Виртуальный мастер - класс "Наполним музыкой сердца!"

Вступительное слово педагога

Здравствуйте, ребята!

Сегодня я приглашаю Вас посетить наш виртуальный мастер - класс с поэтическим названием «Наполним музыкой сердца!». Почему «наш»? - спросите вы. Да потому, что сегодня мы будем заниматься творчеством вместе, но на некотором удалении друг от друга. Другими словами – дистанционно. Итогом нашей совместной работы будет исполнение известной песни Олега Митяева - «Как здорово»! Чтобы достичь поставленной цели, вам нужно будет действовать пошагово, в соответствии с предоставленным планом. Все предварительные задания (включая работу с текстами, просмотр обучающих видео) выполняются самостоятельно. Задания прописаны в технологической карте нашего мастер-класса (см.ниже). Все необходимые ресурсы вы можете найти в папке «Приложения». По итогам выполнения работы я предлагаю вам провести саморефлексию (самооценку продуктивности вашей деятельности). Итак, принимаемся за дело! Итог добросовестной работы – не заставит себя ждать! И, в качестве отправной точки нашего совместного путешествия по миру музыки, предлагаю ознакомиться с планом действий по избранному маршруту и технологической картой мастер-класса «Наполним музыкой сердца!

Верещагина М.Е. – педагог дополнительного образования СП «Поиск» ГБОУ СОШ №1 «Образовательный центр» с. Сергиевск, руководитель объединения «Живая струна».

План

проведения мастер-класса «Наполним музыкой сердца»

1. Вступительное слово педагога (текст-обращение). Обозначение целей мероприятия. Краткий инструктаж по самостоятельной работе с учебно-информационным материалом.

2. Изучение (повторение) Цезариуса (словаря музыкальных терминов - опорных понятий).

3. Знакомство с автором песни «Как здорово» - Олегом Митяевым. Краткая биография.

4. Просмотр видео - О. Митяев исполняет свою песню «Как здорово!» (интерактивные ресурсы сети Интернет)

5. Знакомство с текстом песни О. Митяева «Как здорово!» в аккордовой системе обозначения в тональности ля-минор (Аm).

6. Просмотр аппликатурной схемы аккомпанемента песни О. Митяева «Как здорово!» и видео «Вальсовый перебор» - (интерактивные ресурсы сети Интернет).

7. Просмотр обучающего видео «Аккорды и аккомпанемент песни О. Митяева «Как здорово!» (интерактивные ресурсы сети Интернет).

Цезариус

(словарь музыкальных терминов - опорных понятий)

1. Авторская (или бардовская) песня – музыкальный жанр, возникший в середине ХХ века в разных странах. Его отличительными особенностями являются совмещение в одном лице автора музыки, текста и исполнителя. Характеризуется также приоритетом текста перед музыкой.

2. Аккомпанемент – музыкальное сопровождение голоса, вокальной партии.

3. Аккорд – сочетание нескольких музыкальных звуков (трёх и более), взятых одновременно.

4. Аппликатура - способ расстановки и порядок чередования пальцев при игре на музыкальном инструменте.

5. Аппликатурная схема аккомпанемента – графическое изображение определённого вида аккомпанемента (бой, арпеджио) с условными обозначениями пальцев, струн, указывающее последовательность их чередования.

6. Арпеджио -  один из видов аккомпанемента при котором звуки аккорда берутся последовательно один за другим — чаще всего, от самого нижнего к самому верхнему (реже наоборот, сверху вниз).

7. («Бард» (от англ. и ирланд. Bard – певец) - народный певец у древних кельтских племён. В средние века бардами называли профессиональных поэтов-певцов, служивших при княжеском дворе в Ирландии, Уэльсе и Шотландии. В наши дни бардами называют создателей авторской песни.

8. Музыкальный звук - наименьший структурный элемент музыки.

9. Музыкальный жанр – это особый вид музыкального произведения, имеющий свои отличительные особенности. Существуют три основных музыкальных жанра – песня, танец, марш.

10. Песня — музыкальный жанр, в котором гармонично сочетаются слова и музыка.

11. Репертуар – это список исполняемых произведений (набор музыкальных произведений для исполнения конкретным человеком или творческим коллективом). Репертуар может быть классическим и современным. Современный репертуар состоит из популярных песен, которые часто транслируются по ТВ и в сети Интернете.

12. Табулатура – упрощённая запись нотного письма.

13. Темп в музыке – скорость исполнения произведения (быстрый, средний, медленный).

14. Тональность в песне (при гитарном аккомпанементе) – первый аккорд, с которого начинается песня, определяющий звуко-высотное соотношение всего музыкального произведения (песни).

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Поэт и композитор Олег Митяев. Краткая биография!

Российский автор-исполнитель Олег Митяев родился 19 февраля 1956 года в Челябинске. Озорное и счастливое детство советского мальчишки прошло около трубопрокатного завода, где работал его отец. Озеро у дома, купание, рыбалки, лихие компании, прирученные собаки, черно-белые фотографии – все оставило яркий и теплый след в душе будущего поэта.

В школе Олег особенным прилежанием не выделялся, а самым большим увлечением в 7 классе стала гитара.
В 1971 году начал учебу в Челябинском монтажном техникуме, окончив который, успел полгода поработать электромонтажником.
В 1975 году ушел в армию и два года прослужил в морском флоте.

Далее была учеба в Челябинском институте физкультуры, активная студенческая жизнь, самодеятельность, свое открытие бардовского творчества и увлечение им. Тогда-то, после посещения Ильменского фестиваля самодеятельной песни, родился будущий походный гимн «Изгиб гитары желтой». Олегу было 23 года, и отныне его судьбой стала песня. На фестивалях и слетах Олег выступал с однокурсником Петром Старцевым.

В 1986 году поступил в ГИТИС на режиссерский факультет. В Москве состоялось счастливое знакомство с гитаристом и аранжировщиком Константином Тарасовым. Совместные выступления имели большой успех, были записаны несколько пластинок и компакт-дисков, их «шлягеры» звучали в музыкальном спектакле «Песни нашего века», были изданы книги песен. Будучи дипломированным артистом, Олег Митяев попробовал себя в киносъемках, участвовал в спектакле «Большой Владимир».

Важной вехой своей жизни Олег считает знакомство с Булатом Окуджавой, который сам разыскал Митяева, обнаружив новый бардовский талант.

.

С 1998 года началась дружба и творчество с Леонидом Марголиным — профессиональным музыкантом, композитором, замечательным аранжировщиком. Записываются новые альбомы, концерты, даже за пределами России, собирают аншлаги.

Олег Григорьевич Митяев женат, имеет четырех детей. Он многое успевает, пишет, гастролирует, вокруг него всегда люди. Это позитивный человек со своей интонацией и обаянием. Сегодня он — заслуженный артист России, лауреат множества фестивалей и премий, основатель благотворительной организации, оказывающей помощь движению авторской песни. Его лирика понятна и любима, а популярные песни уже разошлись на цитаты.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Как здорово!

(сл. и муз. Олега Митяева)

Am Dm E Am

Изгиб гитары жёлтой ты обнимаешь нежно,

Am Dm G C

Струна осколком эха пронзит тугую высь,

A7 Dm G C A7

Качнётся купол неба большой и звёздно-снежный,

Dm Am E F

Как здорово что все мы здесь сегодня собрались.

Gm A7 Dm G C A7

Качнётся купол неба большой и звёздно-снежный,

Dm Am E Am

Как здорово что все мы здесь сегодня собрались.

Взято с сайта https://mychords.net

Am Dm E Am

Как отблеск от заката костёр меж сосен пляшет,

Am Dm G C

Ты, что грустишь, бродяга, а ну-ка улыбнись.

A7 Dm G C A7

И кто-то очень близкий тебе тихонько скажет:

Dm Am E F

Как здорово что все мы здесь сегодня собрались.

Gm A7 Dm G C A7

И кто-то очень близкий тебе тихонько скажет:

Dm Am E Am F#

Как здорово что все мы здесь сегодня собрались.

Bm Em F# Bm

И всё же с болью в горле мы тех сегодня вспомним,

Bm Em A D

Чьи имена как раны на сердце запеклись.

B7 Em A D B7

Мечтами их и песнями мы каждый вдох наполним.

Em Bm F# G

Как здорово что все мы здесь сегодня собрались.

Am B7 Em A D B7

Мечтами их и песнями мы каждый вдох наполним.

Em Bm F# Bm E

Как здорово что все мы здесь сегодня собрались.

Am Dm E Am

Изгиб гитары жёлтой ты обнимаешь нежно,

Am Dm G C

Струна осколком эха пронзит тугую высь,

A7 Dm G C A7

Качнётся купол неба большой и звёздно-снежный,

Dm Am E F

Как здорово что все мы здесь сегодня собрались.

Gm A7 Dm G C A7

Качнётся купол неба большой и звёздно-снежный,

Dm Am E Am

Как здорово что все мы здесь сегодня собрались.

Примечание: третий куплет можно играть в первоначальной тональности – Аm.

Аппликатурная схема аккомпанемента – «вальсовки»

1a

5p

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Вопросы для проведения саморефлексии:

1. Удалось ли достигнуть поставленной цели – сыграть песню О. Митяева «Как здорово» в тональности ля-минор с использованием указанного вида аккомпанемента («вальсовый перебор»)?

2. Что нового узнали?

3. Выполнение каких заданий вызвало наибольшие трудности?

4. Что в организации виртуального мастер-класса понравилось больше всего?

5. Что не понравилось? Почему?

6. Считаете ли Вы, что организация мероприятий подобного рода в представленном формате может заменить проведение «мастер-классов «вживую»? Объясните, почему?

Примечание: рефлексия – это самоанализ деятельности.

Технологическая карта мастер-класса «Наполним музыкой сердца»

Объединение: «Живая струна»

Возраст детей: 12-17 лет

Цель: создать условия для знакомства обучающихся с жанром авторской песни и её особенностями на примере изучения песни Олега Митяева «Как здорово!» с использованием дистанционных образовательных технологий.

Задачи:

Образовательные:

• ввести новые понятия, определения «авторская песня», «бард», «самодеятельная песня», способствовать уяснению их обучающимися и определению их взаимосвязи;

• познакомить с творчеством известного российского барда-исполнителя – Олега Митяева;

• побудить к размышлению о музыке подобного жанра и составлению личного мнения о ней;

• закрепить и систематизировать полученные знания и навыки в работе над исполнительским репертуаром с использованием дистанционных образовательных технологий.

Развивающие:

• развивать познавательную активность, музыкально-слуховую память, творческое воображение;

• развивать навыки самостоятельной работы над исполнительским материалом с использованием различных информационных источников, включая электронно-образовательные ресурсы сети Интернет;

• формировать навыки проведения самоанализа результатов своей деятельности в режиме дистанционного обучения.

Воспитывающие:

• воспитывать слушательскую и исполнительскую культуру обучающихся;

• формировать музыкальный вкус;

• воспитывать выдержку в работе над музыкально-исполнительским материалом в режиме дистанционного обучения;

• воспитывать чувство уважения к отечественной музыкальной культуре.