Внешние формы обучения. Семинар.

1. Семинар.

Семинар – это форма обучения, отличающаяся высокой активностью и самостоятельностью учащихся, проявлением их оргдеятельностных и личностных качеств.

Ядро семинара – самостоятельная исследовательская работа учащихся с учебной литературой и последующим обсуждением проблемы под руководством учителя. Основная цель семинара – систематизация, контроль и оценка знаний.

Виды семинаров:

1. Обзорный. Самостоятельный обзор учащимися всей темы на основе изучения учебной литературы. Результат обзора представляет собой резюме:

- смысл темы

- основные положения темы, изучаемые объекты

- отличия в изложении темы в разных источниках

- возникшие вопросы

2. Самоорганизующий. Учащиеся самостоятельно определяют тему, цель занятия, распределяют работу между согруппниками, проводят занятие, оценивают его, отчитываются перед классом, намечают перспективу на будущее занятие.

3. Семинар в группах по выбору. Несколько учащихся кратко рассказывают всему классу о том, что будут делать те, кто придет в их группу, затем проводят занятия в образовавшихся по интересам группах.

4. Семинар-брейнсторминг.

5. Семинар-«круглый стол». Приглашаются специалисты по изучаемой теме или же учащиеся, серьезно занимающиеся ею. Происходит обмен информацией, дискуссия.

6. Семинар-выставка. В кабинете организуются выставки по темам в виде литературы, рефератов, самодеятельных газет, поделок, приборов. Одни учащиеся играют роль гидов, другие – слушают, пробуют. В конце слушатели пишут отзывы о выставке (общее впечатление, объем и качество полученной информации, замечания, предложения).

7. Семинар-рефлексия. Обсуждение результатов проведенных занятий, анализ способов учения, обсуждение проблем, выдвижение предложений.