Вместе поиграем, многое узнаем

Почему важно играть с детьми?

С ребёнком каждому родителю необходимо наладить дружеские отношения. Они должны прочной ниточкой связать малыша с папой и мамой и не разорваться даже в сложный кризисный подростковый период. Этого невозможно добиться только поучениями и наказаниями. Гораздо эффективнее выкроить немного времени в интенсивном графике современной жизни и просто поиграть. Но просто не получается, возникают проблемы, такие как:

- Отсутствие времени. Тут необходимо сказать, что важно не количество, а качество игры. Хватит и часа в день для полноценного общения. А на простые игры требуется всего несколько пятиминуток в перерыве между домашними делами.

- Отсутствие фантазии. Этой проблеме как раз и посвящена данная брошюра. Но это лишь маленькая толика того, чем можно заняться с ребёнком. Главное начать, а потом постепенно расширять ассортимент совместных игр.

- Перфекционизм. Это проблема мам, которые стремятся быть «идеальными». Они часами готовятся к игре, подбирают инвентарь, продумывают сценарий, а играть, как правило, уже некогда. Надо быть проще и не ждать определённого дня или условий, а просто играть!

Что дает ребенку игра с мамой?

Какие же плюсы можно выделить в совместной игре мамы и ребёнка:

Эмоциональная близость. Мама с ребёнком переживает одни и те же чувства. Радость при достижении успеха. Сопереживает неудачам. Это сближает родных людей.

Качественное общение. Во время игры мама уделяет всё своё внимание ребёнку. Это очень важно и нужно малышу.

Ощущение своей нужности и важности для мамы. Ребёнок осознаёт свою важность для мамы именно в процессе совместной игры. «Она со мной играет, значит, она меня любит» - так думает малыш.

Разнообразие игр. Чтобы ребёнок играл в разные игры, его этому надо научить, объяснить. Это может сделать близкий взрослый.

Расслабление для обоих. В процессе совместной игры расслабление и удовольствие получают обои: и мама и ребёнок. Радость от совместного общения и приятный результат от сближения с самым дорогим существом на свете – это лучший релакс!

Вместе поиграем, многое узнаем

(игры, развивающие творческие способности, оригинальное мышление, способствующие принимать нестандартные решения)

Для детей 5-6 лет

МБДОУ ЦРР д/с№3

Гр. «Колобок»

Воспитатель: Балицкая О.М.

Игры на ходу

Хорошо-плохо. Эта игра развивает умение видеть во всем хорошие и плохие (полезные и вредные) стороны. Рассматривается какой-нибудь предмет или явление и даётся как можно больше ответов на вопрос, чем это хорошо и чем плохо.0

Да-нет-ка. Взрослый придумывает слово. От ребенка требуется задавать наводящие вопросы. При этом тому, кто задумывает слово, можно отвечать только односложное "да" или "нет", пока не будет получен правильный ответ.

Узнай меня. Данная игра учит описывать предмет, не называя его. Сначала взрослый называет свойства какого-либо предмета, а ребёнок отгадывает. Затем можно ребенку предложить описать какой-нибудь предмет, а взрослый отгадывает.

Четвёртый лишний. Данная игра учит видеть лишним каждый предмет, в зависимости от того, по какому признаку проводится сравнение

На что похоже. Ведущий называет объект, а дети называют объекты, похожие на него (если двое игроков – называют по очереди. Выигрывает тот, кто назвал последний). Похожими объекты могут быть по разным признакам, главное, чтобы ребёнок смог объяснить, почему они похожи.

Игры с мячом

Игра перевёртыши. Взрослый кидает мяч и говорит слово, а ребёнок возвращает мяч и говорит слово, противоположное по значению.

Игра съедобное-несъедобное. Можно поиграть в знакомую детям игру: съедобное-несъедобное несколько по-новому. Взрослый кидает съедобную вещь, говоря при этом, что она не съедобная объясняя, почему.

Вчера, сегодня, завтра. Взрослый бросает мяч ребёнку, задавая вопросы: Ты ответь мне, будь добра, Что ты делала вчера? Все ли сделала, что хотела? За сегодня что успела? Я еще узнать хотела — Что ты завтра будешь делать? Ребёнок, возвращая мяч взрослому, отвечают на вопросы.

Игры со сказками.

Старая сказка на новый лад. Вспоминаем с ребёнком известную ему сказку, но предполагаем, что герои оказались в других обстоятельствах. Ребёнок додумывает, что может произойти с героем в новых обстоятельствах. Сказка получает новое развитие.

Перевирание сказки. Взрослый притворяется, что забыл хорошо знакомую ребёнку сказку и, рассказывая её, придумывает других героев, другие

ситуации. Ребёнок исправляет услышанное. При этом он чувствует себя успешным, ему весело и смешно.

Ниточка за ниточкой. Если подготовить картинки с сюжетами сказок, а затем вытягивать их, как билетики в лотерее, то можно получить новую историю, автором которой будет уже ребёнок. Это развивает у ребёнка воображение, находчивость, смекалку, образное мышление.

Коллаж из сказок. Можно с ребёнком смоделировать ситуацию, когда несколько героев из разных сказок оказались вместе в определённых обстоятельствах. Как при этом они поступят? Ребёнок предугадывает поведение героев в новых обстоятельствах.

Операция «спасение». Дети любят чувствовать себя героями. Предложите им ситуацию, когда герой попадает в безвыходную ситуацию и его необходимо спасать. Ребёнок ищет пути спасения.

Большой-маленький. Увеличение или уменьшение размеров главных героев тоже влияет на характер сказок и на дальнейшее развитие сюжета. Увеличить или уменьшить можно известных героев. Их возможности после этого изменятся, а значит, у нас получится новая сказка.