Внеклассное мероприятие "День матери"
Пояснительная записка
Название внеклассного мероприятия: «День матери».
Форма проведения: совместный классный час.
Время проведения: ноябрь
Продолжительность: 40 минут.
Особые роли: участвуют родители, учащиеся, учитель.
Жанр: семейное творчество.
Конкретная образовательная ситуация, для решения которой строится взаимодействие с родителями обучающихся. Одной из задач учителя, классного руководителя является укрепление взаимодействия семьи и школы через систему совместных мероприятий, индивидуальных встреч и родительских собраний как условия духовно-нравственного воспитания школьников. Совместные внеклассные мероприятия способствуют сплочению семьи, более активному участию родителей в образовательном и воспитательном процессе. Для этого как классный руководитель я отвожу большое внимание мероприятиям, объединяющих учеников и родителей — круглые столы, дни открытых дверей, внеклассные мероприятия. Создание ситуации эффективного взаимодействия школы и семьи также возможно через проведение совместных родительских собраний. Все вышеперечисленные характеристики легли в основу семейного мероприятия «День матери».
Необходимое условие встречи – это создание непринужденной обстановки, способствующей проявлению положительных эмоций и раскрытию потенциальных возможностей участников.
Целью взаимодействия с родителями в рамках разработанного мною мероприятия является сплочение детского и родительского коллективов; укрепление взаимодействия семьи и школы; а также повышение интереса детей к жизни родителей, их участию в школьной жизни детей.
Цель мероприятия: формирование представления о значимости семьи, матери, положительного отношения к семейным традициям и ценностям.
Задачи:
активизация работы с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно-воспитательном процессе;
организация содержательного досуга детей и родителей.
расширение кругозора учащихся;
научить организованности, собранности и сплоченности в совместной деятельности;
дать возможность почувствовать роль семейных ценностей и необходимость их сохранения;
установить партнерские отношения с семьей ребенка;
В настоящее время получили широкое распространение такие негативные качества, как равнодушие, эгоизм, агрессивность. Забываются многовековые традиции народов, молодёжь теряет интерес к историческому прошлому России и своей малой Родины, не проявляет интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной.
Данное мероприятие, которое проводится совместно с родителями, направлено не просто на вовлечение учащихся в воспитательные ситуации, а на «проживание» за счёт введения в данное мероприятие сведений, связанных с историческим прошлым некоторых семей, упорядочение жизненных впечатлений, осознание каждым своего поведения в различных жизненных ситуациях. Это хорошая школа воспитания социальной активности, гражданственности, а в конечном итоге - патриотизма. Дети проникаются чувством сопричастности к прошлому, состраданием, уважением к подвигу дедов и отцов, а впечатления, пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь. Совместная работа родителей и учащихся направлена на формирование взаимного уважения, всестороннего сотрудничества и взаимопомощи.
В соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта важно то, что в ходе данного мероприятия у школьников развиваются метапредметные и личностные способности, которые они могут применить в предложенных учителем ситуациях. В результате у школьников формируется готовность к постановке новых учебно-познавательных задач и проблем, а также готовность действовать совместно с другими.
При проведении данного воспитательного мероприятия были использованы следующие технологии: ИКТ, игровые технологии, технология проблемного обучения.
Мной были использованы методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, метод мозгового штурма.
Конкретная образовательная ситуация, для решения которой строится взаимодействие с родителями обучающихся. Взаимодействие семьи и школы будет наиболее плодотворным, если родители сами будут принимать участие в разработке и планировании классных дел, в формировании традиций классного коллектива, правил для обучающихся и родителей.
Механизмы (алгоритм, инструментарий) включения родителей в данное мероприятие:
Родители учащихся 6 класса участвовали в разработке сценария мероприятия.
Учащиеся совместно с родителями готовили домашнее задание - составляли генеалогическое дерево своей семьи.
3. Оформляли фотовыставку «Загляни в семейный альбом».
4. Совместно с детьми писали сочинение «Моя мама», «Наши имена», «Семейные традиции».
5. Поиск старинных документов и вещей для выставки «Семейная реликвия».
6. Родители участвовали в диагностике удовлетворённости мероприятием.
Психолого-педагогическими основами коммуникации со взрослыми людьми в ходе проведения данного мероприятия являются: развитие свободного общения взрослых и детей; развитие устной речи учащихся в различных видах деятельности. В результате у школьников развивается самостоятельность, ответственность, сплоченность, инициативность. В ходе данного мероприятия учащиеся активно общаются со сверстниками и взрослыми (родителями), проявляют познавательную активность. Также психолого-педагогическими основами является создание педагогических условий для общего развития учащихся. К ним относятся, прежде всего, взаимопонимание, взаимодополнение, сотворчество, эмоциональный комфорт детей и взрослых, творческая атмосфера.
Оборудование и материалы:
ручки, карандаши, бумага, плакаты;
музыкальное сопровождение;
На доске – тема мероприятия и эпиграф «Отыщи всему начало, и ты многое поймёшь»; выставка «Увлечения моей мамы», «Загляни в семейный альбом», сундучок с семейными реликвиями, выставка мини – сочинений «Моя мама».
Прогнозируемые результаты:
активное участие родителей в жизни класса;
создание атмосферы взаимопонимания между родителями и детьми;
проявление самостоятельной творческой активности.
Определение правовых основ организации данного мероприятия. В начале мероприятия я обратила внимание детей и родителей, что, согласно статье 38 Конституции РФ, семья находится под защитой государства, забота о детях, их воспитании - равное право родителей.
Подготовка к мероприятию «День матери».
Найти значение слова «родословная».
Узнать имена своих прабабушек. Узнать откуда они родом.
Узнать о рождении ваших семей, о том, в честь кого вас назвали.
Составить рассказ «Что вы любите делать вместе с родителями».
Поиск старинных документов и вещей для выставки «Семейная реликвия».
Ход внеклассного мероприятия.
Звучит песня «Оренбургский пуховый платок» (создание семейной атмосферы).
- Сегодня у нас необычное мероприятие. Мы пригласили много гостей. Это самые близкие, родные нам люди: мамы, бабушки. Хочется поблагодарить взрослых, что они нашли время побыть с нами, пообщаться, рассказать о себе, поддержать ребят. Давайте улыбнемся нашим гостям, друг другу, мне и с таким хорошим настроением начнем.
Сегодня речь пойдёт о наших мамах. Мы с вами поговорим о ваших чувствах к вашей семье, к вашим родителям, о том, что вы знаете об истории своей семьи, семейных традициях, родословной. Слово «Мама» очень важное и дорогое для взрослых и детей.
В семейном кругу мы с вами растем,
Основы основ - родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ - родительский дом.
С чего начинается любая семья? (ответы детей)
Со встречи двух до этого чужих людей, которые становятся самыми родными и близкими. У ваших пап и мам до этой встречи были свои семьи, в которых они росли. Их мамы и папы для них примером. У них тоже были свои родители, братья, сёстры. Это ваши прадедушки и прабабушки.
Так что же такое «семья»? (дети отвечают).
Мне очень хотелось бы что-нибудь узнать о рождении ваших семей, о том, в честь кого вас назвали, что вы любите делать вместе.
(Каждый ученик рассказывает о рождении своей семьи, где и как родители познакомились, интересах и увлечениях).
Мы с вами много готовились к сегодняшнему мероприятию. Кем только вам не довелось побывать в течение этого времени! Вы составляли свои родословные - выступали в роли историков; были антикварами и археологами, когда разыскивали старинные семейные вещи; журналистами и репортерами, когда расспрашивали мам о своих прабабушках. Мы узнали много. Думаю, что нам сегодня есть, чем поделиться друг с другом, о чем рассказать нашим гостям.
При подготовке к данному мероприятию вы писали мини-сочинение о своей семье, о маме. Я предлагаю вам послушать самые лучшие сочинения.
Заслушиваем сочинения.
Человек рождается на свет, растет, задумывается «Кто я? Откуда мои корни?».
Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную - генеалогическое древо. Эта традиция возвращается в семьи. Вы работали и с толковым словарем русского языка, должны были найти значение слова «родословная». Что означает это слово? (ответы детей).
Знать свою родословную очень важно, потому, что она – связь прошлого, настоящего и будущего.
А можете ли вы назвать имя своей прабабушки? Знаете ли вы откуда она родом? (ответы детей).
Заслушиваем работы с генеалогическими деревьями.
Дам вам совет - не выбрасывайте эти работы, храните их для своих будущих детей, для своей семьи, пополняйте родословное дерево, узнавайте о своих родственниках, передавайте документы из поколения в поколение. Это станет вашей хорошей семейной традицией.
А теперь я хотела бы поговорить о следующей традиции. До сих пор в старых деревенских домах на стенах висят фотографии всех членов семьи - это близкие и дальние родственники. А в центре этого ряда, на видном месте увеличенные портреты отца и матери.
Сейчас фотографии хранятся в семейных альбомах, в которых фотографии близких и дальних родственников, всех тех, кто дорог вам.
Вот мы и оформили выставку «Загляни в семейный альбом». Как вы думаете почему? (ответы детей). Собирать и хранить семейные фотографии - это еще одна традиция, которую вы продолжаете.
Со своим семейным альбомом нас познакомит (желающие).
В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни. Традиция эта важна.
Во время войны и других ситуациях, люди покидая свой дом, берут самые ценные вещи, среди которых были не только фотография матери.
На столе оформлена выставка «Семейные реликвии».
(Из коробки достаются различные семейные реликвии, о которых дети рассказывают).
Еще одна традиция – это семейное хобби.
Кто-то любит мастерить всей семьей, кто-то путешествовать, чьи-то мамы любят готовить фирменное блюдо на праздник. Сегодня мы оформили выставку «Увлечения наших мам».
Итак, ребята, мы поговорили с вами о семье, её традициях, родословной, семейных реликвиях, но издревле каждая семья относилась с глубоким чувством уважения к матери.
Даже на семейном гербе - руки женщины, которые означают материнское тепло, ласку, ведь благодаря матери, её рукам в доме уютно, спокойно, благополучно и мирно.
Семья представляется в виде цветка: центр – мама, а лепестки – это мы, её дети (появляется цветок).
А мамины руки нежно держат этот цветок.
Прекрасно. А на чём держится семья?
Я уверен, что семья держится на любви и верности.
А как их можно изобразить?
Любовь в виде седца.
Верность можно изобразить в виде двух лебедей (появляется символ сердца и лебеди).
Ребята, я предлагаю вам дома нарисовать герб вашей семьи.
Вы, наверное, согласитесь со мной в том, что семья и школа тесно связаны между собой. Школа - это то место, где собирается много семей для решения воспитательных и образовательных задач.
Наш коллектив – большая дружная семья, где классный руководитель-мама, и я думаю, что и как в любой семье в нашем классе появятся свои традиции, обычаи, которые мы сохраним до окончания школы, и мы создадим наш общий фотоальбом.
Помните, что главное в жизни человека – это семья. А в семье – мама. Для своих мам мы – самые лучшие, самые умные, красивые. Так давайте же бережно относиться к нашим мамам, хранить и лелеять.
Песня о матери:
Знаешь, когда порой,
Мир вокруг будто в ссоре со мной...
Помню и в дождь, и в зной -
Мама ждет меня домой.
Вижу ее глаза -
За меня беспокойство и страх.
Голос, такой родной,
Как всегда зовет домой.
Припев:
Мама - нет на свете слова мне родней,
Мама - ты разделишь боль печальных дней,
Скажешь - и от слов твоих в душе теплей.
Как со мною мама не спала ночами -
Помню и когда открою тихо дверь,
Я прижмусь щекой к руке твоей,
Крепко обниму - мама я пришла к тебе.
Мама всегда поймет.
Что со мной объяснит -
Все пройдет..
Сердце подскажет вдруг -
Ты мой самый лучший друг.
Завершающий этап.
1 ученик.
Мы любим вас. Мы говорим об этом снова.
Как хорошо, что есть такое слово.
Как хорошо, что есть такое чувство.
Не будь его, Земля была б холодною и грустной.
2 ученик.
Мы говорим «Люблю», и звезды светят ярче,
Мы говорим «Люблю», глаза лучатся счастьем.
Мы говорим «Люблю», и солнце снова всходит,
Мы говорим «Люблю», и радость в дом приходит.
Мы говорим «Люблю», и мама улыбается,
Мы говорим «Люблю», и силы прибавляются.
Рефлексия проведённого мероприятия.
Общий круг «Что мне понравилось сегодня?».
Ведущий приглашает всех подойти к плакату, весящему на стене и разделенному на 2 половины: «до», «после» и прикрепить смайлики, соответствующие настроению до и после мероприятия. В результате этого мероприятия были обобщены наблюдения за эмоциями взрослых и детей, выделены достоинства и недостатки организации мероприятия, а также запланирована тематика последующих встреч в клубе. Опыт организации работы клуба представлен на педагогическом часе для обмена мнениями с коллегами.
Рефлексия проведённого мероприятия среди родителей показала следующие результаты:
| Вопросы | да | нет |
| Удовлетворены ли вы результатами проведённого мероприятия? | 100% | 0% |
| Нужно проводить такие встречи? | 100% | 0% |
| Решены ли, на ваш взгляд, поставленные задачи? | 100% | 0% |
Выводы: все благодарили за интересный классный час «Настроение отличное! Люблю свою семью!», «Спасибо за классный час. Мне все очень понравилось! Было интересно!». Однако были и предложения о дальнейшей организации совместных мероприятий, причем разной направленности (спортивной «Битва отцов и сыновей» 23 февраля, интеллектуальной «Состязание умов» по окончании учебного года и другие).
Разработка инструментария обратной связи. Анкета «Обратная связь».
Имя участника
Степень включенности 012345678910
Ваши мысли в конце собрания: по отношению к себе _______________________
Что Вам понравилось больше всего?
Что Вам не понравилось?
6.Ваши замечания и пожелания
Самодиагностика и выводы педагога по рефлексии полученного опыта организации взаимодействия с родителями.
Подвожу итог проведённого мероприятия. Праздник готовился по конкретному плану, каждый этап праздника был заранее продуман, расписан. Но я понимала, что могут возникнуть любые ситуации. Обыграть непредвиденные ситуации мне помог мой опыт, самообладание и поддержка родителей.
В ходе мероприятия учащиеся проявили активность к постановке новых учебно-познавательных задач и проблем, а также готовность действовать совместно с родителями. Создана атмосфера деловитости, сотрудничества в работе, присутствующая на каждом этапе мероприятия. У ребят также формировалось умение представить результаты проделанной работы. Родители учащихся принимали участие на всех этапах мероприятия и в подготовке праздника, Такое сотрудничество педагога, родителей и учащихся несомненно принесло свои результаты.
Для родителей осуществилась возможность участвовать в образовательном процессе и оценить знания своих детей.
Учащимся была дана возможность продемонстрировать свои знания родителям.
Для учителя ценным была сплоченность каждой семьи и в целом всего коллектива. Мероприятие понравилось приглашенным мамам и бабушкам, они остались довольны, все получили положительные впечатления от проведенного времени. Это было видно по результатам заполненных анкет в завершении мероприятия.
На основании этого можно сделать вывод, что вид и форма мероприятия выбраны удачно. В результате чего цель была достигнута, задачи выполнены. Благодаря таким мероприятиям возникает более тесная связь и понимание в семье, школой и семьёй. Прививается чувство любви и уважения к родителям, гордости за свою семью, укрепляется интерес детей и взрослых к совместному проведению досуга.
Нормативно-правовая база
Конституция РФ. http://www.garant.ru.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ. http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/2974.
Список источников
1.Горбунова, Л.П. Наш семейный очаг /Л.П.Горбунова //Читаем, учимся, играем.-2010 - №2. С.89-93
2. Иванова, И.В. Семейные ценности в официальном и гражданском браке / И.В. Иванова, Т.В. Дударева // Психологические исследования : электрон. научн. журн. М., 2009.
3. Леонова, С. Мой дом – моя крепость /С.Леонова // Классное руководство и воспитание школьников. Газета Изд.дома «Первое сентября», 2001. - № 14. - с.20-21.
4. Поликарпова, В. «Единство помыслов и дел» / В.Поликарпова// Управление школой. Газета. Изд.дома «Первое сентября», 2011. № 6.- с.26-34.
5. Урбанович, Л. Воспитание у старшеклассников ценностного отношения к семье./Л.Урбанович// Воспитание школьников. 2008. № 1. – с.45-49.
Список интернет-источников
1. Вишневский, А.Г. Эволюция российской семьи// http://elementy.ru/lib/430650.
2. Семейные ценности. Сергей Хмелевский «Как появилось слово семья» // ttps://yandex.ru/search/?lr=20192&text=сергей%20хмелевский%20.
3. Семейные ценности // http://tush.abatskobr.ru/ru/semya-i-semejnye-cennosti/.
4. Семейные ценности// http://semcennosti.info/.
5. Семья и брак как социальные институты. Традиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Государственная поддержка семьи. // http://festival.1september.ru/articles/614417/.
2 298
30 569 
