Внеурочная деятельность " Будь здоров!"

Внеурочная деятельность как средство самореализации школьников

Модернизация системы образования предполагает совершенствование учебно-воспитательного процесса, направленного на расширение сфер самореализации учащихся, формирование у школьников осмысленной культурной и гражданской позиции. В связи с переходом на стандарты 2-го поколения воспитательная парадигма школы требует от учителя максимального содействия развитию потенциальных возможностей личности ребенка, способностей к творческой мысли, стремлению к духовному самосовершенствованию, независимости, воспитанию человека, обладающего чувством собственного достоинства, умеющего принимать решения и нести ответственность за свои поступки.

Именно сегодня внеурочная деятельность понимается как деятельность, способствующая более разностороннему раскрытию индивидуальных особенностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, организованная правильно, представляет собой ту сферу, которая поможет целесообразному решению задач воспитания школьников и их самореализации.

Самореализация – это раскрытие природы человека, включающее в себя постановку цели, владение способами её достижения, реализацию принятых намерений. К сожалению, большинство учащихся, не получающих возможности самореализации через внеурочную деятельность занимают в учебном процессе пассивную роль и поэтому уже в 6 – 7 классе начинают терять интерес к учёбе. Это приводит к тому, что многие выпускники школы не обладают творческой инициативой, опытом социализации, не имеют навыка самостоятельности и самосовершенствования.

Ориентируясь на формирование творческой личности обучающегося, способной к самоопределению и свободному развитию, учитель способствует выявлению и предоставлению возможности для полного раскрытия творческого потенциала ребёнка.

Одним из возможных способов решения поставленных задач является создание в образовательной среде условий, способствующих творческой самореализации личности, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деяте6льность , реализацию добровольных инициатив .

Таким образом внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для:

-- творческой самореализации ребенка

-- социального становления личности ребенка

-- профессионального самоопределения учащихся

Внеурочная деятельность строится на основе следующих принципов:

-- принципа добровольности

-- индивидуального подхода

-- развитию способностей

-- системности

Внеурочная деятельность ориентируется по следующим направлениям :

-- спортивно-оздоровительном

-- духовно-нравственном

-- общеинтеллектуальном

-- общекультурном

-- художественно-эстетическом.

Существует достаточное количество видов внеурочной деятельности. Для учителя технологии наиболее близкое – художественное творчество. Но, как классный руководитель, работаю и по другим направлениям , в частности :

-- патриотическое воспитание

-- игровая деятельность

-- проблемно-ценностное общение

-- общественно-полезная деятельность

-- познавательная деятельность

Разнообразны и формы её проведения : экскурсии, олимпиады, диспуты, поисковые и научные исследования , конференции , кружки

Кружок – форма добровольного объединения детей, оптимальная форма организации внеурочной деятельности.

Функции кружка:

-- расширение, углубление, компенсация предметных знаний

-- приобщение детей к разнообразным социокультурным видам деятельности

-- расширение коммуникативного опыта

-- организация детского досуга и отдыха

Я веду кружок декоративно-прикладного творчества «Красота и фантазия», работа которого нацелена на развитие творческих способностей учащихся и освоение различных видов декоративно-прикладного творчества ( разделы: бумагопластики, солёное тесто, мягкая игрушка, работа с тканью, аппликация , печворк без иглы, вышивка , вязание) .

При составлении программы кружка придерживаюсь принципов:

-- включение учащихся в активную деятельность

-- доступность и наглядность

-- связь теории с практикой

-- учёт возрастных особенностей

-- сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности

-- целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному)

-- личностно-ориентированный подход

Результатами работы можно считать в первую очередь – занятость детей, улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве, в связи с этим - укрепление здоровья воспитанников, формирование ключевых компетенций у обучающихся: предметной, социальной, информационной, коммуникативной; развитие творческой самореализации каждого ребенка, укрепление связи семьи и школы.

Повысилась результативность участия школьников в творческих конкурсах различного уровня : школьных, муниципальных, региональных.

Традиционно мы участвуем в конкурсах: «Соловьиный перезвон», «Золотой ларец» и других, связанных с декоративно-прикладным творчеством. Результаты участия достаточно неплохие. Отмечена и положительная динамика учебных достижений по предмету.

Важнейшим приёмом стимуляции творческой деятельности является проведение предметных

недель.

В рамках недели технологии, вместе с моими единомышленниками – наиболее активными учащимися школы ( это могут быть и девочки, и мальчики, и младшие, и старшие школьники ) проводим общешкольные праздники – театрализованные показы изделий , сшитых на уроках технологии. Это коллективный творческий проект, включающий в себя десятки индивидуальных. Проходим все этапы проектирования, начиная от разработки сценария мероприятия, заканчивая его проведением. Подготовка и проведение такого мероприятия – достаточно сложный процесс, но проводим мы его традиционно много лет. В рамках уроков технологии подготовить такой праздник не возможно . Основная работа проходит вне урока . Могу отметить повышение мотивации у девчонок , каждой хочется выполнить изделие качественно и в срок , чтобы почувствовать себя в роли модели . В таких показах участвуют все желающие без исключений . Включены различные виды творчества : поэзия , танцы , песенное творчество. Оформление актового зала, музыкальное сопровождение, съёмки, презентации осуществляется обучающимися и учителем. Это коллективная и индивидуальная работа . Приятно отметить , что с каждым годом участников становиться больше , количество комплексов ( в частности – боязнь сцены ) у детей уменьшается . Я не настаиваю на участии в подобных показах и индивидуально подхожу к возможностям каждого ребёнка. Дети сами напоминают мне о необходимости подготовки и проведении данного мероприятия и настаивают

на своём участии.

Подобные школьные праздники можно проводить по различным темам и учебным предметам, используя межпредметные связи. В качестве примера предлагаю сценарий мероприятия мероприятии, недавно прошедшем в школе «Будь здоров!». Где в необычной форме были затронуты важные темы по культуре здоровья и формированию здорового образа жизни. Эти темы изучаются в разделе «Кулинария» и на уроках технологии. Санитария, гигиена, рациональное питание и другие вопросы сохранения и укрепления здоровья важны и никогда не теряют своей актуальности.

В такой игровой непринуждённой форме реализуются цели и задачи внеурочной деятельности : развития познавательного интереса, формирование мотивации учебной деятельности, освоения новых знаний, умений и навыков, закрепление уже сформированных, создание ситуации успеха и условий для самоутверждения, самореализации , всестороннего развития личности .

Собственный педагогический опыт позволяет мне сделать вывод:

внеурочная деятельность оказывает существенное воспитательное воздействие на учащихся , способствует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии, формирует у него готовность и привычку к творческой деятельности ; повышает собственную самооценку ученика, его статус в глазах сверстников, педагогов , родителей .

Рост результативности и уровня творческих достижений учащихся свидетельствует о повышении уровня самореализации личности.

Сценарий

внеклассного мероприятия

по формированию здорового образа жизни

«Будь здоров !»

Часть 1

Ведущий 1.

Здравствуйте, дорогие друзья !

У нас сегодня праздник здоровья .

Быть здоровыми хотят

И взрослые , и дети.

Как здоровье сохранить ?

Кто может ответить ?

( Входит Гигиена )

Гигиена

Добрый день !

Я – чистота !

С вами быть хочу всегда.

Сначала познакомлюсь с вами ,

Чтобы стали мы друзьями.

Ведущий 2 .

Вот Наташа , Саша , Валя ,

Вот Серёжа , Света , Галя ,

Витя , Дима , рядом Лена ,

А как Вас звать !

Гигиена

Гигиена

И пришла вас научить ,

Как здоровье сохранить ,

Много грязи вокруг нас ,

И она в недобрый час

Принесет нам вред , болезни.

Но я дам совет полезный ,

Мой совет совсем не сложный –

С грязью будьте осторожны !

( Выглядывает Грязь )

Грязь

Вы про грязь ?

И я у вас !

( Грязь всё время чешется , направляется к Гигиене )

Гигиена

Ты ко мне не приближайся .

И ко мне не прикасайся !

Грязь

Ах , ах , ах ! Какое платье !

Да ведь не на что смотреть .

Я б такое не надела .

У меня -- другое дело !

От борща пятно большое !

Вот – сметана , вот – жаркое .

Вот – мороженое ела ,

Это – в луже посидела ,

Это клей , а здесь чернила .

Согласитесь , очень мило !

Я наряд свой обожаю ,

На другой не променяю .

Я открою вам секрет –

Лучше платья просто нет !

( Грязь спускается в зал , здоровается с детьми за руку . Гигиена следом вытирает детям руки . Жестами показывает детям , чтобы они не подавали руки . Гигиена уводит Грязь от детей )

Грязь

Вы не вымыли посуду ?

Значит , скоро к вам прибуду.

Если пол вы не помыли –

Меня в гости пригласили .

Перестаньте убираться ,

Окна мыть , пол подметать .

Ненавижу тряпки , щётки ,

Я , друзья , боюсь щекотки,

Забираюсь в уголки ,

Там , где грязь и пауки .

Чистоту я не терплю ;

Тараканов , мух люблю

Пауки и паучата ,

Где вы , славные ребята ?

Изо всех углов ползите ,

Паутины наплетите !

Ведущий 1 .

Наши дети любят чистоту , порядок ;

Любят умываться . чистить зубы , делать зарядку ;

Грязь

Нет , нет , нет !

Я вам не верю !

Ведущий 2 .

-- Это мы сейчас проверим .

Ребята не подведите !

Гигиена ( спрашивает у детей )

Ребята , что необходимо иметь , чтобы быть чистыми и здоровыми ?

Ответы детей ( щётку , зубную пасту , мыло , расческу и т.д.)

Ведущий 1.

Наши дети хорошо знают эти предметы.

( Загадывает загадки )

1. Зубастая пила в лес густой пошла ,

Весь лес обходила , ничего не спилила . ( расчёска )

2. Идет пароход – то назад , то вперёд ,

А за ним такая гладь – ни морщинки не видать . ( утюг )

3. Вроде ёжика на вид, но не просит пищи .

По одежде пробежит – и одежда станет чище . ( одежная щетка )

4. Весь мир одевает , сама нагишом . ( игла )

5. Ходит , бродит по коврам , водит носом по углам .

Где пройдёт , там пыли нет , пыль и сор – его обед . ( пылесос )

6. И сияет , и блестит , никому она не льстит,

А любому правду скажет – всё , как есть , ему покажет . ( зеркало )

7. Костяная спинка , жесткая щетинка ,

С мятной пастой дружит , нам усердно служит . ( зубная щётка )

Ведущий 2 ( обращаясь к Грязи )

-- Ну , теперь ты убедилась ?

В школу зря ты заявилась !

Умываются ребята ,

Чистят зубы каждый день .

Физкультурой заниматься

Постоянно им не лень .

С настроением хорошим,

Начинаем каждый день .

Грязь

Плохи совсем мои дела ;

И здесь друзей я не нашла !

( махнула обречённо рукой и ушла)

Гигиена

Запомнить нужно навсегда:

«Залог здоровья -- чистота !» ( дети хором )

Ведущий 1.

Гигиена , гигиена ,

Везде , всюду , повседневно .

Страж здоровья ты надёжный ,

Отношусь к тебе серьёзно.

Спасибо тебе , до встречи !

( Фрагмент из мультипликационного фильма «Мойдодыр» , со слов заключительной песни –

«Давайте же мыться , плескаться …..)

Ведущий 2.

-- Надо , надо умываться

По утрам и вечерам .

Чистить зубы . закаляться ,

Спортом смело заниматься ,

Быть здоровым постараться ,

Это очень важно , братцы !

Часть 2.

( На сцене за столом сидит доктор . Звучат слова ( ведущий за кулисами)) .

Добрый доктор Айболит

В кабинете он сидит.

Приходи к нему лечится

И корова , и волчица ,

И жучок , и червячок , и

И медведица .

Всех излечит , исцелит

Добрый доктор Айболит .

Айболит

Здравствуйте , дорогие ребята . Я -- доктор Айболит .

Я лечу животных . Значит я -- ?

Дети : «Ветеринар»

Айболит

Вы правы ребята . Но есть много врачей , которые лечат людей .

И каждый из них является специалистом в определённой области медицины.

Давайте вместе вспомним их .

( На экране изображение врачей определённой специализации ( фото , рисунки и т. д. )

1. Специалист по глазным болезням ( окулист , офтальмолог )

2. Детский врач ( педиатр )

3. Лечит ухо , горло , нос ( лор , отоларинголог )

4. Врач оперативного вмешательства ( хирург )

5. Врач несчастных случаев ( травматолог )

6. Лечит сердце ( кардиолог )

7. Участковый врач ( терапевт )

8. Лечит почки ( уролог )

9. Врач , которого , к сожалению , ( стоматолог )

все очень боятся с детства .

10. Помогает людям быть красивыми ( косметолог , пластический хирург )

11. Учит правильно питаться ( диетолог )

А вот и он ( на сцену выходит врач диетолог )

Диетолог

Если кто-то простудился ,

Голова болит , живот .

Значит надо подлечится ,

Значит , в путь – на огород !

С грядки мы возьмём микстуру ,

За таблеткой сходим в сад .

Быстро вылечим простуду .

Снова будешь жизни рад .

Айболит

-- Эти стихи не шутка . Существует очень много лекарственных растений .

А разобраться в них нам поможет наш школьный диетолог

Волобуева Анна Александровна

Диетолог

Знать целебные свойства растений очень важно. С помощью правильно

подобранных продуктов и рационального питания можно предупредить

любые болезни . Питание -- это очень важно ! Вот послушайте !

( звучат частушки )

1. Про домашних докторов вам споём частушки .

Если хочешь быть здоров – навостри-ка ушки .

2. Ой , мы , курские девчата , красоты рекорды бьём!

Красоты своей рецепты в огороде мы берём .

3. Ухажёров нынче сто под моим окошком .

Все желают получить пирожок с картошкой .

4. У меня фигурка тонка и высокий каблучок .

Я не буду есть котлеты , мне подайте кабачок .

5. На себе всегда ловлю восхищенья взоры .

Красоту мне и здоровье дарят помидоры .

6. Мне милёночек прислал к празднику записку,

Что меня он очень любит , как салат с редиской .

7. Я секрет румян достала у прабабки Фёклы .

Лучше всех румян заморских сок от нашей свёклы .

8. Стоит дедушка с корзинкой на узорчатом крыльце .

Раздаёт своим внучатам витамины А , В , С .

9. Ох , подружки дорогие , дайте мне капусты ,

Я всё лето загорала – в огороде пусто .

10. Не болеем больше гриппом , не боимся сквозняка .

Все лекарства заменяет нам головка чеснока .

11. В синих шариках , ура , бабушкина слива !

Буду жить теперь под ней сладко и счастливо.

12. Мы купили микроскоп , больше не скучаем .

Мы теперь грязнуль -- микробов мыться приучаем .

13. Все и грядки , и кусты на даче мы облазили .

Витамины все , что есть запасли мы на зиму

Диетолог

Молодцы . Спасибо .

Овощи и фрукты любят все на свете .

Бабушки и дети секреты знают эти .

Виноград и вишня лечат все сосуды .

Абрикос -- для сердца, груша -- от простуды .

Апельсин как витамин знают все не заменим .

Ешьте фрукты , здоровейте , пейте сок и не болейте !

( Видеосюжет ) :

-- Хозяйка однажды с базара пришла .

Хозяйка с базара домой принесла :

картошку ,

капусту ,

морковку,

горох ,

петрушку и свёклу .

Ох …

-- Вот овощи спор завели на столе :

Кто лучше , вкуснее , нужней на Земле ?

Картошка ,

капуста ,

морковка,

горох ,

петрушка и свёкла .

Ох …

-- Хозяйка , тем временем , ножик взяла и ножиком этим крошить начала :

картошку ,

капусту ,

морковку,

горох ,

петрушку и свёклу .

Ох …

-- Накрыты крышкой в душном горшке кипели , кипели в крутом кипятке :

картошка ,

капуста ,

морковка,

горох ,

петрушка и свёкла .

Ох …

Хозяйка : « И суп овощной оказался не плох !»

Диетолог

Ребята , я надеюсь , теперь каждый из вас понял , как правильно питаться.

А что ещё поможет нам справиться с болезнями вы сейчас узнаете !

Часть 3 .

( на сцену выходит медицинская сестра )

Медсестра : « На прививку 1-й класс !»

Мальчик

Вы слыхали ? Это нас !

Я прививки не боюсь :

Если надо – уколюсь !

Ну подумаешь , укол .

Укололся и пошёл …

Это только трус боится

На укол идти к врачу .

Лично я при виде шприца

Улыбаюсь и шучу .

Я вхожу один из первых

В медицинский кабинет.

У меня стальные нервы ,

Или вовсе нервов нет .

Если только кто бы знал бы ,

Что билеты на футбол

Я охотно променял бы

На добавочный укол !

Медсестра : «На прививку 1-й класс .»

Мальчик

Вы слыхали , это нас !

Почему я стал у стенки ?

У меня … дрожат коленки .

Медсестра

Не бойтесь прививок . они помогают перенести заболевание гораздо легче

и без последствий для здоровья .

( фрагмент мультипликационного фильма «Как бегемот боялся прививок»)

Медсестра

А вы знаете , дорогие мои , от каких болезней делают прививки .

Давайте вспомним эти болезни . Подтвердите словом «да» или

опровергните словом «нет» мои предположения .

Прививки бывают от :

-- коклюша ( да)

-- от кори ( да )

-- от дифтерии ( да )

-- от жадности ( нет )

-- от забывчивости ( нет )

-- от гепатита ( да )

-- от оспы ( да )

-- от гриппа ( да )

-- от любопытства ( нет )

-- от застенчивости ( нет )

-- от глупости ( нет )

Айболит

Вот видите , ребята , не все болезни можно победить легко и просто.

Мне недавно встретился пациент с тяжелейшим заболеванием

Случай уникальный , практически неизлечимый .

( на сцену выходит Грязь , обнимая мальчика )

Грязь ( обращаясь к мальчику)

Никогда не мойте руки , шею , уши и лицо.

Это глупое занятье , не приводит ни к чему .

Мальчик

Вновь испачкаются руки , шея , уши и лицо.

Так зачем же тратить силы ,

Время попусту терять ?!

Стричься тоже бесполезно ,

Никакого смысла нет .

К старости сама собою облысеет голова .

Грязь

Никогда не разрешайте

Ставить градусник себе .

И таблеток не глотайте ,

И не ешьте порошков.

Пусть болят живот и зубы ,

Горло , уши , голова .

Мальчик

Всё равно лекарств не пью я , и не слушаюсь врача .

Грязь

Перестанет биться сердце ,

Но зато наверняка

Не прилепят вам горчичник .

И не сделают укол !

Айболит

Ой , друзья ! Даже не знаю с чего начать лечение .

Очень тяжёлый случай ! Надо торопиться !

( Айболит и медсестра забирают мальчика и уводят со сцены ;

Грязь , махнув рукой плетётся за ними ) .

Часть 4 .

Ведущий 1 и 2 ( по очереди )

1) Мир устроен не случайно :

Вместе с солнышком встаём ,

Пенье птиц зовёт нас в школу ,

И обед подарит полдень .

2) Дождь прошёл , умчались тучки ,

Мы выходим на прогулку .

Ветерок и свежий воздух

Уроки выучить помогут .

3) Звёзды вечер зажигает ,

Вкусный ужин поджидает .

Сказка , душ и сладкий сон ,

Новый день откроет он .

4) Но представим на минутку ,

Жизнь сыграла с нами шутку :

Солнце всходит – мы в кровать ,

Поутру ложимся спать .

5) Птицы весело щебечут ,

Нам от этого не легче .

Час обеда , мы – в постели ,

Только встали ели-ели !

6) Дождь стеной , как из ведра ,

Нам гулять пришла пора .

Что уроки , что работа .

Поскорее съесть чего-то .

7) Ждут компьютер , телевизор ,

Ровно в полночь – ужин сытный .

А потом – тревожный сон …

Пусть не станет былью он !

Ведущий 2

Вы конечно поняли , ребята , что речь шла о режиме дня . он очень важен для

здоровья . Для того , чтобы всё успевать и хорошо себя чувствовать человеку просто

необходимо правильно организовать своё время .

На сцену выходит ученик играющий роль отца , садится , берёт газету , читает , входит мальчик

Ведущий 1

Крошка сын к отцу пришёл

И спросила кроха :

Мальчик

Что такое хорошо ?

И что такое плохо ?

Отец

Если делаешь зарядку ,

Если кушаешь салат .

Ешь не часто шоколадку ,

То найдёшь здоровья кладезь

Если мыть не хочешь уши

И в бассейн ты не идёшь ,

С сигаретою ты дружишь –

Так здоровья не найдёшь !

О здоровом смысле жизни

Обсудить вопрос должны мы .

Мальчик

Как прожить нам много лет ?

Как достичь больших побед ?

Стать весёлым и успешным ,

И красивым быть , конечно !

Отец

Не брюзжать ! Не унывать !

Никогда не отступать !

Не боятся сквозняков ,

Позабыть про докторов !

Есть один простой рецепт :

Спорту – …

Спортсмен ( выходя на сцену ) : «Да !»

Отец : « Болезням…»

Спортсмен: « Нет !»

Спортсмен ( продолжая , в это время отец и мальчик уходят со сцены )

Чтобы стать сильнее ветра

И сильнее бури мощной .

Быть выносливым и метким ,

Взять в друзья сноровку , ловкость .

Быть поистине здоровым;

Сильным и душой и телом ,

Начинай дружить со спортом ,

Вдохновляйся их примером

Дело вовсе не везенье ,

А в закалке и терпенье .

Пусть они тебе покажут ,

Пропоют или расскажут .

Как же можно ловким стать ,

Чтоб быстрее всех бежать .

Быть сильнее и смелее ,

Быть активней , веселее .

Свою формулу здоровья

Каждый пусть сейчас откроет .

( Звучит песня «Закаляйся , если хочешь быть здоров …» . Спортсмен машет рукой , приглашая свою команду . Под песню на сцене дети выполняют физические упражнения , играют в бадминтон , набивают мяч , прыгают на скакалке и т.д.)

Все дети , находящиеся на сцене

Ангина и кашель бывают у тех ,

Кто смотрит со страхом на лыжи и снег.

Спортсмен

Вини себя за вид болезненный и хмурый ,

Не занимаешься ты , видно , физкультурой !

( на сцену выходят все участники )

Диетолог

Не забывай в числе других продуктов побольше кушать овощей и фруктов .

Спортсмен

Солнце , воздух и вода – наши лучшие друзья .

Айболит

Надо , надо умываться по утрам и вечерам ,

А нечистым трубочистам – стыд и срам .

Гигиена

Не бери чужие платья ,

Ногти тоже не грызи .

Не дружите с сигаретой –

Так здоровье не найти .

Диетолог

Гигиена и здоровье ,

Спорт , закаливание , труд ,

Травы , овощи и фрукты

Рука об руку идут .

Медсестра

Маски , ванны и массажи

Нам полезны , спору нет .

Отец

Ну , а лень , обжорство , пьянство

Оставляют жуткий след !

Ведущий 1.

Подходит к концу наша встреча , ребята .

Но праздник здоровья не знает границ .

Ведущий 2.

А , что о здоровье заботиться надо ,

Мы вам показали , покажет и жизнь !

Ведущий 1.

Улыбка красивая , стройность фигуры

Успешность учебы зависит от вас !

Ведущий 2.

К нам хвори , печали дорогу забудут ,

Ведь наше здоровье в надёжных руках .

Диетолог

Мы с вами сегодня

Формулу здоровья вывели на сцене ,

Как простой рецепт :

Правильно питайтесь ,

Спортом занимайтесь ,

Чаще улыбайтесь ….

( Из-за занавеса выглядывает Грязь)

Все участники , стоящие на сцене

Вам даём совет !

( Грязь чихает )

Все участники , стоящие на сцене

Будь здоров !!!