Внеклассное занятие: "Твори добро!"

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ī. Организация начала урока-2 минуты.

Цели:

-актуализировать требования к обучающимся со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

На доске вывешены два плаката: «Страна Добра» и «Страна Зла»).

-Понравилась вам песня?

Улыбнемся мы глазами,

Улыбнемся мы губами.

Солнышко засияло,

И добра нам пожелало!

Покажите, пожалуйста, какое у вас настроение: на остров Радости, если оно радостное, приподнятое; на остров Печали, если вы грустите.

Цель:

Личностные УУД:

быть готовыми к работе.

Ребята входят в класс под звучание песни «Дорогою добра».

-Понравилась!

Приветствуют учителя, поворачиваются друг к другу и улыбаются.

Ребята показывают свое настроение.

Ī. Актуализация опорных знаний-4 минуты.

Какая песня встречала вас на занятие?

-О чем поется в песне?

-Всегда ли люди добры?

-А что нам нужно для того что бы быть добрыми?

- Назовите тему занятия.

-Верно, мы будем говорить о доброте, а тема нашего занятия

«Твори добро»! (Слайд 1)

(Тема урока фиксируется на доске).

-«Дорогою добра»!

-О дружбе!

-О доброте!

-Нет!

-Говорить добрые слова, совершать добрые поступки, брать пример с добрых людей, то есть творить добро.

Ответы детей.

IĪI. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи- 5 минут.

-А что значит творить добро?

- Где мы можем найти лексическое значение этих слов?

- Как раскрывается значение этих слов в толковом словаре С.И. Ожегова?

(Слайд 3)

-Посмотрите на слайд, какие поступки совершают ребята?

(слайд 4)

-Какие черты характера проявляются у этих детей?

(На доске появляются карточки: жестокость, грубость, жадность)

-Ответьте на вопрос заданный на слайде.

Беседа по картинкам (слайд4)

-Совершаете ли вы такие поступки?

-Хотите ли вы быть похожими на них? Почему?

-В какую страну мы отправим этих ребят? ( Учитель показывает на плакаты: « Страна Добра» и

« Страна Зла» ).

-Изменятся ли ребята, если потеряют веру в свои способности?

-А вы сами хотели бы жить в стране Зла?

-А в нашем классе есть ребята, которые похожи на тех детей, которых мы видим на слайде?

-Значит, что должны мы узнать на занятии?

-Чему должны научиться?

Ответы детей.

-В толковом словаре Ожегова С.И.

Ответы детей.

-Жестокость, грубость, жадность!

Дети читают вопрос и отвечают на него.

-Зачем стараться творить добро, ведь все не изменишь, живет где-то зло?

Ответы детей.

Ответы детей.

-В страну Зла! (Они жестокие, грубые и жадные)

-В Страну Добра! (На путь исправления, чтобы помочь им стать добрыми)

-Нет!

-Нет! Там царит жестокость, грубость, жадность. Доброму человеку в этой стране плохо.

-Да!

-Понять, что такое добро. Как важно делать добрые дела.

-Противостоять злу, быть добрыми.

IV. Открытие нового знания-7 минут.

-Подберем антонимы к словам:

жестокость

грубость

жадность

(на доске появляются карточки: вежливость, доброта, щедрость)

-В себе мы должны воспитывать эти черты характера?

Зачем?

-Тогда отправляемся в Страну Добра!

вежливость

доброта

щедрость

-Да!

- Ответы детей. Быть добрыми.

Физкультминутка-2 минуты.

-Что нам обязательно нужно взять в путешествие?

-Какой мимикой человек может показать доброту?

Мы едем, едем, едем

В добрые края.

Узнать о них побольше

Мечтали мы всегда

Раз, два, три, раз, два, три

Мы приехали, смотри.

-Мы приехали в Страну Добра! (Учитель показывает на плакат « Страна Добра»).

-Посмотрим, какие замечательные города расположились в нашей Стране Добра!

Учитель распределяет ребят на 4 группы (по уровню развития, для распределения заданий разного уровня сложности) и они отправляются в города:

1 группа отправляется в город Добрых слов.

2 группа отправляется в город Добрых дел.

3 и 4 группа отправляются в город Добрых людей (Ребята работают с печатными изданиями: газетные материалы, статьи подобранные из интернета).

-Повторим правила работы в группе.

(Слайд 5)

Учитель организует работу в группах с раздаточным материалом и проводит консультации, если они необходимы.

-Хорошее настроение!

-Улыбкой!

(Дети выполняют движения).

-Город Добрых слов, город Добрых дел, город Добрых людей.

1-ой группе нужно вспомнить и написать добрые слова.

2-ой группе нужно вспомнить и написать добрые дела.

3-4 группа - находят ответы на вопросы о добрых делах знаменитых людей нашего города.

Вопросы подготовлены учителем и раздаются группам в письменном виде.

Яков Петрович Гарелин.

1. Какие добрые дела совершил для родного города?

2. Как увековечена его память?

Дмитрий Геннадьевич Бурылин.

1. Что вы узнали об этом человеке?

2. Какие добрые дела он совершил для города?

4 группа - находят ответы на вопросы о земляках, которые не жалели жизни, защищая Родину на фронтах Великой Отечественной, то есть в тяжелейших условиях творили Добро.

Евдокимов Александр Николаевич.

1. Чем прославился в годы Великой Отечественной войны?

2. Назовите его боевые награды.

3. Как увековечено имя Героя Советского Союза А. Евдокимова в нашем крае?

Михаил Александрович Дудин

1. Какой его юбилей широко отметили в нашем крае 20ноября этого года?

2. Чем прославился?

3. Где в нашем городе сейчас можно больше узнать о жизни и творчестве выдающегося поэта - фронтовика?

4. Как увековечена его память?

Учащиеся самостоятельно читают слайд и вспоминают правила работы в группе.

Ребята из 3-4 группы составляют связный рассказ по вопросам. (3-5 предложений).

V. Первичное закрепление-12 минут.

-Проверка выполнения задания 1 группы.

Какие добрые слова не были сказаны?

-А можно ли обидеть словом?

-Почему люди обзывают друг друга?

-А могут навредить нашему здоровью злые грубые слова?

-Вдумывайтесь в те слова, которые вы произносите. Сказанное слово, словно семя падает в сердце человека. Злое слово, как стрела вонзается и ранит нашу душу. Даже если извинишься, рана останется. Добрые слова, поступки - дают добрые плоды.

-Какой вывод сделаем?

-Жизнь дана … -продолжите пословицу

-Проверим выполнение задания 2 группы.

Какие добрые дела не были названы?

-В нашем городе каждый год проводят акцию «Ты нам нужен!»

-Поднимите руки, кто участвовал в этой акции?

- Молодцы!

-Поможем детям-инвалидам!

Учащиеся дополняют ответы 1 группы.(если есть в этом необходимость)

(Сверяют ответы по эталону - слайд6)

-Да.

-Хотят обидеть человека, нагрубить ему.

-Да. У человека будет плохое настроение, плохой аппетит, плохое самочувствие, что ведет к болезни.

-Будем говорить только добрые слова, будем сдерживать свой гнев.

-Жизнь дана на добрые дела.

Оцените работу 1 группы:

Было интересно

Остались вопросы

Ничего не понял

Ответы детей.

(Сверяют ответы по эталону – слайд7)

Ответы детей.

Оцените работу 2 группы:

Было интересно

Остались вопросы

Ничего не понял

Физкультминутка-2 минуты. ( Звучит песня: «От улыбки»)

Несколько ребят перед классом выполняют движения под музыку, остальные дети повторяют.

-Во все времена в нашем городе жили люди, оставившие на века добрую память о себе своими делами. Послушаем о них.

-Проверка выполнения задания 3 группы.

(Сверяют по эталону – слайд8)

(Сверяют по эталону – слайд9)

Учитель дополняет и корректирует сообщения учащихся, если есть в этом необходимость.

Но есть еще Добро. Я бы сказала, Добро высшей пробы, которое совершали наши земляки на полях сражений.… Как вы думаете, о чем идет речь?

Добро высшей пробы - способность отдать свою жизнь за Родину в годы военных испытаний.

-Мы помним и чтим имена героев, не щадивших своей жизни в боях за свободу родной земли.

-Проверка выполнения задания 4 группы.

(Сверяют по эталону – слайд 9)

(Сверяют по эталону – слайд10)

Ведь мы понимаем, что без добрых слов, добрых поступков, щедрости людей, невозможно Добро высшей пробы- готовность защищать Родину в годы тяжелых испытаний . А на это оказались способны ваши прадеды, наши земляки в Великую Отечественную войну. И благодаря им мы имеем возможность жить сегодня.

Давайте помнить об этом!

Выступления детей:

- Я.П. Гарелин

- Д.Г. Бурылин

Оцените работу 3группы:

Было интересно

Остались вопросы

Ничего не понял

Ответы детей.

Выступления детей:

А.Н. Евдокимов

М.А. Дудин

(Дети читают наизусть понравившееся стихи М.А. Дудина, подготовленные заранее к классному

часу).

Оцените работу 4 группы

Было интересно

Остались вопросы

Ничего не понял

V. Включение в систему знаний. Повторение-8 минут.

- Давайте встанем.

Я буду называть добрые поступки, а вы три раза хлопните в ладоши.

Злые - три раза топните ногами.

• Ябедничать;

• Делать кормушки для птиц;

• Грубить;

• Радоваться неудачам товарища;

• Уступать место в транспорте пожилым людям;

• Смеяться над другими ребятами;

• Говорить грубые слова;

• Говорить слова приветствия;

• Чтить память героев;

• Жадничать;

• Помогать инвалидам;

• Охранять природу;

• Успокоить плачущего.

-Давайте посадим дерево Доброты, пусть оно растет и радует нас своей красотой.

( Детям выдается лист, с изображением дерева)

-А на дереве мы напишем добрые дела, которые мы будем выполнять!

-Проверка задания.

-Это дерево мы вложим в портфолио, и будем проверять, не погибло ли наше дерево.

А когда оно может погибнуть?

-Твори добро!

(Слайд 12)

Дети выполняют движения.

Самостоятельная работа учащихся.

Несколько учащихся зачитывают свои добрые дела.

-Когда совершаем зло. Забываем про добрые дела.

VI. Рефлексия деятельности-3 минуты.

-Давайте вспомним, какие ставили задачи на занятии?

-Удалось ли их решить?

--Какие вы испытывали чувства на уроке?

-Какие задачи поставим на будущее?

-Кому можно передать новые знания?

-А хотели бы вы выступить перед ребятами 2 класса?

-О чем бы вы им рассказали?

• Кто хочет рассказать о добрых словах и поступках, прикрепите желтые лучики к нашему солнышку;

• Кто хочет рассказать о добрых людях, оранжевые лучики;

• Кто будет слушателем - красные лучики.

-Продолжите пословицу.

Доброта, что…

-Оно светит и греет нас своими лучами. Когда с нами добрые люди, нам с ними хорошо!

-Ребята будьте добры с теми, кто вас окружает.

Посмотрите на слайд. (Слайд 11)

Делайте людям добро и будьте уверены, они отблагодарят вас тем же. Помните, без добрых дел нет доброго имени.

Звучит фонограмма «Верь в добро»

Поделитесь своей добротой! Пусть в сердце каждого из вас поселится доброта!(слайд12)

Занятие закончено. Всем спасибо за работу.Молодцы!

-Понять, что такое добро, и как важно делать добрые дела.

-Да!

Ответы детей

-Рассказать друзьям, родителям.

-Да!

Ответы детей.

Ребята выходят к доске, берут лучики соответствующего цвета и прикрепляют к солнышку на доску.

Доброта, что солнышко.

Поделитесь своими впечатлениями.

Осознание своих эмоций и чувств.