Внеклассная работа по математике

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РД

ГБПОУ РД«ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

имени З.Н.БАТЫРМУРЗАЕВА»

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА   Тема : РОЛЬ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ выполнена: висирхановой д .- студенткОЙ 4 «г» курса школьного отделения   Научный руководитель: Халилова Назимат Атахановна    

СТРУКТУРА РАБОТЫ:

Введение

ГЛАВА 1. Внеклассная работа по математике в начальной школе.

ГЛАВА 2 . Методика и практика проведения различных форм внеклассной работы по математике.

Организация эксперимента и его результаты

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

“… замечательные, блестящие уроки есть там, где имеется еще что-то замечательное , кроме уроков, где имеются и применяются самые разнообразные формы развития учащихся вне уроков”

В.А.Сухомлинский

Цель исследования :

Теоретически обосновать разнообразные виды деятельности по организации внеклассной работы по математике в начальной школе и на этой основе составит методические рекомендации к ведению внеклассной работы по математике

Объект исследования:

обучение математике учащихся нач.школы.

Гипотеза исследования: регулярное проведение внеклассной работы по математике повышает качество математических знаний и интерес к математике

Задачи исследования:

• изучить литературу по исследуемой теме;
• рассмотреть в дидактике развитие внеклассных форм обучения;
• показать формы и методы внеклассной работы по математике в начальной школе.
• диагностика эффективности внеклассной работы по математике в начальной школе.

Внеклассная работа в школе   – составная часть учебно-воспитательного процесса школы, основной образовательной программы, призванная решать задачи учебной и вне учебной деятельности в комплексе, одна из форм организации деятельности обучающихся.

Формы проведения внеклассной работы

- математические кружки

- математические уголки

- математические вечера

- математические олимпиады, викторины

- часы и минуты занимательной математики;

- математические игры;

- написание математических сказок и сочинений;

-математические уголки; - математические стенгазеты;

- математические выставки и прочее.

Основные задачи организации внеклассной работы:

- выявление интересов, склонностей, способностей и возможностей обучающихся в разных видах деятельности;

- создание условий для развития каждого ребёнка в избранной сфере внеклассной  деятельности;

- формирование системы знаний, умений, навыков обучающихся;

- развитие опыта творческой деятельности,  творческих способностей детей ;

ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА:

Этапы:

• констатирующий
• формирующий
• контрольный

База: 4 “б” класс

МКОУ «Османюртовская СОШ» Хасавюртовского района.

КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП

Диаграмма 1 – Результат анкетирования студентов

Диаграмма 2 – Результат анкетирования учителей

Диаграмма 3 - Результат анкетирования учителей

Диаграмма 4 - Результат анкетирования учителей

ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП

КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП

Диаграмма 5 - Отношение учащихся к математике и внеклассным занятиям

Спасибо за внимание!