Виртуальный кабинет профориентации «Профессия Мечты»

виртуальный кабинет профориентации «Профессия Мечты»

Подготовила:

Педагог-психолог Мбоу сош №16

Комарова Виктория Александровна

Муром 2020

«Как хорошо, когда у человека есть возможность  выбрать себе профессию  не по необходимости, а сообразуясь с душевными склонностями.»

Апшерони А.

Виртуальный кабинет профориентации «Профессия мечты» – одна из форм инновационной организации профориентационной работы, он создается на сайте общеобразовательной организации, как форма интерактивного общения и является электронным информационным ресурсом

Цели и задачи виртуального кабинета профориентации «Профессия Мечты»

• оказание профориентационной поддержки обучающимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;
• выработка сознательного отношения к труду;
• создание информационной базы для развития профориентационной работы в общеобразовательных организациях и использования современных образовательных технологий;
• разработка механизма содействия выбора ВУЗа или СУЗа выпускниками ОО;

Шлем Виртуальной реальности «VR»

• Прибор позволяющий окунуться в мир искусственной симуляции, где создается полное ощущение реальности, которое помогает подростку максимально приближенно воссоздать условия в дальнейшем выборе профессии и побывать в роли того или иного специалиста.

VR-контроллеры и 3-D наушники

Благодаря наушникам создается объемное трехмерное звучание

Выступают в роли рук

Принцип работы шлема виртуальной реальности

Шлем одевается на голову и закрепляется специальными ремнями. При этом очки должны прилегать плотно к лицу, чтобы посторонние факторы не отвлекали внимание пользователя.

Фото, видео или игры выводятся на встроенный экран, при этом изображение делится на две части, чтобы создать эффект трехмерного пространства. В современных моделях разрешение дисплея достаточно высокое, поэтому картинка получается максимально реалистичной.

Профессия мечты

Логотип кабинета Профориентации

На сайтах общеобразовательных организаций (например, в рубриках «Выпускнику», «Родителям») размещать подробную и привлекательную информацию профориентационной направленности:

• актуальность и престижность будущей профессии;
• будущие места трудоустройства;
• условия труда;
• возможности карьерного роста;
• предоставлять информацию не только о различных профессиях, но и информацию, связанную с особенностями профессиональной деятельности.

Методика организации и проведения виртуальных экскурсий профессий

• Познакомить обучающихся с современным производством и перспективами его развития;
• Расширить представления обучающихся о содержании производственных профессий, прививать интерес к ним;
• Познакомить с технологическими процессами, организацией и условиями труда;
• Познакомить с трудовыми традициями предприятия, передовиками производства, ветеранами труда.

Виртуальный кабинет профориентации «Профессия Мечты» поможет учащемуся

- познакомиться с миром профессий;

- получить информацию об учебных заведениях;

- пройти профориентационное и психологическое тестирование;

- получить консультацию о своих индивидуальных психологических особенностях и о том, как их учитывать при построении профессиональной карьеры;

- посмотреть видео-, фотоматериалы о профессиях в 3D формате;

- пройти с помощью игровой терапии, один день из жизни по подходящей профессии.

Возможные разделы виртуального профориентационного кабинета:

1. Банк профессиограмм «Мир профессий»;

2. «Моя новая профессия»;

3. Виртуальная коммуникативная площадка;

4. Виртуальная выставка;

5. Игра «Один день в профессии»

6. Виртуальная экскурсия, 3D-туры;

7. Виртуальное тестирование (диагностики) для оценки профессиональных знаний и умений (интерактивные пробы);

8. Материалы проектной деятельности в рамках проведения профориентационной работы;

9. Информационно-справочные материалы.

Виртуальная методическая выставка

Виртуальная выставка  - это публичная демонстрация в сети Интернет с помощью средств веб-технологий виртуальных образов специально подобранных и систематизированных носителей информации, а также общедоступных электронных ресурсов, рекомендуемых удаленным пользователям для обозрения, ознакомления и использования.

Актуальность игры заключается в том, что с каждым годом в современном мире появляются всё новые профессии.

Игра «Один день в профессии»

Надо готовить детей к тому, что им придётся регулярно повышать квалификацию, осваивать смежные специальности.

• Структура игры : разделена на этапы

Первый этап:

-сбор на работу (очень много профессий, которые трепбуют подготовки еще начиная с домашней атмосферы), например: профессия врач- подготовка рабочей формы, сбор обеда и т.д.;

- выход на работу (все соблюдается по часам);

- подготовка рабочего места;

-общение с коллегами ;

• Второй этап:
• - работа которую в процессе дня делает человек, например: психолог (консультации, групповая диагностика, проверка тестирований, выявление детей склонных к суицидальным направлениям и.т.д.).

Второй пример: в данной симуляции подросток может попробовать себя в роли врача-хирурга выполняя сложную операцию, понимая что от его действий зависит жизнь пациента.

• Третий этап:
• -завершение рабочего дня, возвращение домой, подсчет балов, перевод баллов в валюту;

По завершению такой игры подросток сможет посмотреть, и прочувствовать как он будет социализироваться в будущем.

Вывод:

• По итогу данного проекта в нашем мире должно стать профессиональное образование в радость, а не в тягость, когда бывает так что отучаются по 4-5 лет и потом идут работать совсем по иной специальности, акцентируя внимание на то, что это -«не моё». Желаю каждому найти своё место в мире, не старайтесь гнаться за популярными профессиями!!!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!