вразвалочку. (шаги с перевалкой) Крыльями мы машем так: (взмахи «крыльями») Раз-два-три, вот так! (ритмичные движения) В воду — прыг! И поплыли! (имитация плавания) Рыбку ловим, не тужим! (движения «ловим рыбу»)

Раунд 4. «Слова-помощники»

(Сектор: «Инструктор по физической культуре»)

Воспитатель: — Играем с мячом! Подбираем слова-признаки и слова-действия.

а) Какой? Какая? Какие?

• Белый медведь (какой?) — большой, сильный, белый, хищный, ловкий.

• Пингвин (какой?) — чёрно-белый, неуклюжий на суше, ловкий в воде.

• Морж (какой?) — усатый, с бивнями, толстокожий.

• Северный олень (какой?) — быстрый, с ветвистыми рогами, выносливый.

б) Что делает?

• Белый медведь (что делает?) — плавает, охотится, воспитывает медвежат.

• Пингвины (что делают?) — ходят «цепочкой», ныряют, кормят птенцов.

• Морж (что делает?) — лежит на льдине, греется на солнце, роет бивнями дно.

• Полярная сова (что делает?) — летает бесшумно, охотится на леммингов.

Воспитатель: — Сколько точных слов вы подобрали! Ваша речь становится богатой и выразительной!

Блиц-турнир «Самый быстрый знаток»

Воспитатель: — Отвечайте быстро! Кто первый поднимет руку — тот и отвечает.

• Белый медведь, морж, тюлень, песец — это... (животные Арктики)

• Пингвин, альбатрос, поморник — это... (птицы Антарктики)

• Как называется детёныш белого медведя? (Медвежонок)

• Как называется детёныш моржа? (Моржонок)

• У какого животного Севера есть длинные бивни? (У моржа)

• Какая птица откладывает яйца прямо на лёд? (Пингвин)

• Какое животное помогает людям на Севере перевозить грузы? (Северный олень)

• Где живёт пингвин: на Северном или Южном полюсе? (На Южном — в Антарктиде)

• Почему белый медведь не мёрзнет в ледяной воде? (Густой мех и толстый слой жира)

• Как называется домик из снега, где живут эскимосы? (Иглу)

Раунд 5. «Природные богатства Севера»

(Сектор: «Медицинская сестра»)

Воспитатель: — Внимание на экран! На Севере растут не только мхи и лишайники, но и полезные растения. Знаете ли вы их?

(Слайды: морошка, клюква, брусника, карликовая берёза)

Беседа:

• Морошка — «северная малина», богата витамином С, укрепляет иммунитет.

• Клюква — помогает при простуде, из неё делают морсы и варенье.

• Брусника — её ягоды и листья используют как лекарство от воспаления.

• Карликовая берёза — растёт низко, чтобы ветер не сломал, символизирует выносливость.

Воспитатель: — Как можно назвать эти растения одним словом? (Ягоды Севера, лекарственные растения) — Почему важно беречь природу Арктики? (Там хрупкая экосистема, животные и растения приспособлены к суровым условиям, природа — наше общее богатство)

Раунд 6. «Расскажи-ка!»

(Сектор: «Музыкальный руководитель»)

Воспитатель: — Творческое задание! Составьте описательный рассказ об одном из животных холодных стран, используя мнемотаблицу.

(Схема-подсказка: 1. Кто это? 2. Где живёт? 3. Как выглядит? 4. Чем питается? 5. Как передвигается? 6. Интересный факт)

Пример рассказа ребёнка:

Это белый медведь. Он живёт в Арктике, на льдинах и побережье Северного Ледовитого океана. Белый медведь очень большой и сильный, у него густой белый мех и чёрный нос. Он питается рыбой, тюленями, моржами. Белый медведь отлично плавает и может проплыть много километров. Интересный факт: кожа у белого медведя чёрная, а мех — прозрачный, но кажется белым из-за преломления света!

Воспитатель: — Какой замечательный рассказ! Вы использовали и прилагательные, и глаголы, и интересные факты. Браво!

4. Итог занятия. Рефлексия

Воспитатель: — Уважаемые знатоки! Наша викторина подошла к концу. Вы сегодня показали отличные знания, смекалку, умение работать в команде!

Вопросы для рефлексии:

• Что вам понравилось больше всего?

• Какое задание было самым лёгким? Самым трудным?

• О каком животном Севера вы хотели бы узнать ещё больше?

• Чему новому вы научились сегодня?

Воспитатель: — За активность, правильные ответы и дружную работу каждый знаток получает эмблему «Юный полярник» и фишку «Знаток Севера»!

(Вручение наград, аплодисменты)

Заключительное слово:

Животные холодных стран — сильные, выносливые, удивительные. Пусть они живут свободно в своих ледяных домах. Мы их любим, изучаем и бережём природу вместе!

(Звучит финальная музыка, дети выходят из зала)