СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Внеклассное мероприятие "Компьютерный гений"

Категория: Информатика

Нажмите, чтобы узнать подробности

Цели (задачи) урока

образовательные:

  • проверить усвоение учащимися основных понятий из курса информатики

воспитательные:

  • приучать детей к доброжелательному общению, чувству соперничества;
  • формировать познавательный интерес к информатике;
  • воспитывать толерантность и дисциплинированность;
  • формировать навыки работы в группе.

развивающие:

  • развивать быстроту реакции;
  • учить анализировать условия заданий;
  • развивать элементы творчества, умение применять знания в новой ситуации.

Регулятивные УУД:

  • оценивать и корректировать свою деятельность.
  • принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
  • дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Коммуникативные УУД:

  1.  умение формулировать цели и задачи оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
  2. работать в группах и решать проблемы в совместной деятельности
  3. находить общие решения
  4. обосновывать свою точку зрения и уметь задавать вопросы

Познавательные УУД:

  • высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;
  • уметь устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения, умозаключения, делать аргументированные выводы.

Результаты урока

Предметные

  • содействовать усвоению обучающихся способов, средств, которые привели к определенному выводу (обобщению);
  • выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления обучающихся.
  • провести коррекцию выявленных пробелов в осмыслении обучающихся изученного материала

Метапредметные

  • уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;
  • работать по коллективно составленному плану;
  • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
  • планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
  • оценивать и корректировать свою деятельность, принимают и сохраняют учебную цель и задачу, дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания. (Регулятивные УУД).
  • уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им  (Коммуникативные УУД).
  • Высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы; уметь устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения, умозаключения, делать аргументированные выводы. (Познавательные УУД).

Личностные

  • умение слушать и слышать, ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи.

Тип урока, педагогическая технология

комбинированный;

Контроль, самоконтроль на уроке

Фронтальная работа, индивидуальная и самостоятельная  работа, работа в группах.

Оборудование урока

Доска, мультимедиа проектор, жетоны, карточки с заданиями.

Просмотр содержимого документа
«Внеклассное мероприятие "Компьютерный гений"»

Внеклассное занятие по информатике "Компьютерный гений"

Предмет: информатика

Класс: 7-8

Автор УМК: Босова Л. Л.

Тема занятия: "Компьютерный гений"

Тип занятия: комбинированный

Цели (задачи) урока

образовательные:

  • проверить усвоение учащимися основных понятий из курса информатики

воспитательные:

  • приучать детей к доброжелательному общению, чувству соперничества;

  • формировать познавательный интерес к информатике;

  • воспитывать толерантность и дисциплинированность;

  • формировать навыки работы в группе.

развивающие:

  • развивать быстроту реакции;

  • учить анализировать условия заданий;

  • развивать элементы творчества, умение применять знания в новой ситуации.

Регулятивные УУД:

  • оценивать и корректировать свою деятельность.

  • принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

  • дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Коммуникативные УУД:

  1. умение формулировать цели и задачи оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

  2. работать в группах и решать проблемы в совместной деятельности

  3. находить общие решения

  4. обосновывать свою точку зрения и уметь задавать вопросы

Познавательные УУД:

  • высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

  • уметь устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения, умозаключения, делать аргументированные выводы.

Результаты урока

Предметные

  • содействовать усвоению обучающихся способов, средств, которые привели к определенному выводу (обобщению);

  • выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления обучающихся.

  • провести коррекцию выявленных пробелов в осмыслении обучающихся изученного материала

Метапредметные

  • уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;

  • работать по коллективно составленному плану;

  • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

  • планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

  • оценивать и корректировать свою деятельность, принимают и сохраняют учебную цель и задачу, дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания. (Регулятивные УУД).

  • уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

  • Высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы; уметь устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения, умозаключения, делать аргументированные выводы. (Познавательные УУД).

Личностные

  • умение слушать и слышать, ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи.

Тип урока, педагогическая технология

комбинированный;

Контроль, самоконтроль на уроке

Фронтальная работа, индивидуальная и самостоятельная работа, работа в группах.

Оборудование урока

Доска, мультимедиа проектор, жетоны, карточки с заданиями.

Технологическая карта внеклассного занятия

Этап урока

Деятельность и действия учителя

Деятельность и действия ученика (ов)

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия

1. Мотивация к учебной деятельности.


Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности. Создает положительный настрой на продуктивную работу.

-Добрый день, дорогие друзья, участники нашей игры, уважаемое жюри, зрители и гости. Сегодня мы выберем Компьютерного гения (победителя игры) из учащихся 7-8 классов. За игрой будет наблюдать жюри, состоящий из очень известных вам людей (представление жюри). Они будут следить за правильностью ответов, решать все текущие споры.



Визуальный контроль готовности кабинета и рабочего места к занятию.



Включаются во взаимодействие с одноклассниками и с учителем.


Взаимное приветствие, контроль присутствующих, проверка готовности кабинета и учащихся к занятию,

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.



Готовность учащихся к занятию.

2. Подготовка к активному сознательному усвоению

  1. Давайте начнем нашу игру с разминки.

  • Вам нужно по данным определениям отгадайте компьютерный термин:

  • Ложная, проверенная, секретная, исчерпывающая … (информация)

  • Спортивная, логическая, компьютерная, обучающая … (игра)

  • Текстовый, графический, исполняемый, архивный … (файл)

  • Большое, высокое, открытое, разбитое, диалоговое … (окно)

  • Жизненный, морской, воздушный, полный … (путь)

  • Несгораемая, крупная, денежная, контрольная … (сумма)

  • Серая, белая, оптическая, оптико-механическая, беспроводная … (мышь)

  • Дырявая, слабая, короткая, девичья, образная, оперативная, внешняя … (память)



Учащиеся отгадывают термины







Беседа в ходе фронтальной работы.

Постановка задачи.

Регулятивные УУД Уметь проговаривать последовательность действий на уроке.


Уметь анализировать данные.


3.Целеполагание и мотивация

Размялись? А теперь давайте перейдем к самой игре. Из всех вас я выберу трёх человек, которые станут первыми компьютерными гениями. А чтобы ими стать нужно пройти отборочный тур и ответить на как можно большее количество вопросов: очень простых и потруднее из школьной программы. Будьте активны. Отвечает только тот, кто поднимает руку, а не выкрикивает с места. За каждый правильный ответ я буду давать жетон.

Учащиеся настраиваются на игру.

Наблюдение, проблемная

ситуация.

Познавательные УУД

уметь решать проблемы, возникающие в ходе фронтальной работы.

Коммуникативное УУД

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД:

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке

Уметь анализировать данные

4. Усвоение новых знаний и способов усвоения

Первый этап

- Сейчас проведем отборочный тур.

Отборочный тур.

  1. Как быстро переместить курсор в начало строки? Ответ: нажать на клавишу Home

  2. Устройство для обмена информацией с другими компьютерами через телефонную сеть. Ответ: модем

  3. Минимальная единица измерения информации. Ответ: 1 бит

  4. Сколько байт в одном КБайте? Ответ: 1024

  5. Неправильная запись в программе Ответ: ошибка

  6. Переведите на английский язык слово «вычислять» Ответ: компьютер

  7. Адресуемый элемент памяти Ответ: ячейка

  8. Строго определенная последовательность действий при решении задачи Ответ: алгоритм

  9. Указание исполнителю Ответ: команда

  10. Проблема, которую надо решить Ответ: задача

  11. Устройство ЭВМ, служащее для отображения текстовой и графической информации Ответ: монитор, дисплей

  12. Символ - разделитель Ответ: пробел

  13. Простейший прибор для вычислений Ответ: счеты

  14. Гибкий магнитный диск Ответ: дискета

  15. Так называют специалистов в своей области Ответ: ас

  16. «Мозг» компьютера Ответ: процессор

  17. Взломщик компьютерных программ Ответ: хакер

  18. Популярный среди школьников вид компьютерных программ Ответ: игра

  19. Печатающее устройство Ответ: принтер

  20. Указатель местоположения на экране Ответ: курсор

  21. Состояние, в котором включенный компьютер не реагирует на действия пользователя Ответ: зависание

  22. Место хранения информации Ответ: память

- Итак, у нас выделились 3 участника, которые будут оспаривать звание Компьютерного гения. А пока вам присваиваются звания «умники и умницы».

Первый тур

(З)1. Когда появился манипулятор типа «мышь», то для него в русском языке некоторое время использовалось название по имени персонажа известной русской сказки. Назовите имя этого персонажа.

Ответ: Колобок


(Ж)2. Чья победа над гроссмейстером Гарри Каспаровым стала сенсацией 1994 года?

Ответ: Компьютера


(К)3. Какой принтер появился первым?

Ответ: матричный

Второй тур:

(З)Пользователям предлагают подкладывать под ноутбук пластину с отверстиями, чтобы избежать этого.

Ответ: Не обжечь колени, ведь ноутбуки сильно разогреваются


(Ж)Неумолимая статистика утверждает: две трети тех, кто имеет дома компьютер, использует его в первую очередь для этого.

Ответ: Для игр


(К) Сколько битов несёт слова ЁЛКА?

Ответ: 32

Третий тур:

(З) Покровительство какой богини Древней Греции не помешало бы всем видам памяти наших компьютеров?

Ответ: Мнемозины-богини памяти.


(Ж) Назовите первую букву греческого алфавита

Ответ: α


(К) Какая связь между городом Англии, ружьем калибра 30/30 и одним из элементов компьютера?

Ответ: Все они называются «винчестер».

Четвертый тур:

(З) Какую форму имеет дорожка на жестком и гибком компьютерном диске?

Ответ: форму кольца


(Ж) Из каких частей телевизоров и компьютеров, отслуживших свой век, англичане стали делать керамическую плитку для пола?

Ответ: из мониторов


(К) Сколько элементов может находиться в буфере обмена в каждый отдельный момент времени?

Ответ: Один. Любые новые копируемые или вырезаемые элементы заменяют текущий элемент в буфере обмена.

- Итак, в финал выходит ....

Второй этап

- Давайте снова проведем отборочный тур.

  1. Начинающий пользователь Ответ: чайник

  2. Как на компьютерном жаргоне называется совокупность аппаратных средств Ответ: железо

  3. Всемирная глобальная сеть Ответ: Интернет

  4. Карманное вычислительное устройство Ответ: калькулятор

  5. Знак, используемый для отделения целой части от дробной в информатике Ответ: Точка

  6. Как называется человек - фанат компьютерных игр Ответ: геймер

  7. Числовое представление мнения преподавателя о работе ученика Ответ: оценка

  8. Как назывался инструмент (аналог русских счёт), созданный греками? Ответ: абак

  9. Устройство, при помощи которого человек вводит информацию в компьютер. Ответ: Клавиатура.

  10. Набор условных обозначений для записи заранее определенных символов. Ответ: Код.

  11. Устройство, при помощи которого люди считали с XVII до XX века включительно. Ответ: Арифмометр.

  12. Список, из которого можно выбрать команду. В этой строке находятся слова: файл, правка, вид и т.д. Ответ: Меню

  13. Простейший вычислительный прибор, которым пользовались на протяжении веков. Ответ: Счеты.

  14. Главное устройство, “мозг” компьютера, который управляет всеми устройствами компьютера. Ответ: Процессор.

  15. Первая в мире женщина – программист. Ответ: Ада Лавлейс

  16. Поименованная область на диске, содержащая определённую информацию. Ответ: файл

  17. Кто является основоположником отечественной вычислительной техники? Ответ: С.А. Лебедев

  18. Каким информационным процессом связаны книги, фотографии и годовые кольца на деревьях? Ответ: хранением

  19. Какие значения приобретает бит? Ответ: 0 и 1

  20. Каким информационным процессом связаны магнитофон, телефон и радио? Ответ: передача

  21. Компания, которая с 1971 года производит процессоры. Ответ: Intel

  22. Перевод слова “Pentium”. Ответ: пятый

Первый тур

(З)1. Не только специалист, управляющий с пульта работой сложного оборудования, но и предписание в данном языке программирования.

Ответ: Оператор


(Ж)2. Какая латинская буква является названием самого популярного витамина, и именем первого жесткого диска?

Ответ: Буква «С».


(К)3. После дефрагментации жесткого диска объем свободного пространства на нем станет больше, меньше или не изменится?

Ответ: Не изменится, но за счет более компактного и экономичного размещения файлов можно иногда сэкономить немного дискового пространства.

Второй тур:

(З) Почему скорость работы устройств внешней памяти существенно ниже, чем у внутренней памяти?

Ответ: Потому что в их конструкции имеются механические движущиеся части, а внутренняя память полностью электронная.


(Ж) Назовите возраст и родителей компьютерной мыши.

Ответ: Дуглас Энгельбарт разработал манипулятор типа мышь. Ей уже более 30 лет


(К) В средние века их изготовляли из горного хрусталя и специальным образом дробленного мрамора. Их специальные модели носили, прикрепляя к колену. Сейчас в быту они почти не встречаются, правда любители компьютеров их видят очень часто. О чем идет речь?

Ответ: о песочных часах

Третий тур:

(З) Назовите самый «религиозный» элемент графического интерфейса ОС Windows.

Ответ: Иконка


(Ж) Назовите самый «смешной» объект на Рабочем столе Windows.

Ответ: Кнопка пуск. Юмор заключается в том что когда мы видим на экране эту кнопку , то система уже запущена и «пуск» ей вовсе не нужен. Зато эта кнопка очень нужна, чтобы выключить компьютер по окончании работы. Windows- это единственная в мире система, в которой выключение ПК начинается с кнопки пуск. Хотя нам, русским это вполне понятно и очень близко, ведь мы каждый день включаем свет в своих квартирах не включателями , а выключателями.


(К) Назовите устройство для получения твердых копий?

Ответ: Принтер.

Четвертый тур:

(З) Какой значок всегда присутствует на Рабочем столе и не может быть спрятан в Корзину?

Ответ: Значок Мой компьютер


(Ж) Что полиграфисты называют выключкой, или сливом?

Ответ: Метод выравнивания текста по левому или правому краю.


(К) Название какой известной компьютерной фирмы может быть дословно переведено с английского языка на русский как «мелкомягкая»?

Ответ: Microsoft

Итак, у нас определился в финал проходит...

Третий этап

-Давайте снова проведем отборочный тур.

  1. Корпорация, основанная двумя студентами в 1975 году. Ответ: Microsoft

  2. Учёный, предложивший принцип построения ЭВМ. Ответ: Джон фон Нейман

  3. В каком году появилась первая ЭВМ. Ответ: 1946 год

  4. Устройство ввода информации. Ответ: Клавиатура

  5. Сколько байт в одном килобайте. Ответ: 1024

  6. Устройство ввода графической информации. Ответ: Сканер

  7. Перечень файлов Ответ: Каталог

  8. Универсальное электронное устройство обработки информации. Ответ: ЭВМ

  9. Специальный индикатор, указывающий позицию на экране. Ответ: Курсор

  10. Элемент клавиатуры. Ответ: Клавиша

  11. . Человек, животное или устройство, способное действовать по алгоритму. Ответ: Исполнитель

  12. Небольшая программа, которая может приписывать себя к другим программам. Ответ: Вирус

  13. Программы для подключения периферийных устройств. Ответ: Драйверы

  14. Какое устройство в ЭВМ обрабатывает информацию? Ответ: Процессор

  15. Какую сеть образуют компьютеры в нашей школе? Ответ: Локальную

  16. Монитор служит для … Ответ: Вывода информации

  17. Для чего составляют алгоритмы? Ответ: Для решения задач

  18. Можно ли на одной дискете сохранить содержание школьного дневника? Ответ: Да

  19. Устройство, которое необходимо для передачи информации по телефонным проводам? Ответ: Модем

  20. В какое устройство в ЭВМ информация поступает на хранение? Ответ: Память

  21. Какой исполнитель имеет в своей команде: отцепи, прицепи? Ответ: Машинист

  22. Для чего используется клавиша «SHIFT»? Ответ: Для переключения регистра

Первый тур

(З) Как назывался полудрагоценный компьютер?

Ответ: Агат


(Ж)2 В каком году начали создавать компьютеры в России?

Ответ: Первыми советскими серийными полупроводниковыми ЭВМ стали “Снег” и “Весна”, выпускаемые с 1964 по 1972..

(К)3. Как называлась первая электронно-вычислительная машина?

Ответ: Эниак


Второй тур:


(З) Кто впервые предложил схему устройства компьютера и в каком году?

Ответ: 1946 году, Джон фон Нейман.

(Ж) В Древнем Риме использовалось много приспособлений доля счета - пальцы рук, узлы на веревке, камешки в желобке, зарубки на палке. Одно из этих приспособлений называлось "калькулюс", от которого произошло слово калькулятор. Что называлось этим словом?

Ответ: Камешки


(К) Имя какого греческого философа получила одна из компьютерных программ- переводчиков?

Ответ: Сократ


Третий тур:


(З) Как называется пластинка с металлическими проводками, соединяющими микросхемы?

Ответ: Такая пластинка в ЭВМ называется платой.


(Ж) Где появились первые микрокалькуляторы?

Ответ: Предшественники первых современных микрокалькуляторов появились в Англии и начали широко использоваться с 19б2 г. Электронная схема у них была выполнена на печатных плакатах и содержала несколько тысяч одних только транзисторов. Размеры таких МК были у пишущей машинки.

(К) Как образовалось слово алгоритм?

Ответ: диафильм показать



Четвертый тур:


(З) На каких трех китах держится информатика?

Ответ: Логика, алгоритм, программа.


(Ж) Назовите имя выдающегося средневекового ученого, который описал систему счисления и впервые сформулировал правила выполнения арифметических действий над целыми числами и простыми дробями. От имени, которого произошло слово “Алгоритм”.

Ответ: Мухаммед ибн Мусса ал-Хорезми


(К) В каком году был создан первый советский карманный микрокалькулятор?

Ответ: конец 1973

-Итак, у нас в финал вышел третий участник ...

И последний этап - финал. В финале мы определим Компьютерного гения среди учащихся 7-8 классов.


Финал

Первый тур

(З) Как называется выдача чужой программы за собственную?

Ответ: Плагиат


(Ж)2 Можно ли увидеть шедевры живописи, выполненные с помощью векторной графики?

Ответ: Нет, векторная графика хороша для чертежей, схем и т.п.

(К)3. Этой компании пришлось прикрыть свои представительства в Токио, Париже и Орландо. Причина в бурном развитии компьютерной анимации.

Ответ: Студия Уолта Диснея


Второй тур:


(З) Двенадцать студентов Университета святого Андрея в Шотландии пожертвовали своими портретами, чтобы синтезировать на экране компьютера этот образ. Кого же?

Ответ: Безумного красавца-покорителя женских сердец

(Ж) Почему известнейшую компьютерную игру Тетрис её автор Алексей Пажитнов назвал именно так?

Ответ: Потому что фигурка в игре состоит из четырех квадратиков. Изначально же Алексей хотел создать игрушку на основе Пентамино, у которогофигурка состоит из пяти квадратиков и соответственно из 12 основных форм. Но компьютеры были слабенькими и не тянули фигурки из пяти квадратиков в реальном времени. Пришлось сократить их число до четырех соответственно число возможных форм до семи.


(К) По мотивам каких игр уже сняты фильмы «Расхитительница гробниц», «Обитель зла» и другие?

Ответ: Компьютерных


Третий тур:


(З) Каким богам поклонялись бы все пользователи Интернета, если бы жили в Древнем Риме?

Ответ: Урану-богу времени, Нептуну-богу моря и всех сетей в нем.


(Ж) Заинтересовавшись гербом столицы, девятилетняя жительница Зеленограда создала и поддерживает сайт, посвященный этому святому.

Ответ: Георгию Победоносцу

(К) В 1996 году журнал «Компьютерра» писал, что «известны случаи опрыскивания дискет бактерицидными аэрозолями». Для чего?

Ответ: Для защиты от вирусов. Автор А. Богословский


Четвертый тур:

(З) Назовите имя первой женщины – программиста. Что вы знаете о её судьбе?

Ответ: Леди Ада Лавлейс – единственная дочь Байрона, была очень талантлива. Она для аналитической машины Беббиджа написала программу вычисления чисел Бернулли. Умерла молодой, не дожив до 37 лет

(Ж) Кому принадлежит высказывание “Не мучайте машину – она права” В чём смысл этих слов?

Ответ: Сергею Алексеевичу Лебедеву. Смысл в том, что обвинять машину в ошибках нельзя, так как она работает по программе, созданной людьми, поэтому в ошибках машины повинны люди

(К) Кто является основоположником отечественной вычислительной техники?

Ответ: С.А. Лебедев



Отвечают на вопросы


















Наблюдение, проблемная

ситуация


Коммуникативные УУД:

Уметь оформлять мысли в устной форме,


Регулятивные УУД: Уметь соотносить правила игры и планирование действий в соответствии с правилами.

















Формируется стремление к победе


8. Подведение итогов урока.

- Вот и подошла к концу наша игра. Сейчас жюри будет подводить итоги.
-А мы пока с остальными учащимися поиграем.

Вам нужно опознать пословицу.

ЗАДАНИЯ

ОТВЕТЫ

Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты.

Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

Компьютер памятью не испортишь.


Кашу маслом не испортишь.

Дареному компьютеру в системный блок не заглядывают.

Дареному коню в зубы не смотрят.

Утопающий за F1 хватается.


Утопающий за соломинку хватается.

Бит байт бережет.

Копейка рубль бережет.

Что из Корзины удалено, то пропало.


Что с возу упало, то пропало.

Вирусов бояться – в Интернет не ходить.


Волков бояться – в лес не ходить.

За одного хакера семь кандидатов наук дают.

За одного битого семь небитых дают.

Мал ноутбук, да дорог.

 

Мал золотник, да дорог.






Отвечают на вопросы учителя.


Беседа в ходе фронтальной работы.


Регулятивные УУД:

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные УУД

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Уметь принимать решения, делать выводы, общаться, обращаться за помощью (если нужно).


10. Рефлексия

А теперь давайте предоставим слово жюри.

Звание Компьютерного гения присваивается ....



Поздравление победителя


Рефлексия.

Познавательные: рефлексия.

Анализ конкретных результатов обучения:

-какие получены достижения;

-что было удачным на уроке, а что менее удачным;

-объяснение причины своих неудач.