Экономьте ваши силы и время с готовыми материалами учителя на каждый урок. Подходят для работы в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 25.11.2021 12:10

Қасенова Айжан Русланқызы

Жетекшісі: Койгельдина Б.Ж

28 лет

1 447

47 936

Подписчики

Подписки

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Виртуалды лабиринттен шығуды табу

Категория: Информатика

13.03.2020 11:10

1. Компьютермен жұмыс істегенде қандай ережелерді міндетті түрде сақтау керек?

А) Біріктіру сымдарының ажыратқыштарын ұстау

В) Компьютерді Power батырмасын басу арқылы өшіру

С) Пернелерді ақырын басу

D) Компьютерде кір және су қолдармен жұмыс істемеу

2. Компьютермен жұмыс істегенде көзге шамадан тыс күш түсірмеу үшін не істеу керек?

А)Көзге арналған гимнастиканы әрбір 10-15 минут сайын жасап отыру

В)Төрт сағаттан артық үздіксіз жұмыс істемеу

С)Қолға арналған гимнастиканы әрбір 2 сағат сайын жасау

D) Арасында мониторды өшіріп отыру

3. Компьютердегі жұмысты аяқтаған оқушы не істеу керек?

А)Мұғалімнің нұсқауы бойынша жұмысты аяқтап, жұмыс орнын ретке келтіру

В)Компьютерді ажырату батырмасын басу

С)Тұрып, кабинеттен шығу

D) Бөлмені ылғалдап сүртіп шығу және желдету

4. Адам ең көп ақпаратты ненің көмегімен алады?

А) Сезу және көрудің

В) Иіскеу мен естудің

С) Есту мен көрудің

D) Көру және дәмін тату арқылы

5. Ақпараттты сақтау үшін адамдар нені қолданбайды?

А)Қағазды

В)Дискіні

С)Тасты

D) Суды

6. Адам үшін ұялы телефон – ол:

А)Ақпарат көзі

В)Ақпарат қабылдаушы

С)Ақпаратты өңдеу құралы

D) Байланыс құралы

7. Ақпараттың ең кішкене өлшем бірлігі:

А)Бит

В)Байт

С)1

D) Әріп

8. Бір байт – ол:

А)10 бит

В)16 бит

С)8 бит

D) 4 бит

9. 1 Кбайт – ол:

А)100 бит

В)1000 байт

С)1024 байт

D) 1500 байт

10. 1 Мбайт – ол:

А)100 Кбайт

В)1000 байт

С)1024 Кбайт

D) 1500 Гбайт

11. Мәтін тергенде сөздердің арасында қандай пернені басады?

А)Бос орын (пробел)

В)Alt

С)Tab

D) Ctrl

12. Enter пернесі не үшін керек?

А)Енгізу

В)Курсорды жылжыту

С)Қосымша цифрлық пернетақтаны алмастыру

D) Бас әріптер режимін алмастыру

13. Графикалық ақпаратты (суреттер, сызбалар және т.б.) қағаздан компьютерге енгізу құралы:

А)Сканер

В)Принтер

С)Монитор

D) Пернетақта

14. Төменде көрсетілгендердің қайсысы компьютердің шығару құрылғысы?

А)Сканер

В)Пернетақта

С)Тышқан

D) Принтер

15. Дыбыстық ақпаратты шығару үшін не қажет?

А)Монитор

В)Колонкалар

С)Сканер

D) Микрофон

16. Артығын көрсетіңдер:

А)Сканер

В)Тышқан

С)Пернетақта

D) Процессор

17. Операциялық жүйелер қандай программалық өнімдердің құрамына кіреді?

А) Қолданбалы программалық жабдықтаманың

В) Жүйелік программалық жабдықтаманың

С) Дерек қорларын басқару жүйесінің

D) Программалау жүйелерінің

18. Мына батырма – қандай қызмет атқарады?

А) Программамен жұмысты аяқтайды

В) Терезенің мөлшерін азайтады

С) Терезені толық экранға жаяды

D) Терезені жиырады

19. Мына батырма □ қандай қызмет атқарады?

А) Программамен жұмысты аяқтайды

В) Терезенің мөлшерін азайтады

С) Терезені толық экранға жаяды

D) Терезені жиырады

20. Мына батырма х қандай қызмет атқарады?

А) Программамен жұмысты аяқтайды

В) Терезенің мөлшерін азайтады

С) Терезені толық экранға жаяды

D) Терезені жиырад

Просмотр содержимого документа
«Виртуалды лабиринттен шығуды табу»

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мұғалімнің аты-жөні: Қасенова Ә.Р Мектеп: «№31 ЖОББМ» КММ Қатыспағандар: Күні: Қатысқандар: Сынып: 5
Сабақтың тақырыбы	Виртуалды лабиринттен шығуды табу
Осы сабақта қол Жеткізілетін оқу мақсаттары	5.3.2.3 - орындаушыларға және олардың командалар жүйесіне мысал келтіру 5.3.2.2. алгоритмді сөз түрінде ұсыну
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар : алгоритмді сөз түрінде ұсына алу; Оқушылардың басым бөлігі: виртуалды лабиринттен шығу жолдарын ойлап анықтау; Кейбір оқушылар : алгоритм атқарушы командаларын білу, жұмыс жасау.
Бағалау критерийі	- алгоритмді сөз түрінде ұсына алады; - виртуалды лабиринттен шығу жолдарын ойлап анықтайды; - алгоритм атқарушы командаларын біледі, жұмыс жасайды.
Тілдік мақсаттар	Пәндік лексика және терминология: Алгоритм, орындаушы, команда, қадам, бағыт, таңдау
Құндылықтарға баулу	Денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету
Пəнаралық байланыс	математика, бейнелеу, ағылшын
Алдыңғы білім	Лабиринттен шығу жолдары

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3-5 минут

Сәлемдесу

Оқушыларды түгендеу

Психолоиялық тренинг:Оқушылар ортаға шығып шаттық шеңберін құрып, бір-бірінің қолынан ұстап бүгінгі сабаққа бір-біріне сәттілік тілейді.

Топқа бөлу: Екі түсті тәттілер беру арқылы оқушыларды топқа бөлу.

Үй тапсырмасын пысықтау

« Ыстық орындық » әдісімен өткен тақырыптарға сұрақтар қою арқылы пысықтау.

Сабақтың ортасы

20 мин

Сабаққа байланысты суреттерді слайдта көрсету арқылы , бүгінгі сабақтың тақырыбын ашып аламын.

Бұл суретте не бейнеленген?

Виртуалды лабиринт желі арқылы түрлі өткелдер мен қиылыстарды , кедергілерді өту бойынша берілетін ойындар топтамасында, балалар ойындарында көптеп кездеседі. Қазіргі таңда 3G форматында да шығарылып жатыр . Балалардың ойлау және есте сақтау қабілеттерін жаттықтыруға негізделіп жасалған.

Екі топқа тапсырма беріледі:

1-топ «Ойлан, ізден, тап !» әдісімен оқушылар өз мақсатына жету үшін жолдарын сызып шығады және қоян сәбізге жету үшін сөздік алгоритм жазады.

Дескриптор:

Білім алушы

-орындаушының тура қадамын санайды

-«Солға бұрылу »/ «Оңға бұрылу / Алға жүру » командасын қолданады.

2-топ «Ойлан, ізден, тап !» әдісімен оқушылар өз мақсатына жету үшін жолдарын сызып шығады және қызыл қоңыз үйіне жету үшін сөздік алгоритмін құрады.

Дескриптор:

Білім алушы

-командалар санын анықтайды

--«Солға бұрылу »/ «Оңға бұрылу / Алға жүру » командасын қолданады.

Сергіту сәті

«Сергіту сәті» кезінде «Қысқа жолды тап» ойынын ойнатамын. Ойын шарты - оқушылар орындарынан тұрып лабиринт құрады да бір оқушы екінші оқушыға тез жету жолдарын қарастырып сол оқушының қолын ұстау керек. Осы тапсырма арқылы мен оқушыларды сергітіп аламын.

Өкіл әдісі: Топтарға оқу тапсырмалары беріледі. Топта оқып, түсініп болған соң, бір елші "Өкіл" боп келесі топқа барып, ақпарат алып келеді. топта жаңа ақпаратпен бөліседі. Мұнда тіл шеберлігі, қарым-қатынас дағдысы, тыңдаушылар тобы қалыптасады.

Деңгейлік тапсырма