Виртуальная экскурсия на острова "Семейные сокровища"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

« Межрегиональный конкурс «Грани воспитания - 2020»

Номинация: «Лучшее воспитательное событие или внеурочное занятие (событие) гражданско-патриотической направленности»

Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы

"Школа-интернат № 9"

(КГКОУ ШИ 9)

Зашко В.Ф. , учитель социально бытовой ориентировки

Черепович Е.С. , учитель-логопед

2020 р .п. Переяславка

Виртуальная экскурсия на острова «Семейных сокровищ» Пояснительная записка

Занятие проведено по программе внеурочной деятельности «Мир человека» для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1). Нравственное направление.

Разработано и проведено мероприятие двумя педагогами – учителем социально-бытовой ориентировки и и учителем-логопедом в форме виртуальной экскурсии с привлечением социального партнера МБУК «Краеведческий музей муниципального района имени Лазо».

Выбор формы мероприятия обоснован тем, что предполагалось максимальное вовлечение обучающихся с ментальными нарушениями в активную практическую деятельность, направленную на привлечение внимания обучающихся к нравственным устоям семьи как важному фактору сохранения и развития общества, укрепления связи и взаимопонимания поколений направленных на укрепление семьи, семейных ценностей.

ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) требует использования в образовательной деятельности технологий системно-деятельностного подхода. Жизнь показывает и наш опыт в том числе, что умственно отсталые дети могут усваивать знания в процессе самостоятельного добывания и систематизирования новой информации. Использование очной и виртуальной экскурсий способствует воспитанию и развитию качеств личности, отвечающих требованию информационного общества, раскрытию их способностей.

Важна роль учителя-логопеда на данном занятии, т.к. занятие проводилось в 5-6 классах с обучающимися, имеющие системное недоразвитие речи. Предварительно обучающиеся заучивали стихи, готовили сценку к ролевой игре. На этом этапе учитель – логопед создавала условия для формирования правильного звукопроизношения и закрепления его на словесном материале, способствовала обогащению и активизированию словарного запаса.

Выполняя различные задания участники принимали верные решения, делали правильные выводы, выполняли действия направленные на сохранение семейных ценностей, получили осознание значимости семьи, проявление любви и уважения к членам семьи

Универсальность  данной формы воспитательной работы состоит в том, что она может быть использована в любой образовательной организации, в том числе и реализующей адаптированные программы. В ходе занятия задания могут меняться в зависимости от тем, направлений, целей и направленности деятельности учебного заведения.

Цель занятия : формирование представлений о семье и семейных ценностях. Задачи : Коррекционно–образовательные : - раскрытие значения семьи в жизни каждого человека; - доведение до сознания детей, что семья – это самое дорогое близкое, что есть у человека; - развитие речи (активного словаря), внимания, памяти, мышления. Коррекционно–воспитательные: - воспитание любви к своей семье; - формирование чувства ответственности и заботы за семью; - воспитание уважение к одноклассникам, умение слушать и слышать друг друга; - создание условий для коррекции компонентов устной речи. Здоровьесберегающие: - способствование снятию позастатического напряжения и мозгового кровообращения; - развитие мелкой моторики рук, межполушарное взаимодействие.

Место проведения: МБУК «Краеведческий музей муниципального района имени Лазо»

Формы работы: групповая, командная с элементами соревнования.

Участники мероприятия :  2 команды из учащихся 5-6 классов

Ожидаемые результаты

В результате увлекательного виртуального путешествия по островам «Семейных сокровищ» у обучающихся с ментальными нарушениями и системным недоразвитием речи будут восполнены пробелы :

• В предметной области:

- в представлении о сущности и особенностях семьи, семейных традициях;

- в представлении о своей роли в семье;

- в формировании любови к своим родным и близким, родному языку; - в развитии лексического запаса и грамматического строя речи - в формировании связной речи

• В личностных качествах:

- самоопределении в семейных ценностях;

- осознании себя членом семьи, проявлении интереса к её традициям, обычаям и желании участвовать в её делах;

- устойчивом интересе к родословной своей семьи, уважительном и доброжелательном отношении к родственникам;

- оформлении своей мысли в устной и письменной форме

1. Остров «Город загадок»

Я загадки загадаю! Ты, попробуй отгадать!

Всех смогу я описать. И узнаешь ты вполне

Кто живет в твоей семье.

2025

2010

2. Остров «Составь пословицу»

2025

2010

Любите и цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть её дороже

На этой сказочной земле

3. Остров «Герб моей семьи»

Семенные ценности:

- Ценность родительства

- Ценность родства

- Ценность супружества

- Ценность здоровья

- Обычаи и традиции

- Взгляды

2025

2020

2010

4. Разминка : «Отдых с семьей»

Разминочка.

Те у кого есть старший брат или младшая сестренка, встаньте и хлопните в ладоши.

У кого есть сестра или сестренка – помашите над головой руками

Кто помогает дома близким, встаньте и хлопните в ладоши.

У кого самая лучшая мама, потопайте ногами.

А у кого самый трудолюбивый папа, помашите правой рукой.

Похлопайте в ладоши те, кто очень любит свою семью.

5. Остров «Притча о счастливой семье» (Ролевая игра)

Крепка бывает только та семья.

Где нету место букве Я,

Где правит только слово МЫ,

Где есть совместные мечты

6.Остров «Международный день семьи»

ромашка символ нашей школьной семьи

Хорошая семья

Семья - это счастье, любовь и удача,

Семья - это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота.

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

О счастливо жить одному не возможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите

Обиды и ссоры подальше гоните.

Хочу , чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая ваша семья!

Оценка результатов

В течении занятия использовались разные формы работы: фронтальная, групповая, парная; методы: словестный, наглядный, рефлексия. Выбранные формы работы и методы способствовали раскрытию значения семьи в жизни обучающихся, через закрепление умения слушать и слышать друг друга.

Степень достижения поставленных целей, задач :

Цель занятия достигнута, 100% обучающихся были вовлечены в деятельность в процессе занятия, эмоционально погрузились в тему.

Практически закрепив в ролевой игре семейные роли, дети прочувствовали, что семья – это самое дорогое близкое, что есть у человека. (подтверждает рефлексия детей в конце занятия - выводы и оценка своего участия и своей деятельности). Полученный результат:

-проявили интерес к семейным традициям, обычаям, участвовав во всех этапах занятия;

-закрепили родословную своих семей в творческом этапе занятия –КТД «Нарисуй герб своей семьи»;

-пополнили лексический запас, закрепили навыки связной речи по теме «Семья», оформляя свои мысли в устной и письменной форме

БЛАГОДАРИМ

ЗА

ВНИМАНИЕ