Визитная карточка педагога

Визитная карточка педагога

« Я – педагог, и в этом моя гордость: любить, ценить, воспитывать детей.

Ведь их улыбки и душа рождают бодрость в работе, творчестве, реализации идей»

Ф.И.О. педагога: Чиркова Анна Яковлевна

Год рождения: 02.01.1984

Должность: воспитатель

Уровень образования: высшее, 2011 год, КГПУ им. В.П. Астафьева в г. Норильск

Категория: первая

Стаж в должности: 12 лет

Педагогический стаж: 12 лет

Моё кредо: Мыслить позитивно, достигнуть успеха в том, что я люблю, быть хозяином своей судьбы, не терять веру в себя, развивать творческие способности.

«Сказки, песенки, потешки являются незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности».

В. А. Сухомлинский

Тема : «Развитие речи детей дошкольного возраста посредством малых фольклорных форм»

Актуальность : развитие речи одно из важнейших направлений работы воспитателя, которое обеспечивает своевременное психическое развитие ребёнка. В развитии дошкольника велика роль устного народного творчества. Оно открывает и объясняет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Малые фольклорные формы развивают мышление, и воображение ребёнка обогащает его эмоции.

Задачи

Цель

• Учить воспринимать детей разнообразные формы фольклора: колыбельные, потешки, загадки, пословицы, поговорки, сказки.
• Вызвать у детей эмоциональное сопереживание, эмоциональный отклик на произведение устного народного творчества.
• Побуждать детей использовать произведения фольклора в различных видах деятельности (игровой, изобразительной, музыкальной и т.д.)
• Развивать у детей младшего дошкольного возраста память, внимание, мышление через заучивание разнообразных форм фольклора.

• развитие всех компонентов устной речи дошкольников, формирование чувства любви к художественному слову.

Жанры детского фольклора, используемые в работе:

Детский фольклор используется :

• колыбельные песни;
• потешки;
• прибаутки;
• пестушки;
• заклички;
• приговорки;
• детские игровые песни (считалки, дразнилки, песни для детей об окружающей их жизни);
• народные игры .

• в непосредственно

образовательной

деятельности:

• в игре;
• в свободной деятельности.

• в период адаптации;
• в режимных моментах;
• на прогулке;

• Использование фольклора в театрализованной деятельности.

• Использование фольклора в режимных моментах.

Творческий проект

«Здравствуй, сказка!»

«Водичка, водичка,

умой мое личико,

чтобы глазки блестели,

чтобы щечки горели…»

«…колобок, колобок, я тебя съем...»

«…внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку…»

Использование фольклора в ОД.

Народные игры.

Детские песенки.

«Заинька, выйди в круг, серенький, выйди в круг… Еще не балуйся, лучше поцелуйся…»

« Мишка с куклой бойко топают, бойко топают, посмотри.

И в ладоши звонко хлопают – раз, два, три…»

Самостоятельная деятельность детей.

«Эта девочка Маша. А это её тарелочка. А в этой тарелочке... Нет, не каша  Нет, не каша И не угадали: Села Маша, Съела всю кашу»!

«Чувство любви к Родине нужно заботливо выращивать, прививая духовную оседлость, так как без корней в родной местности, стороне человек похож на иссушенное растение перекати-поле».

Д.С. Лихачев

Обобщение и распространение педагогического опыта

• цикл консультаций по данной тематике для родителей и педагогов, отражающие актуальные вопросы развития речи ребенка в ДОУ и семье
• Выступление на педсоветах: «Приобщение детей к русской народной культуре». Площадка успешности: творческий проект «Здравствуй, сказка!»
• Открытые НОД в рамках ГМО и ДОУ: «В гости к солнышку», «Мыши водят хоровод», «Угадай, кто к нам пришел», «Падал беленький снежок»
• Участие в конкурсе «Педагогическая Лига 2013»

• комплекс закаливающей гимнастики ;
• цикл развлечений художественно-эстетического цикла;
• картотека по русским народным играм;

Результат работы :

Благодаря накоплению и эмоциональному освоению конкретных фактов:

• - у детей сформированы нравственные качества,
• - повысился интерес детей к устному народному творчеству.
• - дети используют в речи малые фольклорные формы.
• - проявляют доброжелательное отношения к окружающим, открыты к общению и сотрудничеству со взрослыми и сверстниками.
• - проявляют интерес к различным видам игр, участию в совместных играх.
• - привиты элементарные нормы и правила здорового образа жизни.

Народные песенки, колыбельные, потешки, сказки погружают ребёнка в светлый уютный и убаюкивающий мир, который оказывает врачующие влияние на детскую душу.