Внеурочная деятельность 5 класс

№
п/п

Тема учебного занятия

Количество
часов

Дата

Планируемые результаты

План

Факт

1

Вводное занятие

1

Владение знаниями о важнейших этапах развития математики происхожде-

ние геометрии из практических потребностей людей;

2

Из истории геометрии.

1

3

Точка, линия, прямая

1

умение строить речевые конструкции с использованием изученной терминологии и символики (устные и письменные),

4

Точка, линия, прямая

1

5

Виды углов

1

умение понимать смысл поставленной задачи,

6

Виды углов

1

7

Окружность. Круг

1

Умение выстраивать аргументацию,

8

Окружность. Круг

1

9

Окружность. Круг

1

выполнять перевод с естественного языка на математичес-кий и наоборот

10

Лабораторная работа 1

1

11

Рисуем на асфальте
(парковое занятие)

1

стремление к критичности мышления, различению гипотезы и факта;

12

Рисуем на асфальте
(парковое занятие)

1

13

Измерение углов

1

распознаванию логически некорректного высказывания,

14

Измерение углов

1

15

Измерение углов

1

способность к эмоциональному восприятию математических понятий, логических рассуждений,

16

Биссектриса угла

1

17

Биссектриса угла

1

стремление к самоконтролю процесса и результата учебной математичес-кой деятельности;

18

Лабораторная работа 2

1

19

Смежные углы

1

способов решения задач, рассматриваемых проблем;

20

Смежные углы

1

21

Вертикальные углы

1

умения понимать и использовать математические средства наглядности (схемы, таблицы, диаграммы, графики) для иллюстрации содержания сюжетной задачи

22

Вертикальные углы

1

23

Вертикальные углы

1

сформирован-ности первоначаль-ных представле-ний о математике как универсаль-ном языке науки и техники, средстве моделирова-ния явлений и процессов;

24

Лабораторная работа 3

1

25

Треугольники

1

способности наблюдать, сопоставлять факты, выполнять аналитико-синтетичес-кую деятельность, умение выдвигать гипотезы при решении учебно-познаватель-ных задач, понимать необходи-мость их проверки, обоснования;

26

Треугольники

1

27

Треугольники

1

измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей, ; пользоваться формулами площади,

28

Треугольники

1

29

Осевая симметрия

1

способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни (простейшие ситуации);

30

Осевая симметрия

1

31

Осевая симметрия

1

способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни (простейшие ситуации);

32

Осевая симметрия

1

33

Центральная симметрия

1

способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни (простейшие ситуации);

34

Центральная симметрия

1

35

Центральная симметрия

1

- использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира;

36

Центральная симметрия

1

37

Симметрия вокруг нас

1

способности наблюдать, сопоставлять факты, выполнять аналитико-синтетичес-кую деятельность, умение выдвигать гипотезы при решении учебно-познаватель-ных задач, понимать необходи-мость их проверки, обоснования;

38

Симметрия вокруг нас

1

39

Симметрия вокруг нас

1

) сформированности основы учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);

40

Симметрия вокруг нас

1

41

Орнамент и бордюр

1

овладения практически значимыми математическими умениями и навыками, их применением к решению математичес-ких и нематематических задач,

42

Орнамент и бордюр

1

43

Орнамент и бордюр

1

овладения практически значимыми математическими умениями и навыками, их применением к решению математичес-ких и нематематических задач,

44

Орнамент и бордюр

1

45

Решение занимательных
геометрических задач

1

способности наблюдать, сопоставлять факты, выполнять аналитико-синтетичес-кую деятельность, умение выдвигать гипотезы при решении учебно-познаватель-ных задач, понимать необходи-мость их проверки, обоснования;

46

Решение занимательных
геометрических задач

1

47

Решение занимательных
геометрических задач

1

овладения практически значимыми математическими умениями и навыками, их применением к решению математичес-ких и нематематических задач,

48

Решение занимательных
геометрических задач

1

49

Решение занимательных
геометрических задач на разрезание.

1

умения выстраивать цепочку несложных доказатель-ных рассуждений, опираясь на изученные понятия и их свойства;

50

Решение занимательных
геометрических задач на разрезание.

1

51

Решение занимательных
геометрических задач. Простейшие многогранники.

1

умения выстраивать цепочку несложных доказательных рассуждений, опираясь на изученные понятия и их свойства;

52

Решение занимательных
геометрических задач. Простейшие многогранники.

1

53

Решение занимательных
геометрических задач. Простейшие многогранники.

1

измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей, объемов

54

Решение занимательных
геометрических задач. Простейшие многогранники.

1

55

Изготовление моделей простейших многогранников.

1

сформирован-ности основы учебной и общепользо-вательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);

56

Изготовление моделей простейших многогранников.

1

57

Изготовление моделей простейших многогранников.

1

измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей, объемов

58

Изготовление моделей простейших многогранников.

1

59

Геометрия вокруг нас. Проектно-исследовательская деятельность.

1

умения выстраивать цепочку несложных доказатель-ных рассуждений, опираясь на изученные понятия и их свойства;

60

Геометрия вокруг нас. Проектно-исследовательская деятельность.

1

61

Геометрия вокруг нас. Проектно-исследовательская деятельность.

1

сформирован-ности основы учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);

62

Геометрия вокруг нас. Проектно-исследовательская деятельность.

1

63

Геометрия вокруг нас. Выпуск газеты.

1

стремления продуктивно организовы-вать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе; слушать партнёра; формулиро-вать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

64

Геометрия вокруг нас. Выпуск газеты.

1

65

Геометрия вокруг нас. Выпуск газеты.

1

умения выстраивать цепочку несложных доказательных рассуждений, опираясь на изученные понятия и их свойства;

66

Геометрия вокруг нас. Выпуск газеты.

1

67

Геометрия вокруг нас. Защита творческих проектов.

1

стремления продуктивно организовы-вать учебное сотрудничест-во и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодейст-вовать и находить общие способы работы; умения работать в группе; слушать партнёра; формулиро-вать, аргументиро-вать и отстаивать своё мнение;

68

Геометрия вокруг нас. Защита творческих проектов.

1

69

Геометрия вокруг нас. Защита творческих проектов.

1

стремления продуктивно организовы-вать учебное сотрудничест-во и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодейст-вовать и находить общие способы работы; умения работать в группе; слушать партнёра; формулиро-вать, аргументиро-вать и отстаивать своё мнение;

70

Геометрия вокруг нас. Защита творческих проектов.

1

Итого:

70