Виртуальная экскурсия

Виртуальная экскурсия

«Старинная русская изба»

«Ребята, сегодня мы с вами превратимся в настоящих экскурсоводов. Мы не просто смотрим на картинки — мы сами создаём музей и сами проводим экскурсию. В классе 30 человек, поэтому мы разобьёмся на  5 групп . Каждая группа готовит один зал нашего большого музея».

Группа

Группа 1

Тема зала

Группа 2

Кто в группе

«Входной зал — встреча гостей»

6 человек

«Быт и посуда»

Группа 3

Группа 4

6 человек

«Одежда и обувь»

6 человек

«Ремёсла и инструменты»

Группа 5

6 человек

«Игры и праздники»

6 человек

Каждая группа получает  один лист А4  с таблицей .

Карточка для ГРУППЫ 1 — Зал «Встреча гостей» (входной зал)

Макет избы  (рисунок или коробка)

Экскурсовод 1

Резное крыльцо  (картинка)

«Здравствуйте! Это наш музей "Русская изба". Посмотрите, изба сложена из брёвен. Их клали плотно, чтобы не дул ветер»

Экскурсовод 2

Красный угол  (рисунок внутри избы)

«А это крыльцо. Раньше крыльцо украшали резьбой. Когда человек заходил в дом, он сначала поднимался по ступенькам и крестился»

Экскурсовод 3

«Это красный угол — самое почётное место в доме. Здесь вешали иконы и ставили стол. Гостей сажали именно сюда»

Хранитель (1 чел.) — подаёт картинки по очереди

Ассистент с вопросами (1 чел.) — «Что такое красный угол? А почему избу называли бревенчатой?»

Оформитель (1 чел.) — держит табличку «Зал 1. Встреча гостей»

Карточка для ГРУППЫ 2 — Зал «Русская печь»

Другие роли в группе 2:

• Хранитель (1 чел.) — показывает предметы, когда экскурсовод называет их
• Ассистент с вопросами (1 чел.) — «Чем чугунок отличается от кастрюли? А для чего нужен ухват?»
• Оформитель (1 чел.) — держит табличку «Зал 2. Русская печь»

Печь  (большой рисунок)

Экскурсовод 1

Чугунок  (настоящий или нарисованный)

«Это главный предмет в избе — печь. Она кормила, грела и лечила. На печи спали старики и маленькие дети»

Экскурсовод 2

Ухват  (палка с рожками или рисунок)

«Вот чугунок. В нём варили кашу и щи. Чугунок очень тяжёлый, потому что он из чугуна — это такой прочный металл»

Экскурсовод 3

«А это ухват. Им доставали горячий чугунок из печи. Попробуйте догадаться, почему ухват похож на рога? (пауза) Правильно, чтобы обхватить чугунок»

Карточка для ГРУППЫ 3 — Зал «Одежда и обувь»

• Хранитель (1 чел.) — подаёт рисунки
• Ассистент с вопросами (1 чел.) — «Как вы думаете, удобно ли было в лаптях бегать? А почему рубаху назвали косовороткой?»
• Оформитель (1 чел.) — держит табличку «Зал 3. Одежда и обувь»

Рубаха-косоворотка  (рисунок)

Экскурсовод 1

Сарафан  (рисунок)

«Это рубаха. Её носили и мужчины, и женщины. Ворот был сбоку, поэтому рубаху называли "косоворотка". Рубаху не заправляли в штаны, а носили поверх»

Экскурсовод 2

Лапти  (рисунок или настоящие сувенирные)

«А это сарафан. Его надевали поверх рубахи. Сарафаны были красные, синие, зелёные — их украшали лентами и вышивкой»

Экскурсовод 3

«Это лапти. Их плели из коры липы. Лапти были лёгкими, но в них было холодно зимой. А ещё лапти быстро снашивались — за неделю 2–3 пары!»

Карточка для ГРУППЫ 4 — Зал «Ремёсла и инструменты

• Хранитель (1 чел.) — показывает экспонаты
• Ассистент с вопросами (1 чел.) — «Что легче: купить нитки в магазине или спрясть их самой? А зачем нужен ткацкий станок?»
• Оформитель (1 чел.) — держит табличку «Зал 4. Ремёсла»

Веретено  (палочка с утолщением или рисунок)

Экскурсовод 1

Прялка  (рисунок)

«Это веретено. Им пряли нитки из шерсти или льна. Девушки с детства учились прясть. Представьте, как долго нужно крутить веретено, чтобы сделать нитку для рубахи!»

Экскурсовод 2

Ткацкий станок  (рисунок)

«А это прялка. На неё садились и привязывали пучок шерсти. Веретеном крутили, а прялка помогала не запутать нитки. Прялки красиво расписывали»

Экскурсовод 3

«Посмотрите, какой огромный станок. На нём ткали холсты — из них потом шили рубахи, полотенца, скатерти. Это была очень долгая и кропотливая работа»

Карточка для ГРУППЫ 5 — Зал «Игры и праздники»

• Хранитель (1 чел.) — показывает куклу, лошадку, рисунок хоровода
• Ассистент с вопросами (1 чел.) — «Из чего делали кукол? А в какие игры вы играете сейчас? Чем они похожи на старинные?»
• Оформитель (1 чел.) — держит табличку «Зал 5. Игры и праздники»

Тряпичная кукла  (сделанная из лоскутов или рисунок)

Экскурсовод 1

Деревянная лошадка  (игрушка или рисунок)

«Это кукла-пеленашка. Её делали без иголки — просто завязывали тряпочки. Такие куклы были у всех девочек. Считалось, что кукла оберегает дом и детей»

Экскурсовод 2

Хоровод  (рисунок детей, взявшихся за руки)

«А это игрушка-каталка. Её делали из дерева. Мальчики «ездили» на таких лошадках по избе. Сейчас у нас машинки, а тогда были деревянные лошадки»

Экскурсовод 3

«А это хоровод. На праздники все выходили на улицу, брались за руки и водили хоровод. Играли в "Ручеёк", пели песни. Давайте и мы попробуем: возьмитесь за руки (пауза)! Вот так веселились в старину»

Шпаргалка экскурсовода:

Встань.

Покажи рукой.

Скажи: «Это...» (название).

Скажи: «Он использовался для...».

Спроси: «Как вы думаете...?»

Как проходит экскурсия в классе (хронометраж)

Я ставлю таймер на  8 минут на группу . Класс ходит между залами .

Время

0–2 мин

Что происходит

Группа 1 выступает у своего стола. Остальные слушают

2 мин

Хлопок — переход к группе 2

2–4 мин

Группа 2 выступает

4–6 мин

Группа 3

6–8 мин

Группа 4

8–10 мин

Группа 5

10–12 мин

Все вместе обсуждаем: чей зал понравился больше

Как я объявляю результаты (чтобы никто не обиделся)

У меня готовы  5 номинаций . Я называю каждую группу и говорю что-то хорошее.

В конце каждый ребёнок получает маленькую наклейку или пятёрку.  Никто не уходит без похвалы .

Группа

Номинация

Группа 1

«Самые приветливые экскурсоводы»

Группа 2

«Самые интересные экспонаты»

Группа 3

«Самая аккуратная речь»

Группа 4

«Лучшие вопросы к зрителям»

Группа 5

«Самая дружная работа»