Внеклассное занятие "Добро и зло"

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Мотивационно-ориентировочный этап (5 мин.)

(н/с) – Ты меня слышишь…?

(н/с) …как ты меня слышишь?

(н/с) – вы готовы к занятию?

Будем правильно говорить и внимательно слушать.

Речевая зарядка

Прочитайте, соблюдая ударение

о_о_о_

до до до

добро

о_о_о

ло ло ло зло

Я вас слышу.

Я вас слышу плохо(хорошо).

Я готов к занятию.

Будем правильно говорить.

Будем внимательно слушать

Обучающиеся читают слова, соблюдая ударения.

Актуализация знаний (3мин.)

Работа над вопросами:

Игра «Рассыпные буквы»: дети делятся на две группы, каждая из которой получает по конверту с буквами. Дети должны собрать из этих букв слова: ДОБРО и ЗЛО.

-Какие слова получились у вас, ребята?
-О чем же мы сегодня будем с вами говорить?

Ответы обучающихся.

Фронтальный опрос.

Тема нашего сегодняшнего занятия « ДОБРО и ЗЛО». Мы с вами будем определять понятия «ДОБРА» и «ЗЛА», оценим свои поступки и поступки своих сверстников, закрепим навыки доброжелательного отношения друг к другу.

Ребята, давайте, определим понятие «Доброта».

Правильно, доброта – это чуткость, отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
– Как ведет себя добрый человек?

ФИЗМИНУТКА

А что такое ЗЛО?
Вывод воспитателя: Зло – это чувство недоброжелательности, враждебности по отношению к кому-либо; желание причинить зло.
– Как ведет себя злой человек?

Игра «Цветик-семицветик»

Дети по очереди срывают лепестки, на обратной стороне которых записаны разные задания, игры.

Ответить на вопросы:
«Что такое ДОБРО?»

«Что такое ЗЛО?»

творческое задание

1) Представьте, что Доброта – это яркое солнышко. Нарисуйте его и напишите на его лучиках те качества, которые включает в себя понятие «доброта».
2) Представьте, что Зло – это темная тучка. Нарисуйте её и напишите на её капельках те качества, которые включает в себя понятие «зло».

Знакомятся с темой занятия.

Обучающиеся слушают, участвуют в обсуждении услышанного материала.

Воспринимают материал с/з.

Закрепление материала (5мин)

Над вопросами:

-Какая сегодня была тема урока?

Игра «Торопись обрадовать!»

– Дарить радость – значит творить добро. А как вы умеете дарить радость, мы сейчас увидим, поиграв в игру, которая называется « Торопись обрадовать!». Обрадовать надо своего товарища. Сумеете ли вы это сделать? Игра будет проходить так: вот эту красивую брошь мы будем передавать по кругу, пока я не скажу «Замри!». Тот, у кого в этот момент окажется брошь, должен радовать своего соседа слева или справа.
Обрадовать надо, сказав, что ты больше всего в нём ценишь, что тебе нравится в его характере или что-то ещё (что ты сам придумаешь). Детям надо дать поиграть и понаблюдать, как и чем они радуют своих товарищей, что знают о них хорошего, что умеют видеть в них положительного. Игру заканчивает воспитатель, радуя тех, кто бывает в группе забыт. Именно о них воспитатель говорит что-то важное, на что должны обратить внимание остальные.
– Итак, ребята, игра эта заставила многих из вас улыбнуться, подумать о хорошем, расположила вас друг к другу, и в группе сразу стало светлее.

– Как вы считаете, ребята, следует ли спешить радовать друг друга? Почему?
– Что это даёт тому, кто радует?
– А тому, кого обрадовали?
– Значит, в умении нести радость друг другу рождается человеческая доброта.

Ответы обучающихся

Рефлексивно-оценочный этап (2мин)

Работа по вопросам:

Что нового вы сегодня узнали?

Вам было интересно?

Вы все сегодня хорошо работали, отвечали на вопросы. Старались говорить правильно.

Молодцы! Всем спасибо.

Ответы обучающихся.