Внеауд.р№7 по цор

Этапы занятия. Методы и приемы.

Содержание занятия. Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

Планируемые результаты (УУД)

1. Организационный этап.

1 мин

Долгожданный дан звонок.

Это начался кружок,

А кружок расскажет всем –

Как без бед и без проблем,

Рано утром, не спеша,

Прийти в школу ученикам.

-Здравствуйте, ребята! Нас зовут Муаттар Икрамовна, Светлана Вячеславовна. Сегодня мы будем проводить у вас необычное занятие.

- Посмотрите, как вы сидите? Верно.

Вы разделитесь на три команды, каждая команда придумывает себе название и выбирает капитана.

Каждая команда, выполняя определенное задание, зарабатывает жетоны зеленого цвета. За ответ со многими ошибками и за плохое поведение - красный. Команда, получившая больше зелёных жетонов- считается победительницей. 

Сумму жетонов мы подсчитаем с Вами в конце игры.

- А как надо работать в группе, чтобы вы могли найти ответы на интересующие вас вопросы?

- Молодцы, думаю, у нас всё получится.

Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку.

- в группах

-дружно, внимательно слушать учителя и друг друга, громко не разговаривать, чтобы ответить нужно поднять руку, не перебивать друг друга.

Коммуникативные

уметь работать в группе, договариваться друг   с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение

1. Постановка темы занятия,

целеполагание.

2 мин

-сейчас мы с вами просмотрим небольшой мультфильм, вы должны слушать и смотреть внимательно.

Просмотр мультфильма про светофор

-Как думаете, ребята, чему будет посвящено наше занятие? Кто сможет назвать тему?

-А какие цели мы поставим?

- Для чего нам надо знать правила дорожного движения?

Выполняют в парах работу по карточкам.

-дорожным знакам, правилам дорожного движения

-Вспомним о дорожных знаках, правилах  дорожного движения

-Чтобы не попасть под машину, не погибнуть.

Регулятивные

определять цель своей деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, оценка своего задания.

1. Актуализация знаний

2 мин

-Вначале, небольшая «Умственная разминка» вспомним некоторые понятия из Правил дорожного движения.

Выдается жетон за правильный ответ.

-Из каких частей состоит дорога?

- Ребята, кто такой пешеход?

- А человек, движущийся на лыжах, роликовых коньках, с помощью другого спортивного инвентаря, ведущий велосипед, тоже является пешеходом?

- А кто такой пассажир?

- А кого называют водителем?

- Как можно назвать водителей, пешеходов, пассажиров - одним словом?

- Правильно, ребята, и водитель, и пешеход, и пассажир - все они являются участниками движения. И от их поведения на дороге зависит наша жизнь. Ведь те, кто нарушает правила дорожного движения, создают аварийные ситуации, из-за которых случаются несчастные случаи.

- Отгадайте загадку, про них говорят:

«Сами не видят, а дорогу указывают». Что это? (слайд1)

-Ребята, что такое дорожные знаки?

Дорожный знак - это техническое средство безопасности дорожного движения, стандартизированный графический рисунок, устанавливаемый у дороги для сообщения определённой информации участникам дорожного движения. Для того, чтобы не запутаться в правилах дорожного движения вам, ребята, нужно обязательно выучить дорожные знаки.

- Кто знает, когда и где появились первые правила дорожного движения?

Просмотр видеофрагмента об эволюции дорожных знаков.

- Оказывается, это было давным-давно.

-мостовая, тротуар

- Пешеход – это участник дорожного движения, который передвигается по дороге вне транспортного средства.

- Да, эти люди являются пешеходами.

-Это люди, которые находятся в транспорте.

-Участники движения.

-Дорожные знаки

Познавательные:

уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации.

1. Основная часть занятия

20 мин

-Вот наша первая игра-«Дорожные знаки», У вас на столе лежат конверты с частями дорожного знака. Ваша задача из этих частей сложить дорожный знак.

Каждой команде выдается знак в разборном варианте.

- Какой же знак у вас получился? Что вы можете рассказать о нём? (слайд2)

Выдается жетон за правильный ответ.

-Заметили ли вы главное отличие дорожных знаков? В чём оно заключается?

Ребята, для удобства все знаки разделили на несколько групп:

(слайд3)

- Дорожные знаки делятся на :

1. Запрещающие знаки – эти знаки обеспечивают тебе безопасность на дорогах. Все эти знаки нарисованы в красных кружках. Назовите их.

2. Предупреждающие знаки – эти знаки предупреждают нас об опасности, они размещаются в красных треугольниках.

3. Указательные знаки – располагаются в синем квадрате или прямоугольнике. Они покажут тебе, где находится больница, остановка.

4. Предписывающие знаки расположены в синем кружочке и указывают безопасные места движения.

Игра№2 «Загадки про дорожные знаки»

На слайдах появляются загадки и несколько знаков, нужно выбрать правильный знак. (слайд 4-7)

- Мы будем загадывать загадки о дорожных знаках, а вы после обсуждения в команде должны будете выбрать правильный знак.

Игра№3

-Ребята, давайте теперь поиграем с вами в игру «Разрешается – запрещается»:

Если данное действие, разрешается ничего не делаете и не поднимаете флажок, а если действие запрещается, сразу же поднимаете флажок.

Выдается жетон за правильный ответ.

- Играть на мостовой…(запрещается)
- Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…(разрешается)
- Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запрещается)

- Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора…(запрещается)
- Помогать старикам и старушкам переходить улицу…(разрешается)

- Выбегать на проезжую часть дороги…(запрещается)
- Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запрещается)
- Болтать и громко смеяться в транспорте…(запрещается)
- Уважать правила дорожного движения…(разрешается)

Работа в группах

Дети выполняют задание.

-знаки отличаются формой и цветом

Познавательные:

уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации.

Коммуникативные: уметь работать в группе, договариваться друг   с другом

1. Музыкальная минутка

2 мин

В заключении ученики исполняют песню о ПДД на мотив песни «Если с другом вышел в путь».

Включается видео-запись, вместе подпевают.

Познавательные:

уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации.

Коммуникативные

уметь работать в группе, договариваться друг   с другом

1. Итог занятия

1 мин

- Ребята, какую тему мы сегодня с вами прошли?

- Какие задания у вас вызвали затруднение?

- Что нового вы узнали о ПДД?

- «ПДД»

(Ответы учащихся)

Познавательные:

уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации.

Коммуникативные

уметь работать в группе, договариваться друг   с другом

1. Рефлексия

2 мин

-Сейчас вы будете выполнять задания на отдельных карточках, а потом сможете сами оценить выполненную работу. Если вы согласны с утверждением, ставите на листке около номера задания «+», если не согласны – « -  »
1.Одно из самых опасных мест для пешеходов- перекрёсток.
2.На тротуаре рядом с проезжей частью можно играть мячом.
3.Если опаздываешь на урок, нужно быстро перебежать дорогу.
4.Нужно дождаться, когда автобус отъедет подальше от остановки, только тогда переходить дорогу.
5.Двигайся по тротуару, придерживаясь правой стороны.
6.Если сигнал светофора жёлтый, то нужно стоять.
7.Чтобы перейти дорогу без светофора, сначала нужно посмотреть налево, а потом направо.

На доске – ответы: написать на доску

1.+ 2.- 3.- 4.+

5.+ 6.+ 7+

- Будьте здоровы и соблюдайте правила дорожного движения!

- Спасибо всем за участие, до свидания!

(Проводят рефлексию)

(Прощаются с учителем)

Личностные

формировать установки на безопасный, здоровый образ жизни, уважительного отношения к иному мнению, готовность слушать собеседника и вести диалог