ВМ эстетика 111111111

Орг. момент

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня воспитательное мероприятие проведу у вас я, меня зовут София Андреевна. Проверьте, всё ли у вас готово к уроку.

Вспомните как правильно сидеть за партой. Не забываем держать наши спинки прямо, ведь от осанки зависит наше здоровье!

Актуализация знаний

Ребята, мы с вами дружная и любознательная команда, и сегодня мы с вами отправимся в очень интересное путешествие к смешарикам. Вам интересно? Тогда за мной

Ребята, начать наше удивительное путешествие необходимо со стихотворения.

-я вам прочитаю стихотворение, а вы подумайте, о чём же мы будем сегодня с вами говорить:

Красота вокруг тебя!

Красота во мне, в тебе.

Красота везде – везде!

Повернись к соседу, погляди в глаза…

Видишь в них ты небо?

– Это красота!

Посмотри в окошко.

Весенняя пора!

Пробегает кошка!

– Это красота!

-О чем это стихотворение?

-Верно, это стихотворение о красоте.

-Как вы думаете, о чем мы будем с вами сегодня говорить?

Тема нашего занятия звучит так: «Красота вокруг нас»

-Жду ваши предположения о том, какую цель мы будем преследовать на протяжении нашей встрече. (выяснить, в чем заключается красота, которая окружает нас повсюду)

-Давайте составим план нашего занятия

Узнать, что такое красота

Выяснить, в чем заключается красота, которая окружает нас повсюду

Подвести итог

Основная часть

-… прочти первый пункт нашего плана. (узнать, что такое красота)

Спасибо.

Что же такое красота? Сейчас узнаем. А поможет нам... волшебный сундучок, который нам подарили смешарики

-А что же у нам лежит в волшебном сундучке? Ромашка!

Пусть ромашка, словно в сказке, поведёт нас по дорожке Красоты. А мы ей поможем. Каждый, кто держит цветок в руках, скажет, что для него красота? Что красивого он видел дома, в гостях, по дороге в школу или на прогулке, а потом передаст цветок другому.

-Умничка, спасибо вам за ваши ответы

-Давайте обратимся к словарю Ожегова. Красота — это то, что приятно и нравится всем людям, это всё прекрасное, что окружает человека и вызывает в нём радость.

-Расскажите пожалуйста, а где вам приходилось встречаться с красотой, может быть вы сами создаете красоту своими руками.

-Посмотрите на экран (Показ природы, изделий человека, картин)

-Все ли это, ребята, можно назвать красивым?

Как вы думаете почему?

Человек может сам быть красивым. Может творить красоту своими руками. И, конечно, много красоты в природе.

- А в чем для вас заключается красота природы?

-Как вы думаете, мы выполнили первый пункт нашего плана?

- ? (выяснить, в чем заключается красота, которая окружает нас повсюду

-А вот это можно назвать красивым? (фото парка с мусором)

-А почему некоторые люди так поступают? (Они невоспитанные)

-Значит. Мы можем сказать, что воспитание – это тоже красота, красота человека? (Да)

-Как мы должны относиться к природе?

-Вот и к нам сегодня пришли смешарики с такой же проблемой. Их поляну «Красоты» загрязнили мусором и она стала некрасивой

-Мы поможем смешарикам убрать поляну?

-У нас построен маршрут и сначала мы отправимся к Ежику.

В окружающей нас природе много красивого? (Да)

-Все, что происходит вокруг нас в природе прекрасно. Надо только уметь видеть и беречь эту красоту.

-Вот Ежик предлагает выполнить задания в группах. Вспомните, как мы должны работать в группах?

Давайте поможем ежику составить памятку с правилами, которые помогут сохранить красоту природы. Для этого вам необходимо выбрать те правила, которые помогут нам сохранить природу.

https://learningapps.org/watch?v=pyamz7jj324 )

Оцените свою деятельность в группе.

-О какой красоте мы с вами сейчас говорили?

-Верно, о красоте природы.

ЧАСТЬ МУСОРА УШЛО С ПОЛЯНЫ

Теперь мы отправимся к Кар Карычу.

-Ребята, Кар-Карыч принес нам пазл. Вам необходимо его собрать. Работать вы будите в парах (шаль, ложка, скатерть - вышитая).

-Красивы ли эти предметы,

-Почему вы считаете их красивыми?

Как вы думаете, а кто создал все эти предметы?

-А где мы их можем встретить?

- Как мы с вами видим красоту каждый день у себя в дому, у своих друзей, в классе (если например какой то цветок цветет на подоконнике.)

ЧАСТЬ МУСОРА УШЛО С ПОЛЯНЫ

- Совунья – Предлагает рассмотреть картину. Картина + музыка (восход солнца – григ - рассвет)

-Красива ли эта картина

-Что вам нравится в этой картине?

-Мы сейчас с вами увидели красоту чего, услышали красоту чего Как это все называется?

-Красота искусства, верно.

ИНТЕРАКТИВКА

А сейчас смешари предлагают выполнить нам задание на интерактивной доске.

Ребята не забываем что при работе с интрерактивной оборудованием

Памятка при работе с интерактивной доской

 Человеку, работающему у доски нельзя смотреть прямо в луч проектора;

 нельзя стоять под проектором при работе с интерактивной доской

От интерактивной доски вы стоите на расстоянии вытянутой руки.

 Руки должны быть чистыми и сухими.

Красота в быту-искусстве и природе

Распредели картинки по тому, к какой красоте они относятся.

Поляна чиста!

-Мы с вами помогли нашим друзьям снова сделать полянку красивой.

Рефлексия

Молодцы! Мы с вами выполнили все задания, наше путешествие подходит к концу и теперь переходим к заключительной части

-Давайте вспомним тему нашего сегодняшнего занятия. (Красота вокруг нас)

-Какую цель мы ставили для себя в начале занятия? (выяснить, в чем заключается красота, которая окружает нас повсюду)

-Достигли ли мы этой цели? (идем по плану)

-Что мы узнали

-Где мы можем видеть красоту?

-То есть мы с вами можем сказать, что красота нас окружает где?

-Красота вокруг нас, везде и всегда. Нужно только внимательно смотреть, увидеть и наслаждаться ею.

- А теперь, оценим себя!

Ромашка с грустным и веселым лицом.

-! Покажите мне как хорошо вы сегодня работали на Показав большой пальчик вверх – если работали активно. Сделайте вот такой знак – если работали менее активно, опустите большой пальчик вниз – если вы не работали сегодня. Я вижу вы все большие молодцы.

Прочтите, что мы записали на наших ромашках.

Активно работал на уроке

Отвечал на вопросы учителя

Старался при выполнении заданий