Виртуальная экскурсия по правилам дорожного движения «Мы по улицам шагаем» 2 класс

Ход занятия

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный момент.

Вводная беседа

-В нашем городе много улиц, по которым мы с вами ходим, ездим на машинах и автобусах. Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию, увидим, из каких частей состоит улица, и будем закреплять правила перехода через нее.

Узнаем, где есть пешеходная дорожка «зебра» и остановка ПТ.

1. Учащиеся строятся парами, держась за руки – это правило движения по улице группы детей, которые должны идти по тротуару или пешеходной дорожке.

2.Учащиеся на экскурсии осматривают опасные места вокруг школы. Учитель вместе с учениками находит основные элементы дороги: проезжую часть, тротуар, рассказывают, для чего они предназначены.

3. Дети останавливаются около перекрестка и наблюдают, как движутся через него автомобили и пешеходы, как разговаривают между собой автомобили.

Внимательно слушают учителя

Подготовка к экскурсии, выполнение порядка действий

Личностные УУД: развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе и адекватное представление о школе.

Коммуникативные УУД:

планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

1. Основная часть.

Коллективное наблюдение

-А зачем нам нужны красные флажки, которые мы взяли с собой?

Давайте построимся парами и отправимся с вами в путешествие по улице.

-Дети, что вы видите на улице?

-Для машины, знают все, есть дороги, есть шоссе.
Помнит также мал и стар, пешеходам – ТРОТУАР.

Я иду по тротуару, я гуляю не спеша.
И прогулка не опасна, и погода хороша.

-Место, где движутся машины, называется проезжей частью дороги.

Посмотрите - машины едут прямо по дороге. А где ходят пешеходы

-Правильно, люди ходят по тротуару.

- А где же можно и нужно правильно переходить улицу?

Посмотрите, есть ли здесь пешеходный  переход, светофор?

-Расчудесные дела: Зебра в городе легла.

Кто быстрее назовет? Эта зебра… 

-Да, ребята на пешеходной дорожке нарисованы белые полоски (бело-жёлтые), похожа она на «зебру» и люди переходят дорогу в этом месте.

-Как нам перейти дорогу, где нам надо идти?

-Правильно, ребята, по пешеходной дорожке.

- Что делают люди, если им надо попасть из одной части города в другую?

- Правильно. А как называются люди, которые едут в автобусе, троллейбусе?

- Где можно сесть в автобус, троллейбус или трамвай?

-чтобы нас было видно при переходе через дорогу

-На улице движутся машины, грузовые, легковые, автобусы

- по тротуару

-улицу надо переходить только там где есть пешеходный переход, светофор и знак ПП

-есть, знак ПП и пешеходный переход

- переход

-по пешеходной дорожке

- Они едут на троллейбусе, автобусе

- Пассажиры

- На остановке

Личностные УУД: социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с классом

Познавательные УУД: анализ, синтез, сравнение, обобщение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Регулятивные УУД: выполнение пробного учебного

действия; фиксирование индивидуального

затруднения в пробном действии; волевая саморегуляция в

ситуации затруднения.

Коммуникативные УУД: выражение своих мыслей с

достаточной полнотой и точностью; аргументация своего мнения и

позиции в коммуникации; учет разных мнений; использование критериев для обоснования своего суждения.

Индивидуальное самостоятельное наблюдение детей

Учитель подводит детей к остановке и располагает их так, чтобы они не мешали окружающим.

- Как вы думаете, почему мы узнали, что именно здесь остановка автобуса?

- Правильно, люди ждут автобус на остановке. Они стоят на тротуаре. На проезжую часть дороги выходить нельзя, иначе можно попасть под машину. Когда подъезжает автобус, он останавливается, и двери открываются.

Ожидающие люди подходят к автобусу и входят постепенно не толкаясь. Взрослые с детьми и пожилые люди могут войти в него через передние двери.

-В автобусе (троллейбусе) пассажиры должны соблюдать также особые правила. Кто знает, какие это правила?

-Все правильно, а сейчас расскажите как надо переходить улицу при двустороннем движении? Одностороннем?

- Здесь висит указатель и люди ждут транспорт

-надо вести себя спокойно,

-разговаривать тихим голосом,

-уступать место старшим,

-нельзя высовываться из окна.

ответы детей

Познавательные УУД: умение структурировать знания, оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли.

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция, оценка того, что ещё подлежит усвоению, прогнозирование.

Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; умение договариваться и приходить к общему выводу

1. Заключительная часть

Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель подводит итог экскурсии (говорит, что закрепляем знания по переходу дороги). Напоминает правила поведения на дорогах.

- Если нет светофора, где мы должны переходить улицу? Как называется переход?

- Переходи улицу только на зеленый свет светофора. И только по пешеходным дорожкам.

-Пассажиры ждут автобус на остановке.

-они стоят на тротуаре

-на проезжую часть дороги выходить нельзя, иначе можно попасть под машину.

-взрослые с детьми и пожилые люди могут войти в него через передние двери. Все входят не толкаясь, спокойно.

-На этом наше путешествие заканчивается. И мы возвращаемся в школу.

-Если мы с вами будем помнить и выполнять эти правила, то с нами никогда не случится несчастье или беда.

Внимательно слушают учителя, закрепляют полученные знания

- пешеходный переход

-по «зебре».

Повторяют правила совместно с учителем

Возвращаются в школу

Высказывают свои впечатления от экскурсии

Познавательные УУД: умение структурировать знания, оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли.

.