Внедрение новых технологий

Обоснование и отражение внедрения семи модулей в серию последовательных уроков

Мониторинг

Нравится ли Вам математика: 84% (положительный ответ)

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Использование ИКТ

Изменения в ССП

Знаю, но боюсь допустить ошибки: 63% класса

Обучение критическому мышлению

Обучение талантливых и одаренных

Не умеют проводить рефлексию: 70% класса

Слабо развито критическое мышление: 65% класса

7

модулей

Задачи на серию последовательных уроков:

вовлечь всех учащихся в образовательный процесс; выработать метапознание; привить навыки критического мышления

Преподавание и обучение детей в соответствии с возрастными особенностями

Лидерство учителя в школе

Учитель математики

школы-гимназии №20

Мурзина Марина Леонидовна

Новые подходы в обучении

Оценивание эффективности внедрения изменений в практику преподавания и учения

Результаты применения модуля ОдО и ОО:

*появилась заинтересованность учащихся в оценивании;

*снизилась тревожность;

*наблюдалась эффективность обратной связи;

*формативное оценивание повлияло на мотивацию и самооценку учеников.

«Коридор знаний»

Стратегия «Лидер»

Рефлексия и обратная связь

Взаимооценивание по критериям

Обучение критическому мышлению

«Молекулы и атомы»

Работа в группах

Наблюдалась снижение тревожности..

Уделять больше внимания рефлексии

00

Повысился уровень метопознания.

Обоснование внедрения изменений на уровне методического объединения и оценивание эффективности коучинг-занятия, включая доказательства обучения

Тема : « Формативное оценивание с применением навыков критического мышления. »

Цель: оказать содействие участникам коучинга в понимании понятия «оценивания для обучения», показать важность этого вида оценивания в учебном процессе. Ознакомить с несколькими стратегиями для взиомооценивани. Оказать поддержку коллегам в приобретении навыков использования приемов формативного оценивания.

Стратегия «Подарок»

Учителя познакомились с приемами оценивания, применили стратеги, провели анализ эффективности формативного оценивания в обучении.

Выступление спикера группы

Оценивание по критериям

Стратегия «Три М»

«Шкала успеха»

Обоснование о необходимости внедрения изменений в практику одного из коллег и описание реализации процесса менторинга

Польза для ментора:

• Проверенный метод обмена идеями и пробы новых навыков;
• Дополнительный способ влияния, где ценности и стратегии приобретают форму действий, приносящих результат;
• Выявления возможностей собственного вклада в будущее школы;
• Получение представления о собственных допущениях в которых необходимы улучшения.
• Новый всплеск энтузиазма в пед.деятельности.

Польза для школы:

• Создание среды, поддерживающей профессиональный рост с помощью обмена информации, навыками и подходами;
• Усиленное влияние ролевых моделей в развитии одних лидеров другими.
• Удовлетворенность работой менторов и менти;
• Обмен стратегиями и навыками и их внедрение в школе;

Польза для менти:

• Сторонний взгляд, поддержка;
• Объективный взгляд на свою пед.деятельность;
• «Испытательный стенд» для тестирования идей и планов;
• Позитивная конструктивная обратная связь по профессиональным и личным качествам.

Оценивание эффективности менторинга одного из коллег, предоставление доказательств обученности подопечного

• Совместное планирование
• Проведение серии уроков
• Рефлексия
• Обратная связь
• Дальнейшее сотрудничество

Работа в группах

Рефлексия.

Анализ изменений, выводы для дальнейшего использования в практике

Самообразование и реализация как коуч

Разработка и ведение дневник успеха

План на будущее

.

Внедрение стратегий по взаимооцениванию и самооценивани.

Пришло время МЕНЯТЬСЯ!!!

приобретению навыков использования личного опыта и наблюдений

активизации познавательной деятельности

Ученик готов меняться и принимать что-то новое, надо только предоставить ему эту возможность.0

развитию коммуникативных навыков

созданию атмосферы сотрудничества

вовлечению всего класса в работу

Выводы: Интеграция 7 модулей способствует: