Внеклассное занятие «Эгоизм».
(возраст обучающихся - 7 лет)
Цель: создать условия для знакомства с понятием «Эгоизм»
Задачи:
- познакомить обучающихся с таким общечеловеческим понятием, как «эгоизм», обсудить поступки, соответствующие этим понятиям;
- способствовать расширению кругозора детей, пополнять словарный запас;
- воспитывать уважительное, позитивное отношение к людям, нравственность, желание совершать добрые поступки.
Личностные УУД – развитие психологической наблюдательности и умения видеть в другом человеке хорошее, принимать разные точки зрения.
Регулятивные УУД – планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные УУД – работа с информацией, сравнение умение доказать.
Коммуникативные УУД – формирование навыков работы со сверстниками и взрослыми.
Ход занятия:
Организационный этап.
-Здравствуйте дети, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, присаживайтесь.
- На уроке будь старательным
Будь спокойным и внимательным.
Все пиши, не отставая,
Слушай, не перебивая.
Говорите четко, внятно,
Чтобы было все понятно.
Если друг стал отвечать,
Не спеши перебивать.
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
- Дети, мы сегодня познакомимся с новым для вас понятием, будем учиться различать хорошие и плохие качества человека. Для начала я вам хочу показать одну историю, которая называется «Билет без места». В этом ролике билет без места, это билет, который предполагает, что его владелец будет ехать стоя, он без номера кресла. (Просмотр видеоролика)
- Вы посмотрели ролик, вам понравился он?
- А как вы считаете, кто прав больше девушка, уступившая место дедушке или те люди, которые притворились, что не заметили старенького дедушку.
- Девушка, не смотря на свое положение, уступила свое законное место, понимая, что дедушке тоже нужна помощь, она пожертвовала собой, ради другого человека. Про нее можно сказать она честная, порядочная, добрая, душевная.
- Как вы можете охарактеризовать тех, кто остался сидеть на местах не уступили деду?
- Какие они?
-Злые, жадные, бездушные, равнодушные.
III. Актуализация знаний. Беседа на тему урока.
- Так вот, всех этих людей можно назвать одним словом – ЭГОИСТЫ
- Это люди, думающие только о себе и своих потребностях. Главный принцип эгоиста – живи для себя.
- Эгоист – это человек, который во всем ищет только личную выгоду он никогда не будет делать (помогать), если ничего не получит взамен, т.е. он всегда ищет выгоду для себя. Главное у меня хорошо, а остальные пусть как хотят. Такой человек отличается полным равнодушием к людям (например, откровенно радуется плохим отметкам одноклассников, а их успехи переживает болезненно, завидует). У него не бывает друзей. Потому, что находиться с таким человеком, а тем более с ним дружить - очень тяжело.
- А теперь, посмотрите на доску. На ней карточки с разными качествами характера человека. Вы выберите те качества, которые относятся к человеку - эгоисту. И подберите среди остальных качеств – противоположные по значению слова:
(Злой ... Добрый
Равнодушный … Отзывчивый
Безразличный … Заботливый
Ленивый … Трудолюбивый
Грубый … Вежливый
Лживый … Правдивый
Драчливый … Миролюбивый
Грустный … Веселый)
- Предлагаю поиграть в игру «Закончи предложение».
(Игра с мячом: я люблю, когда мои одноклассники…, я не люблю, когда мои одноклассники…)
- Разберем ситуации:
- Мама обещала пойти с Костей в выходной день в парк аттракционов и развлечений. Накануне долгожданного дня она пришла домой грустная. «Знаешь, - сказала мама, - не удаётся пойти нам в парк, у меня срочная работа…». Представьте, что на месте Кости оказались вы. Как поведёте себя в такой ситуации?
Варианты ответов:
1.Уйдете в свою комнату, и будете долго рыдать, чтобы мама услышала.
2. Надуетесь и весь вечер не будете разговаривать с мамой.
3. Начнете кричать, что так происходит всегда, когда вам хочется куда – то пойти.
4. Станете утешать маму, сказав, что вовсе не огорчились, что можно пойти в парк отдыха, когда появится наиболее удачный момент, в следующий выходной.
(Первые три варианта - эгоистичные поступки)
- Послушайте рассказ «Печенье» — Осеевой В.А.
- Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Все уселись за стол. Вова придвинул тарелку к себе.
— Дели по одному, — строго сказал Миша.
Мальчики высыпали все печенье на стол и разложили его на две кучки.
— Ровно? — спросил Вова.
Миша смерил глазами кучки:
— Ровно… Бабушка, налей нам чаю!
Бабушка подала обоим чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.
— Рассыпчатые! Сладкие! — говорил Миша.
— Угу! — отзывался с набитым ртом Вова.
Мама и бабушка молчали. Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола. Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму — она мешала ложечкой не начатый чай. Он посмотрел на бабушку — она жевала корочку черного хлеба…
- Кто является эгоистом в этом рассказе?
- Почему?
Физминутка
- А сейчас я предлагаю поиграть.
Крокодильчики:
- Вы поделитесь на 2 команды, одна из которых загадывает слово фразу. Из другой команды выбирается человек, которому говорят загаданное слово. Этот игрок, используя мимику и жесты (без слов) должен объяснить своей команде слово. Отгадав слово, команды меняются местами.
(Покормить кошку, помыть посуду, поиграть с братиком, сходить за хлебом).
- Еще одна игра: «Снежный ком».
- Группа встает в круг и первый называет свое имя. Второй называет имя первого и свое. Третий имя первого, второго и свое. Вместе с именем можно изобразить свой любимый жест
- Игра закончилась, было интересно и весело играть, а почему, потому, что вы играли дружно, среди вас нет эгоистов.
IV Итог занятия
- Давайте с вами вспомним сказку Валентина Катаева «Цветик - семицветик»
- В этой сказке говорится о девочке Жене, у которой появился волшебный цветок «цветик – семицветик» и который мог исполнить любое ее желание, но всего семь.
- Давайте с вами вспомним ее желания:
1 – вернуться к себе во двор;
2 – разбитая ваза стала целой;
3 – оказаться на северном полюсе;
4 – вернуться домой с северного полюса;
5 – все игрушки стали ее;
6 – игрушки ушли назад в магазины;
7 – чтобы мальчик, который ей понравился стал здоров.
- Представьте себе, что у нас появился такой волшебный цветок, который может исполнить желания, но желания не эгоиста, а доброго человека, иначе желание не исполнится.
- Я вам предлагаю записать на лепестках желания, исполнение которых вам больше всего хочется, но желание должно быть не для себя, а для одноклассников, близких, знакомых. Для того, чтобы придумать желание, давайте с вами подумаем и зададим себе вопросы:
- Кому может быть нужна наша помощь?
- Кому не хватает нашей доброты и участия?
- Чем мы можем помочь другим людям?
- Что вы сделаете доброго в первую очередь, когда придёте домой?.....
Напишите, пожалуйста, свой вариант ответа. Начните свою фразу со слов «Вели, чтобы ….) (включается фонограмма - тихая музыка, под которую дети пишут).
- А теперь, давайте прочитаем ваши желания и подбросим свои лепесточки вверх со словами: «Лети, лети лепесток…), и они обязательно исполнятся.
3 011
22 838 
