Внедрение Программы просвещения родителей в МБДОУ "Детский сад № 52 "Золотой ключик"

«Внедрение Программы просвещения родителей в МБДОУ «Детский сад № 52 «Золотой ключик»

«Педагогическое просвещение – это формирование у родителей знаний и умений по педагогическому просвещению и воспитанию своих детей»

И.П. Арнаутов

Сегодня мы говорим о Программе просвещения родителей дошкольного возраста. Это направление закреплено Федеральным Законом «Об образовании» № 273-ФЗ, где говорится о необходимости сотрудничества образовательной организации с семьями воспитанников. И мы, как педагоги, должны найти такие формы работы, которые действительно будут востребованы родителями.

Просветительская деятельность — это не дополнение к воспитательному процессу, это его важнейшая составляющая. Ведь семья — первый и главный воспитатель ребёнка, а детский сад может быть успешен только в партнёрстве с семьёй.

Зачем это нужно?

Программа просвещения родителей — это системный маршрут помощи семье: от базовой информации до совместных проектов, которые укрепляют связь «детский сад – семья».

С целью повышения уровня информированности и вовлеченности родителей в образовательный процесс детей, с декабря 2024 года в МБДОУ «Детский сад № 52 «Золотой ключик» была внедрена Программа просвещения родителей. Работа была разделена на три этапа, что способствовало более эффективной апробации программы.

Этапы:

I этап – подготовительный (организационный) (2024г.)

II этап – апробация Программы (2025г.)

III этап – основной (2025г. – 2029г.)

IV этап – заключительный (2030г.)

На первом этапе была проведена следующая работа:

• Приказ «О создании творческой группы по поэтапному внедрению Программы просвещения родителей в МБДОУ № 52»;

• Приказ об утверждении «Положения о просветительской деятельности родителей»

• Разработка Плана работы на 2024-2025 учебный год по поэтапному внедрению в МБДОУ «Детский сад № 52 «Золотой ключик» Программы просветительской деятельности для родителей.

• На сайте ДОУ был создан раздел «Программа просвещения»

Творческой группой была разработана анкета, чтобы выявить актуальные вопросы и темы, интересующие родителей. Полученные данные стали основой для дальнейшей работы и позволили адаптировать Программу под запросы семей.

Важным шагом стало проведение обсуждения с педагогами о методах и формах внедрения программы. Для педагогов были проведены консультации по реализации Программы, что позволило создать общую картину подходов к просвещению родителей.

В ходе подготовительного этапа были определены цели и задачи работы:

Цель: повышение родительской активности через использование различных форм и методов взаимодействия с родителями ДОУ.

Задачи:

- изучить потребности родителей;

- активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, повышать правовую культуру путем использования различных форм и методов;

- установить доверительные отношения с семьями воспитанников;

- создать атмосферу взаимопонимания общности интересов, эмоциональной взаимо поддержки.

Также были выделены основные принципы в реализации Программы:

- принцип корректирующего воздействия в вопросах воспитания детей в семье;

- принцип взаимодополняющего воздействия детского сада и семьи на детей;

- принцип организации совместной деятельности педагогов, родителей и детей детского сада.

В ходе подготовительного этапа было решено, работу проводить в трех направлениях:

• Пропаганда семейных традиций и ценностей российской семьи (семейные гостиные, консультации, фотовыставки, информационные буклеты и памятки)

• Выстраивание позитивных детско – родительских отношений (тренинги, консультации, индивидуальные беседы, индивидуальные консультации, мастер- классы)

• Вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми (развлечения, спортивные соревнования, праздники, дни открытых дверей, проектная деятельность и т.д.)

В работу по внедрению Программы были включены все возрастные группы ДОУ. Педагоги каждой возрастной группы определили для себя направление и формы проведения мероприятий согласно запросу родителей.

Так в январе 2025 года были организованы семейные гостиные в средних, старших и подготовительных группах «Древо семьи».

В феврале 2025 года во вторых младших, средних, старших и подготовительных группах были проведены тренинги по теме «Роль отца в воспитании ребенка», практикум «Опасные слова или родительские директивы»

В мае 2025 года педагоги групп раннего возраста и первых младших групп совместно с педагогом – психологом провели мероприятие по теме «Возрастные психологические особенности детей раннего возраста» (родительская гостиная).

Так же в мае 2025 года педагоги вторых младших, средних, старших и подготовительных групп провели тренинги по теме «Как незаметно победить капризы ребенка»

В течении всего года родители активно включались в совместную деятельность. Так, в рамках «Весенней недели здоровья» (апрель) и «Осенней недели психологии» (ноябрь) были проведены мероприятия «Зарядка вместе с мамой». Ко Дню отца были проведены спортивные соревнования среди старших и подготовительных групп «Мой папа самый сильный», ко Дню защитника Отечества также были проведены спортивные соревнования среди средних, старших и подготовительных групп «Мой папа, мой защитник!». Так же родителям особо интересны праздничные мероприятия, в которых родители являются не просто зрителями, а становятся активными участниками самого мероприятия.

По завершению апробации было проведено повторное анкетирование среди родительской аудитории (по вопросам, которые значительно больше беспокоили родителей). Полученные результаты свидетельствуют о том, что родители учатся согласовывать свои методы с методами ДОУ и по определённым вопросам значительно повысился уровень их знаний. Результаты свидетельствуют об эффективности внедренной Программы.

Таким образом, программа просвещения родителей показала свою эффективность и высокую востребованность. Родители стали более вовлечёнными в образовательный процесс, и уровень их информированности значительно возрос. Просвещение родителей – это не просто передача знаний. Это создание единого образовательного пространства, где семья и детский сад идут рядом, поддерживая ребёнка. Взаимодействие будет продуктивно только тогда, когда оно взаимовыгодно.

Подводя итог, можно сказать, что к концу учебного года очень многие родители, участвующие в открытых просмотрах, семейных праздниках, развлечениях, индивидуальных беседах, как бы становятся на ступеньку выше. Они уже имеют представление о том, что должен в данном возрасте знать и уметь его ребенок, познают радость от совместной творческой деятельности с ребенком. У них появляется уверенность в своих силах, и они точно знают, чем занять ребенка и как это сделать.

Таким образом родители начинают доверять педагогам, включаются в образовательный процесс, и тогда это становится настоящим партнерством.