Внеурочная деятельность "Первые шаги".Рабочая программа

Внеурочная деятельности

Первые шаги в мире слов

Класс

1

Нормативные документы

1.Федеральный Закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»(с изменениями и дополнениями)
2.ФГОС начального общего образования, приказ Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 г. N 373, с изм. 11.12.2020 г. № 712

3.Приказ Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»
4.Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (далее – СП 2.4.3648-20);

5.Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г. № 2 Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания" (далее – СанПиН 1.2.3685-21).

6.Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Чердаклинской СШ №1.
7.План внеурочной деятельности начального общего образования МБОУ Чердаклинской СШ №1 на 2021-2022 учебный год

Учебно-методическое обеспечение курса

Рабочая программа разработана на основе программы внеурочной деятельности под редакцией Виноградовой Н.Ф., (программа внеурочной деятельности «Удивительный мир слов»)

Объем часов

33 часа в год

1 час в неделю

Общая характеристика курса

Цель данного курса:- осознание языка как явления национальной культуры и основного средства человеческого общения; формирование позитивного отношения к правильной речи как показателю общей культуры человека; - знакомство с нормами русского языка с целью выбора необходимых языков средств для решения коммуникативных задач; - овладение учебными действиями с единицами языка, умение практичного использования знаний.

Основные задачи курса:

• развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;

• развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;

• развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;

• формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи;

• развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;

• формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;

• формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.

Таким образом, принципиальной задачей предлагаемого курса является именно развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков, а не усвоение каких-то конкретных знаний и умений.

Образовательные результаты внеурочной деятельности

текущий – позволяющий определить динамику индивидуального уровня продвижения обучающихся;

итоговый – представлен в виде заданий на итоговом занятии;

самооценка – фиксируется учеником в рабочей тетради в конце каждого занятия и отражает определение границ своего «знания-незнания».

Структура рабочей программы

1. титульный лист

2. результаты освоения курса внеурочной деятельности;

3. содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности;

4. тематическое планирование

5. материально-техническое обеспечение программы

6. учебно-методическое обеспечение

7. литература

№
п/п

Содержание

Форма организации

Виды деятельности

1

В мире безмолвия и неведомых звуков.

Разыгрывание немых сцен. Игры «Добавки», «Знаешь сам - расскажи нам».

формулировать и удерживать учебную задачу

2

В страну слов. Первые встречи.

Игры «Слова – братья», «Эстафета». Разгадывание загадок. Головоломка «Ягоды». Рассказ «Снежные слова».

формулировать и удерживать учебную задачу; контролировать свою деятельность:

3-4

К тайнам волшебных слов.

Разгадывание загадок, прослушивание стихов и рассказов о волшебных словах.

обнаруживать и исправлять ошибки; - осуществлять поиск необходимой

5

Выбор друзей в Стране Слов

Сказка «Игры гномов». Игры «Доброе – злое», «Только хорошее». Конкурс на внимание и чистописание.

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству;

6

К несметным сокровищам Станы Слов. (проект «Волшебная ромашка»)

Головоломка «Сколько родственников». Беседа о духовном богатстве и богатстве русского языка. Знакомство с толковым словарём. Конкурс на лучшее толкование слов.  

- включаться в групповую работу;

осуществлять поиск информации;

7

Чудесные превращения слов.

». Игры «Весёлые буквы», «Спрятавшееся слово». Инсценирование стихотворения А.Шибаева.

- включаться в групповую работу; - участвовать в обсуждении проблемных вопросов; - высказывать собственное мнение и

8-9

В гости к Алфавиту.

(проект «Веселые буквы»)

Чтение отрывка из книги С.Маршака «Весёлое путешествие от А до Я». Знакомство с орфографическим словарём. Пирамида «Всё на А». Сказка «Кутерьма». Игры «Волшебный колодец», «Помоги Р».

- включаться в групповую работу;

осуществлять поиск информации;

10

К тайнам звуков и букв.

Разгадывание загадок. Тренировочные упражнения в произнесении звуков. Сказка «Лесной карнавал». Инсценирование  стихотворения В. Суслова из книги «Трудные буквы».

- участвовать в обсуждении проблемных вопросов;

11

Встреча с Радугой.

(проект «Кроссворд-радуга»)

Сказка «Слова, которые могут рисовать». Тайна госпожи Радуги. Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень». Игра «Исправь ошибку художника».

высказывать собственное мнение и

12

В Страну Говорящих Скал.

Рассказ учителя о тайнах рисуночного письма, о том, как наши предки научились писать и считать.

воспринимать на слух и понимать информационный текст;

13

В глубь веков на Машине времени.

Рассказ учителя о том, как на свет появились первые родственники алфавита. Разгадывание ребусов.

включаться в групповую работу;

14

В Королевстве ошибок.

Сочинение сказки. Прослушивание стихов и рассказов и работа по исправлению ошибок. Игра «Волшебная яблоня». Разыгрывание ситуаций.

- участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения задания

15

В Страну Слогов.

(книжка-малышка «Добавь слоги»)

Игра на внимание «Исправь ошибки». Хоровое декларирование. Разгадывание головоломки. Игра с мячом «Продолжи слово».

осуществлять поиск информации;

16

Неожиданная остановка в пути.

 Проговаривание слов по слогам. Игры «Найди другое слово», «Пройди через ворота», «Найди пару». Рассказ учителя о речи.

- включаться в групповую работу;

17

В удивительном городе Неслове.

Работа со словарём. Инсценирование рассказа «Незнакомое слово». Игры «Преврати буквы в слова», «Угадай слово». Разгадывание загадок. Головоломка «Перекрёсток».

- включаться в групповую работу;

осуществлять поиск информации;

18-19

Чудеса в Стране Слов.

   Разгадывание ребусов. Многозначные слова. Угадывание слов по их значению. Разыгрывание сценок. Головоломка. Слова – синонимы.

применять изученные способы учебной работы и с головоломками;

сравнивать толкование слов в различных словарях;

20

К словам разнообразным, одинаковым, но разным.

Слова – омонимы. Разгадывание загадок, шарад, ребусов. Инсценирование рассказов. Головоломка.

-высказывать собственное мнение и аргументировать его

21-22

На карнавале слов.

Рассказ учителя о словах-двойниках. Слова – омофоны. Прослушивание стихов и работа по их содержанию. Игры со словами – двойниками.

- анализировать предложенные возможные варианты верного решения;

23

В Театре близнецов.(проект)

Головоломка «Начни и закончи К». Работа со словарём.  Шутки – каламбуры. Сценки «Есть», «Чей нос». Конкурс загадок.

участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения задания

24

Конкурс знающих.

Правила «Узелки на память». Кроссворд «Конкурс знающих». Головоломка «дай толкование

- анализировать правила игры; - действовать в соответствии с заданными правилами

25-26

Новое представление.

Инсценировка отрывка из сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Весёлый аттракцион «доскажи словечко». Слова – синонимы (рассказ учителя). Сценка «Твёрдый знак». Игра «Найди друзей».

- оценивать свои особенности как слушателя; - разыгрывать риторические игры

27

Необычный урок.

Головоломка «Все слова на А». Слова – антонимы (рассказ учителя). Игра «Угадай - ка!» со словами – антонимами.

- анализировать правила игры; - действовать в соответствии с заданными правилами

28-29

Следопыты развлекают гостей.

«Узелки на память» (повторение правил). Загадки, игры, пословицы, стихотворения с антонимами. Прослушивание сказок, рассказов.

осуществлять поиск информации;

участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения задания

30

В Клубе весёлых человечков.

Головоломка «Начинай на А». Подбор синонимов и антонимов. Игра в омонимы.

- участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения задания

31

К словам – родственникам. Почему их так назвали?

Рассказ учителя о родственных словах. Игра «Замечательный сад». Подбор родственных слов. Сказка «Вот так родственники!». Работа со словообразовательным словарём. Разгадывание ребусов. Тавтология. Игра «Домино».

- участвовать в обсуждении проблемных вопросов; - формулировать собственное мнение и аргументировать его

32

Экскурсия в прошлое.

Устаревшие слова – архаизмы и историзмы (рассказ учителя)

- участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения задания

33

Полёт в будущее.

Рассказ учителя о неологизмах. Игра «Угадай-ка». Узелки на память. Головоломка

№ п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

Теория

Практика

1

В мире безмолвия и неведомых звуков.

1

0,5

0,5

2

В страну слов. Первые встречи.

1

0,5

0,5

3-4

К тайнам волшебных слов.

2

1,5

0,5

5

Выбор друзей в Стране Слов

1

0,5

0,5

6

К несметным сокровищам Станы Слов. (проект «Волшебная ромашка»)

1

1

7

Чудесные превращения слов.

1

0,5

0,5

8-9

В гости к Алфавиту.

(проект «Веселые буквы»)

2

1

1

10

К тайнам звуков и букв.

1

0,5

0,5

11

Встреча с Радугой.

(проект «Кроссворд-радуга»)

1

1

12

В Страну Говорящих Скал.

1

0,5

0,5

13

В глубь веков на Машине времени.

1

0,5

0,5

14

В Королевстве ошибок.

1

1

15

В Страну Слогов.

(книжка-малышка «Добавь слоги»)

1

1

16

Неожиданная остановка в пути.

1

0,5

0,5

17

В удивительном городе Неслове.

1

0,5

0,5

18-19

Чудеса в Стране Слов.

2

1

1

20

К словам разнообразным, одинаковым, но разным.

1

0,5

0,5

21-22

На карнавале слов.

2

1

1

23

В Театре близнецов.(проект)

1

1

24

Конкурс знающих.

1

0,5

0,5

25-26

Новое представление.

2

1

1

27

Необычный урок.

1

0,5

0,5

28-29

Следопыты развлекают гостей.

2

1

1

30

В Клубе весёлых человечков.

1

0,5

0,5

31

К словам – родственникам. Почему их так назвали?

1

0,5

0,5

32

Экскурсия в прошлое.

1

0,5

0,5

33

Полёт в будущее.

1

0,5

0,5

Всего

33

17,5

15,5

№ п/п

Дата проведения

Кол-во

часов

Название разделов, тем

Примечание (введение дистанционного обучения, карантин, отмена занятий из-за низких температур)

План

Факт

03.09

1

В мире безмолвия и неведомых звуков.

10.09

1

В страну слов. Первые встречи.

17.09

1

К тайнам волшебных слов.

24.09

1

К тайнам волшебных слов.

01.10

1

Выбор друзей в Стране Слов

08.10

1

К несметным сокровищам Станы Слов. (проект «Волшебная ромашка»)

15.10

1

Чудесные превращения слов.

22.10

1

В гости к Алфавиту.

(проект «Веселые буквы»)

29.10

1

В гости к Алфавиту.

(проект «Веселые буквы»)

05.11

1

К тайнам звуков и букв.

12.11

1

Встреча с Радугой.

(проект «Кроссворд-радуга»)

19.11

1

В Страну Говорящих Скал.

03.12

1

В глубь веков на Машине времени.

10.12

1

В Королевстве ошибок.

17.12

1

В Страну Слогов.

(книжка-малышка «Добавь слоги»)

24.12

1

Неожиданная остановка в пути.

31.12

1

В удивительном городе Неслове.

14.01

1

Чудеса в Стране Слов.

21.01

1

Чудеса в Стране Слов.

28.01

1

К словам разнообразным, одинаковым, но разным.

04.02

1

На карнавале слов.

11.02

1

На карнавале слов.

04.03

1

В Театре близнецов.(проект)

11.03

1

Конкурс знающих.

18.03

1

Новое представление.

25.03

1

Новое представление.

01.04

1

Необычный урок.

08.04

1

Следопыты развлекают гостей.

22.04

1

Следопыты развлекают гостей.

29.04

1

В Клубе весёлых человечков.

06.05

1

К словам – родственникам. Почему их так назвали?

13.05

1

Экскурсия в прошлое.

20.05

1

Полёт в будущее.