Входная контрольная работа по физике в 10 классе

ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ ПО ФИЗИКЕ В 10 КЛАССЕ

УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ

МБОУ ГОРОДА КУРГАНА «СОШ №23»

КУДРЯВЦЕВА Г.В.

ЦЕЛЬ КОНТРОЛЯ - выявление степени владения базовыми знаниями, умениями и навыками, необходимыми для продолжения обучения.

ВИД ТЕСТА

• Бланковый
• Гетерогенный
• Задания закрытого типа
• Задания отрытого типа:

А) с предписанными ответами;

Б) в свободной форме

Задания закрытого типа

Установите соответствие между научными открытиями и именами ученых, которым эти открытия принадлежат.

А. Планетарная модель атома

Б. Радиоактивные элементы полоний и радий

В. Деление ядер урана

1. М. Складовская-Кюри

2. О. Ганн и В. Штрассман

3. Э.Резерфорд

4. А. Беккерель

Задания открытого типа в свободной форме

Автомобиль массой 1 т начинает тормозить и через 5 с останавливается. Общая сила сопротивления движению составляет 4000 Н. Какова скорость автомобиля в начале торможения.

Задания открытого типа с предписанными ответами

Если тело движется прямолинейно с постоянной скоростью, то равнодействующая всех приложенных к нему сил

1) не равна нулю, постоянна по модулю и направлению

2) не равна нулю, постоянна по направлению, но не по модулю

3) равна нулю

4) равна нулю или постоянна по модулю и направлению

Задания открытого типа с предписанными ответами

По графику зависимости модуля скорости

прямолинейного движения тела от времени определите ускорение тела в момент времени t = 0,5 с

1) 0 м/с 2 2) 2 м/с 2 3) 4 м/с 2 4) 8 м/с 2

Задания открытого типа с предписанными ответами

На рисунке изображены схемы четырех атомов. Черные точки - электроны. Атому 4 2 Не соответствует схема

1 2 3 4

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

Задания открытого типа с предписанными ответами

Пользуясь шкалой электромагнитных волн, определите, к какому виду излучения принадлежат электромагнитные волны с длиной волны 0,01 мм?

• только радиоизлучению
• только инфракрасному излучению
• ультрафиолетовому и рентгеновскому излучению
• радиоизлучению и инфракрасному излучению

МАТРИЦА РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ

ученик

Баллы за задания

1

1

2

2

1

3

1

3

1

0

4

0

1

4

1

1

1

1

5

5

6

1

1

1

1

1

6

1

1

1

1

7

1

1

7

1

1

1

1

8

8

1

1

1

1

1

0

1

1

9

1

1

9

1

1

1

1

1

0

1

10

1

0

10

0

1

0

0

1

1

1

0

11

0

11

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

12

1

0

12

1

13

1

1

13

0

0

1

0

1

0

1

1

0

1

0

1

0

1

1

1

1

0

14

14

1

1

0

1

0

1

15

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

15

0

Общий

балл

0

1

1

1

1

1

1

1

0

16

0

0

0

1

1

1

0

1

1

1

0

0

1

1

1

0

0

0

1

10

0

0

17

1

1

1

1

1

0

1

0

1

18

1

1

1

1

10

0

0

0

1

1

0

0

19

11

0

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

0

0

1

1

20

1

1

0

0

9

0

0

0

0

1

1

1

0

0

1

0

0

1

0

9

1

0

1

1

1

1

1

1

21

1

0

1

22

1

0

1

13

1

1

1

1

1

0

1

0

0

1

0

1

1

1

0

1

1

0

23

1

1

0

0

8

0

1

24

1

1

1

1

1

0

1

0

0

1

1

9

1

1

0

0

1

0

1

0

1

0

0

25

1

1

1

0

1

1

6

1

1

0

1

1

1

1

всего

0

0

0

0

1

9

0

0

0

0

0

1

1

1

0

1

1

24

1

0

1

1

1

8

0

1

0

1

1

1

1

21

1

1

1

1

1

8

0

1

0

1

0

1

19

0

0

0

1

1

0

0

1

0

1

11

1

19

1

1

12

0

0

0

0

1

0

1

0

17

1

1

1

0

1

0

0

0

0

10

1

0

12

0

0

0

1

1

0

14

0

0

1

14

0

0

0

0

0

0

0

9

0

17

0

1

0

0

0

0

9

0

0

1

1

14

1

5

0

11

1

0

0

1

6

0

0

14

0

1

7

0

12

0

1

0

7

1

14

0

8

8

1

7

12

7

ТРУДНОСТЬ ЗАДАНИЙ

N p – решили правильно

N – общее количество учеников

задание

трудность

%

1

6

2

16

3

24

4

5

24

32

6

7

44

44

8

9

32

44

10

60

11

44

12

52

13

44

14

15

68

72

Различающая способность заданий

№

задания

1

R p

2

0 ,2

3

0,4

4

0,2

0,2

5

6

0,2

7

0,2

8

0,4

0,4

9

10

0,5

11

0,2

12

0,8

0,4

13

14

0,4

15

0,6

0,8

R р Є [ 0,2; 0,8 ]

ДИСПЕРСИЯ

РАНЖИРОВАННЫЙ РЯД

ранг

1

№

уч-ся

19

2

балл

2

5

9

20

3

6

6

21

3

22

3

7

24

4

7

7

7

4

4

8

11

12

8

4

8

5

23

4

8

5

9

5

5

8

9

5

10

9

5

17

9

5

18

9

6

1

9

6

6

10

2

15

7

10

10

3

7

8

13

11

16

8

11

25

9

12

6

12

13

ЧАСТОТА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ

Балл

Число

учеников

5

1

6

7

2

3

8

9

4

6

10

11

3

2

12

13

3

1

АССИМЕТРИЯ

КОЭФФИЦИЕНТ ПИРСОНА

φ 12

0,25

φ 13

φ 14

0,17

0,11

φ 15

φ 23

0,13

0,18

φ 24

0,25

φ 25

φ 34

0,15

φ 35

0,12

0,27

φ 45

0,24

Ул. Интернатовская, 46; тел. 548-658

E-mail : [email protected]