Влияние русских сказок на развитие духовно-нравственных качеств ребенка.

«У кого в детстве не бывает сказки, тот вырастет сухим, колючим человеком, и люди о него ушибаются как о лежащий на дороге камень и укалываются как о лист осота.»

Ирина Токмакова

Актуальность

В настоящее время мы все чаще наблюдаем примеры детской жестокости, агрессивности по отношению друг другу, по отношению к близким людям. Под влиянием далеко не нравственных мультфильмов у детей искажены представления о духовно-нравственных качествах: о доброте, милосердии, справедливости. С рождения ребенок нацелен на идеал хорошего, поэтому считаю, что детям необходимо показать нравственную суть каждого поступка.

Для решения данной проблемы я выбрали работу по ознакомлению с русскими сказками, так как считаю, что сказки прочно вошли в мир детей, и по своей сущности сказка вполне отвечает природе каждого ребенка; близка его мышлению, представлению. В сказках перед умственным взором ребенка возникают образы родной природы, люди с их характерами и нравственными чертами; в них дети получают блестящие образцы нравственности и морали. Образы русских сказок – и положительные и отрицательные – прочно входя в жизнь детей, раскрывают перед ними в доступной форме понятия добра и зла, воспитывают добрые чувства.

Ребенок проникается этими чувствами, постигает поучительную и убедительную правду жизни именно в форме сказки. «Под влиянием знакомства с миром сказок… – как отмечает Т.В. Кудрявцев, – в детстве складывается все, что делает человека универсальным строителем».

Цели.

1.Создать условия для духовно - нравственного развития ребенка.

2.Способствовать коррекции нарушений эмоционально-волевой сфер детей в процессе художественной продуктивной деятельности, связанно с духовно-нравственным содержанием сказки.

3.Обеспечить социальную адаптацию детей путем введения их в культурную традицию русской сказки.

Задачи.

Помогать усвоению детьми духовно - нравственных категорий (добро- зло, послушание - непослушание, согласие - вражда, трудолюбие -лень, бескорыстие -жадность, простота - хитрость) и правил доброй, совестливой жизни.

Развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор.

Воспитывать послушание на основе любви и уважения к родителям и близким людям, терпение, милосердие, умение уступать, помогать друг другу и с благодарностью принимать помощь.

Воспитывать трудолюбие, привычку заниматься делом, работать старательно и аккуратно, доводить начатое до конца, с уважением относиться к результатам чужого и своего труда.

Развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту.

Методические задачи.

1.Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки.

2.Сохранить и укрепить здоровье детей и эмоциональное благополучие.

3.Научить оценивать личностные качества персонажей; понимать мотивы поступков героев.

4. Приобщить родителей к семейному чтению народных сказок.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

ТИП ПРОЕКТА : информационно-практический.

ПО ХАРАКТЕРУ И СОДЕРЖАНИЮ : ребенок – педагог – родители – общество

УЧАСТНИКИ : дети 3 «А», 3 «Б», 4 «А» класса

ПО КОЛИЧЕСТВУ УЧАСТНИКОВ : групповой

ПО ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ : краткосрочный

ФОРМА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА : презентация

АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА

• В период реформирования образования большое значение уделяется вопросу ознакомления детей с историей и культурой русского народа.

• Из фантастического мира сказки ребенок черпает информацию, которую потом использует в реальности.

• Сказка должна способствовать развитию духовно-нравственных качеств ребенка.

• Рассказывая сказку, родители создают в семье особую атмосферу доверительности, тепла и уюта.

• Сказка являясь «творением могучего таланта» народа, влияет на душу и сердце ребенка, раскрывая его творческий потенциал.

• Народные сказки помогают ребенку понять общепринятые нормы морали, но при этом еще и формируется его характер.

ГИПОТЕЗА

Мы предполагаем, что использование в работе русских народных сказок оказывает позитивное влияние на духовно-нравственные качества детей, если будут созданы необходимые условия для ознакомления со сказками.

Подготовительный этап.

№ П/П

МЕРОПРИЯТИЕ

1.

2.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ

Анкета для родителей «Сказка в жизни вашего ребенка»

СРОКИ

Воспитатели:

3

Викторина по сказкам.

Исследование и подбор сказок и наглядно-дидактического материала

Воспитатели:

1.12.2015-4.12.2015

Новикова И.А.

ПРОВЕДЕ - НИЯ

Корниенко Л.Н.

Новикова И.А.

7.12.

Еремина Н.Ю.

Еремина Н.Ю

Еремина Н.Ю.

2015

1.12.2015

-4.12.2015

№ П/П

1.

МЕРОПРИЯТИЕ

Экскурсия в библиотеку.

2.

ОТВЕТСТВЕННЫЕ

Выставка рисунков

3.

Воспитатели,

СРОКИ

РЕАЛИЗАЦИИ

Библиотекарь.

18.12.2015-

4.

Воспитатели

Сочинение сказок

Драматизация сказок

5.

21.12.2015

7.12.2015-

Воспитатели

11.12.2015

Деятельность детей: лепка, рисование. «Моя любимая сказка»

6.

Воспитатели

14.12.2015-

7.

Изготовление масок для драматизации сказок

Воспитатели

18.12.2015

16.12.2015-

Чтение и просмотр сказок

21.12.2015

7.12.2015-

Воспитатели

19.12.2015

21.12.2015-

Воспитатели

24.12.2015

1.12.2015-

23.12.2015

Основной этап

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

№ П/П

МЕРОПРИЯТИЕ

1.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ

Обработка и оформление результатов проекта

2.

3.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ

Еремина Н.Ю.

Анализ результативности проекта

Новикова И.А.

21.12.2015-

Еремина Н.Ю.

Представление проекта на педагогическом совете.

Еремина Н.Ю.

25.12.2015

21.12.2015-

25.12.2015

Конец декабря

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

• На примере поступков сказочных героев дети усвоили нравственные заповеди.

• Дети знают любимых сказочных героев своих близких, могут придумать небольшую сказку.

• Умеют слушать сказки и выражать свое отношение к героям

• В группе создана выставка «В мире любимых сказок», где представлены работы детей, выполненные своими руками или вместе с родителями.

• Посредством сказкотерапии, игр – драматизаций наблюдается развитие связной речи.

• По итогам проектной деятельности отмечена динамика развития духовно-нравственных качеств детей.

ВЫВОД

Полученные данные материалов результативности подтверждают, что народная сказка является эффективным средством воспитания духовно-личностных качеств, нравственных ценностей, эмоционального развития детей.

Рисунки по сказкам.

Драматизации русских народных сказок.

Изготовление масок для драматизации сказок.

Викторина по сказкам.

Конкурс елочек.