Внеурочная деятельность 4 класс

«В мире книг»

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы:

В результате освоения программы «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

— осознавать значимость чтения для личного развития;

— формировать потребность в систематическом чтении;

— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

— пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

— уметь самостоятельно работать с новым произведением;

— уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

— прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

— пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

Универсальные учебные действия:

— находить книгу в открытом библиотечном фонде;

— выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

— сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

— формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;

— характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;

— сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

— слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

— пользоваться аппаратом книги;

— овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);

— систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.

Содержание курса

Дети и детство – тема художественных произведений. Дети – герои произведений.

Обыкновенные истории о детях. Дружба – тема произведений. О детях войны. Книга пробуждает добрые чувства.

Любовь к Родине - главная тема литературы. Картины родной природы в творчестве писателей. Героические сказки и былины.

Сказочные приключения – тема детской литературы. Герои авторских сказок.

Эпические произведения (эпос). Что такое рассказ? Поговорим об описании. Описание в повествовательном тексте (рассказе). Юмористические рассказы. Какое произведение называют очерком.

Лирические произведения (лирика). Что такое лирическое произведение? Патриотическая лирика. Песня как лирическое произведение

Басня – лиро-эпический жанр. Знакомимся с басней.

Драматические произведения (драма). Читаем пьесу.

Повторение изученного. Чтение детских газет. Чтение детских журналов

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование